Universidad de Wisconsin-Madison Escuela de Educación - University of Wisconsin–Madison School of Education


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Universidad de Wisconsin-Madison
Escuela de Educación
Universidad de Wisconsin seal.svg
Tipo Universidad Estatal
Establecido 1930
Decano Diana Hess
Personal docente
538 (otoño de 2012)
Personal administrativo
272 (Otoño 2012)
estudiantes 2983 (Otoño 2012)
estudiantes universitarios 1884 (otoño de 2012)
postgrados 1084 (otoño de 2012)
Ubicación , ,
43 ° 04'33 "N 89 ° 24'08" W  /  43.0757167 ° N 89.4023 ° W / 43.0757167; -89.4023 Coordenadas: 43 ° 04'33 "N 89 ° 24'08" W  /  43.0757167 ° N 89.4023 ° W / 43.0757167; -89.4023
Campus Urbano
Sitio web education.wisc.edu
Mejorar la educación en Bascom Colina

La Universidad de Wisconsin-Madison Escuela de Educación es una escuela dentro de la Universidad de Wisconsin-Madison . A pesar de que la formación del profesorado se ofrece en la fundación de la universidad en 1848, la Escuela se inició oficialmente en 1930 y en la actualidad se compone de nueve departamentos académicos. US News & World Report en sus 2016 graduaciones mejor escuela del graduado valorados Escuela de Educación N ° 1 de la Universidad de Wisconsin-Madison entre las instituciones públicas y empatados en el cuarto lugar general. En total, siete programas especiales de educación Universidad de Wisconsin-Madison fueron calificadas por US News entre los tres primeros a nivel nacional. Diana Hess logró Julie Underwood como el noveno decano de la escuela en agosto de 2015.

Historia

Antes de 1924, la Escuela de Educación Universidad de Washington era un pequeño departamento dentro de la Facultad de Letras y Ciencias . Las universidades públicas, incluyendo Madison, habían estado enfrentando problemas que rodean underclassmen desgaste y calidad de la educación. Mientras que muchas partes afirmaron opiniones, la voz líder para el cambio fue la Junta Universidad de visitantes, una junta de supervisión Universidad de ex alumnos destacados que informaron a los regentes. La composición del Consejo durante los años veinte, dirigido por Bart McCormick, prestó hacia la alianza con profesionales de la educación. Sus progresistas prioridades incluían el aumento de la eficiencia educativa a través de reformas de gestión derivados de la investigación psicología de la educación científica.

El Consejo estudió la educación nacional y en todo el estado maestro por un año, que culminó en la recomendación de su informe anual 1924 de la independencia del departamento de educación. Consideraron que el departamento sufrió una falta de autonomía, y que su división elevarían la posición de la formación de educación a la de otras profesiones con independencia (ingeniería, el derecho, la agricultura y la medicina). Los educadores profesionales y administradores de la universidad habían estado en desacuerdo con anterioridad de si el cambio estructural era necesario, aunque el informe anual reclamó un amplio apoyo y citó los precedentes en Illinois, Michigan y Minnesota. Presidente UW Edward Birge no actuó en el informe.

En noviembre de 1927, el nuevo presidente de la UW Glenn Frank comenzó los planes para la Escuela de Educación. Su primer director, el profesor de psicología VAC Henmon, se había apartado de Yale en junio de 1926 y había estado en contra de la Escuela de división de Educación. Henmon fue reemplazado por el director en funciones Willis L. Uhl, pero Frank encontró la dirección de Uhl inadecuada para los cambios inminentes y en abril de 1928 animó a su salida. Uhl se fue a la Universidad de Washington decanato educación 's en junio de 1928. Frank nombrado profesor asociado con la que había estado colaborando, Charles J. Anderson, de la Dirección. En noviembre de 1928, un grupo de la Junta de Visitantes llamados para el progreso inmediata hacia una universidad de la educación, y Anderson presentó un plan para Frank y la Junta de Regentes, el 1 de enero de 1929. Se presenta una visión de la formación del profesorado Wisconsin, donde las personas capacitadas en los nueve maestros existentes colegios vuelven a la universidad después de un poco de experiencia para continuar su educación, y que la Escuela de la independencia de educación permitirían una mayor integración del sistema. Los cinco puntos de su argumento ha sido el siguiente:

  1. La educación es ahora reconocida como una profesión.
  2. Profesores formados en su totalidad en las universidades de artes liberales son más académico que profesional en punto de vista.
  3. La educación pública necesita urgentemente liderazgo profesional.
  4. Otras profesiones han visto en la necesidad de establecer universidades independientes con el fin de crear un espíritu artesanal.
  5. La educación tiene la misma oportunidad.
-  Charles J. Anderson, memorandos re la Escuela de Educación al presidente Frank, 1 de enero 1929

Su presentación fue un éxito, lo que dejó a Frank con la tarea de convencer a los profesionales de la educación práctica impulsada y el Colegio de becas impulsado de Letras y Ciencias que la propuesta de Anderson golpeó el equilibrio adecuado entre la teoría y la práctica. Anderson sugiere joint-citas para profesores en los principales campos académicos relacionados, y Frank sugirió el uso de una sola línea presupuestaria y mantenerse dentro de la Facultad de Ciencias y Letras, pero tampoco era adecuado. Sus esfuerzos fueron suspendidos temporalmente cuando la Facultad de Letras y Ciencias Dean George Sellery criticaron públicamente el proyecto favorito de Frank, el Colegio Experimental . A finales de 1929, los tres trabajaron juntos para encontrar una solución, y sugirió Sellery sin pasar por el balance de la facultad preocupación por el lugar incluyendo todos los profesores que enseñaban cursos dentro del programa de educación importante. La propuesta de "coordinar" la escuela hace circular el 31 de enero, 1930 como documento Cartas y Ciencia de 44 años, y fue aprobada por unanimidad por la facultad de la universidad en febrero y por la facultad de la universidad en abril. Los regentes aprobaron la propuesta después, en abril, y la Escuela de abrirse para el año académico 1930 con Anderson como decano.

Los historiadores E. David Cronon y John W. Jenkins escribió en su historia de la universidad de 1994 de que la Escuela ganó a buen ritmo estima y se mantuvo cerca de la Facultad de Letras y Ciencias. Agregaron que esas relaciones habían aguantado hasta el momento de la impresión, y que la cercanía de la escuela con otra facultad era idiosincrásico en comparación con otras instituciones estadounidenses de educación superior.

Desde 1930

Julie Underwood sirvió como octavo decano de la escuela durante una década antes de regresar a la facultad en 2015. Fue sucedido por Diana Hess .

departamentos

Nueve departamentos conforman la Escuela de Educación. El más grande, Currículo e Instrucción, ofrece la certificación de maestros para estudiantes universitarios y de maestría y doctorado programas. Los estudiantes también pueden ganar una licenciatura, maestría y doctorado grados a través del Departamento de Psicología de Rehabilitación y Educación Especial. Arte, el segundo departamento más grande, tiene programas de grado y posgrado en la educación del arte, gráfico, la zona 2-D y la zona 3-D. El Departamento de Kinesiología tiene tres de grado y posgrado siete áreas de especialización. El Programa de Danza (parte de Kinesiología) fue el primero de su clase en cualquier universidad de Estados Unidos y es sólo para estudiantes universitarios. El otro Psicología cuatro departamentos de asesoramiento, Liderazgo Educativo y Análisis de Políticas, Educación Estudios de Políticas, Psicología, Educación se ha diseñado específicamente para maestría y doctorado estudiantes.

Departamentos de la Facultad de Educación antes de su 1931 reorganización incluyen: Organización y Administración Educativa, Medidas educativas y técnicas científicas, Psicología de la Educación, la supervisión y Métodos Educativos, Educación Primaria, historia de la educación, la educación secundaria, los hombres de la educación física y el Athletic de Entrenamiento, física de las mujeres la educación, la formación profesional de los maestros, la educación rural, Plan de estudios de construcción, y la orientación profesional y la formación profesional. Los cuatro últimos se establecieron en 1926, al igual que la gran danza de grado (en la educación física de las mujeres). programa de grado de maestría de educación física comenzó para ambos sexos en 1927. Después del 1931 la reorganización a través de 1945, los departamentos incluyen organizaciones educativas y Administración, mediciones, estadísticas y técnicas científicas, Psicología de la Educación, Supervisión Educativa, Métodos Educativos, Educación Primaria, Historia de la Educación , Filosofía de la Educación, Educación física para los hombres, las mujeres Educación física Mujeres, procedimientos de instrucción, Sociología de la Educación, los programas de estudio y objetivos, Orientación y Bienestar Social, campos especiales (por ejemplo, la enseñanza de la economía doméstica), y la educación industrial. Educación Artística dejó Letras y Ciencias de unirse a la escuela en 1940.

Instalaciones

Debido a su amplia gama de departamentos, la Escuela de Educación está alojado en muchos edificios en el campus de la Universidad de Wisconsin-Madison. El Edificio de enseñanza, situado en el corazón del campus de Bascom colina y construido en 1900, era la sede de la Facultad de Ingeniería Mecánica y. El edificio fue programado para ser totalmente renovado a finales de 2010. El George Mosse Humanidades edificio es la sede del Departamento de Arte, que tiene el estudio adicional y el espacio de la galería dispersos por todo el campus. Kinesiología está alojado en el Natatorio, la terapia ocupacional en el edificio de Ciencias Médicas; La danza se encuentra en Lathrop Hall; Currículo e Instrucción está en el edificio la formación del profesorado; Psicología de la Educación y Liderazgo Educativo y Análisis de Políticas se encuentran en el edificio de Ciencias de la Educación; y Psicología Rehabilitación y Educación Especial se encuentra en 432 N. Murray St.

Revistas y publicaciones

Tres veces al año, la Oficina de Relaciones Externas de la Escuela publica un boletín de noticias, conexiones Campus , que se envía a más de 40.000 alumnos.

facultad Notable, pasado y presente

ex alumnos notables

notas

referencias

Fuentes

enlaces externos

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