Escuela Magdalen College, Oxford - Magdalen College School, Oxford

Escuela de Magdalen College
Escudo de mcs oxford.png
Dirección
Cowley Place

Oxford
,
Oxfordshire
,
OX4 1DZ

Inglaterra
Coordenadas 51 ° 44′57 ″ N 1 ° 14′39 ″ W / 51.74903 ° N 1.24429 ° W / 51,74903; -1,24429 Coordenadas : 51.74903 ° N 1.24429 ° W51 ° 44′57 ″ N 1 ° 14′39 ″ W /  / 51,74903; -1,24429
Información
Otro nombre MCS
Escribe Escuela pública Escuela diurna
independiente
Lema Latín : Sicut Lilium
(como el lirio)
Afiliaciones religiosas Iglesia de Inglaterra
Establecido 1480 ; 541 años atrás ( 1480 )
Fundador William Waynflete
Autoridad local Consejo del condado de Oxfordshire
Departamento de Educación URN 123311 Mesas
Maestría Helen Pike
Género
Rango de edad 7-18
Inscripción 897 (2018)
Capacidad 930
Casas
  • Callender
  • Chavasse
  • Leicester
  • Maltby
  • Walker-Dunn
  • Wilkinson-Blagden
Colores) Negro y rojo   
Publicación
Alumni Viejo Waynfletes
Sitio web www .mcsoxford .org
" Magdalen College School, organización benéfica registrada nº 295785 " . Comisión de Caridad para Inglaterra y Gales .

Magdalen College School ( MCS ) es una escuela pública ( escuela diurna independiente en inglés ) en Oxford , Inglaterra, para niños de siete a dieciocho años y para niñas de sexto curso . Fue fundada por William Waynflete alrededor de 1480 como parte de Magdalen College, Oxford .

En 2010, The Good Schools Guide describió la escuela como "una cómoda combinación de inteligencia, fuerza y ​​talento artístico, pero también exigente y desafiante. No es lo que esperarías que se vea o se sienta en una escuela pública para niños" .

La escuela fue nombrada Escuela Independiente del Año por The Sunday Times en 2004 y 2008, siendo la primera escuela de niños en obtener este galardón dos veces.

La escuela está dirigida por un director, conocido desde la fundación de la escuela simplemente como "el Maestro" y controlado por una Junta de Gobernadores, que nombra al Maestro. Tiene una escuela secundaria y una escuela secundaria. La Escuela Superior tiene seis casas, cada una dirigida por un maestro de casa seleccionado entre los miembros superiores del personal docente, de los cuales hay alrededor de 160. También hay seis casas en la Escuela Secundaria.

Casi todos los alumnos de la escuela van a la universidad, aproximadamente un tercio de ellos a Oxford o Cambridge.

La actual Maestra, Helen Pike, fue nombrada en agosto de 2016, después de haber sido anteriormente directora de South Hampstead High School y es la primera maestra en la historia de la escuela.

En una revisión realizada por la Inspección de Escuelas Independientes en 2017, la escuela fue descrita como extraordinaria y brindando abundantes oportunidades, donde "los resultados académicos de los alumnos son excepcionales".

Historia

Historia temprana

La escuela fue fundada por William Waynflete como un departamento de Magdalen College, para enseñar a los dieciséis niños coristas de la universidad, que cantaban en la capilla de la universidad, así como a otros niños locales de alto rendimiento académico. La primera evidencia cierta de la existencia de la escuela se remonta a 1480, aunque los inicios de la escuela probablemente se remontan al menos a 1478. Desde entonces, ha crecido en tamaño de unos treinta niños a más de 850 niños.

A lo largo de su historia, la escuela ocupó varias partes del actual Magdalen College, en primer lugar el pasillo bajo al sur de la Capilla del Hospital de San Juan Bautista, que antes del establecimiento del Magdalen College por William Waynflete había ocupado el sitio actual. . Este edificio, reemplazado por los edificios universitarios del siglo XV, se encontraba aproximadamente entre la actual logia de los porteros y la Gran Torre.

Estado de subvención

El túnel de los coristas bajo el puente Magdalen que va desde el Magdalen College School hasta el edificio Waynflete del Magdalen College.

Después de la Primera Guerra Mundial, la escuela se acogió a los arreglos de la Ley de Educación (Disposiciones Administrativas) de 1907 y, como escuela secundaria subvencionada, tuvo que garantizar una cuarta parte de sus plazas como becas gratuitas para los niños de las escuelas primarias públicas. Sobre esta decisión, Stanier, un ex maestro y autor de la historia de la escuela, escribe:

Permitir que la Escuela se convirtiera en la Escuela Pública de otro hombre rico habría sido traicionar una herencia y una tradición. Magdalen School nunca había sido una escuela de hijos de hombres ricos, y la democracia genuina había florecido en ella, no solo gracias a los esfuerzos conscientes de maestros como Millard, Ogle y Sherwood, sino también a través de la naturaleza peculiar de Oxford.

Los orígenes del sitio escolar actual comienzan a fines del siglo XIX, cuando la escuela ocupaba parte de los terrenos de la universidad junto a Longwall Street. Fue reubicado lentamente unos cientos de pies, sobre Magdalen Bridge , en el sitio actual en Cowley Place comenzó bajo la tenencia de WE Sherwood en 1891 cuando, después de un brote de escarlatina en la antigua pensión en la esquina de Longwall Street y High Street (atribuida en parte al estado ruinoso del edificio y en particular al drenaje) se trazaron los planes para una nueva escuela. El nuevo edificio en la llanura, que forma la actual School House, se utilizó por primera vez en septiembre de 1894 cuando los internos de la escuela se mudaron a él.

En ese momento, la enseñanza todavía se llevaba a cabo en el sitio de Longwall Street. Por lo tanto, los internos tenían una corta caminata diaria sobre Magdalen Bridge hasta la universidad. Los coristas todavía hoy hacen este corto viaje diario, pero usando un túnel debajo del Puente de la Magdalena para evitar cruzar la concurrida carretera.

La escuela siguió creciendo a principios del siglo XX y, en 1925, había unos 170 estudiantes.

Migración a Cowley Place

En 1928, el aumento de la presión sobre los edificios de Magdalen College en Longwall Street provocó la migración de toda la escuela sobre Magdalen Bridge. Se hicieron planes para nuevos edificios diseñados por Giles Gilbert Scott , pero este período estuvo marcado por la incertidumbre para la escuela, ya que en 1926 se modificó el estatuto del Colegio referente a la Escuela. "Donde antes había ordenado que el Colegio siempre mantuviera la Escuela, ahora funcionaba, 'Mientras se mantenga la escuela primaria del Colegio en Oxford ...". Como resultado, se construyeron aulas temporales a lo largo de Cowley Place, la mayoría de las cuales todavía están en pie hoy.

Los edificios que la escuela había utilizado en Longwall Street sufrieron un cambio de uso o fueron remodelados, y ahora forman parte de los edificios del College: la 'Big School' original de la escuela se convirtió en la actual "Nueva Biblioteca" de la universidad, y el El antiguo patio de la escuela se convirtió en el Longwall Quad de la universidad.

Una nueva capilla escolar fue agregada a los edificios de 1928 en el extremo de Milham Ford, pagada por Old Boys, y fue amueblada con vidrieras de la capilla original en Longwall Street, retratos de antiguos Maestros, Ushers y Old Waynfletes (hombres educados en la escuela), y con un viejo órgano construido por Binns de Bramley, cerca de Leeds. La sillería del coro, posteriormente donada por Old Waynfletes y tallada por Stanley Fisher, completó el edificio, hasta que finalmente se transformó en una biblioteca cuando se inauguró el actual edificio de la Big School en 1966. La sillería de la capilla de 1929 se encuentra ahora en el ' sección del altar de la nueva Gran Escuela.

Segunda Guerra Mundial y "Ladrillos por madera"

En 1938, los edificios de la escuela se habían vuelto demasiado pequeños. Siempre habían sido de una construcción de madera, nunca diseñados para la longevidad. Este fue el tema del discurso de conmemoración de 1938 pronunciado por el Dr. John Johnson, en el que se hizo un llamamiento "Ladrillos por madera" a otros diecinueve donantes, para que el Dr. Johnson lo igualara en la recaudación de un total de £ 20,000 para rejuvenecer el tejido del colegio. Si bien se prometieron 8.000 libras esterlinas para finales de año, el estallido de la Segunda Guerra Mundial redujo cualquier nueva recaudación de fondos o construcción a gran escala durante su duración.

Bajo el mando de Kennard Davis, el período de la guerra estuvo marcado por un aumento en el número de escuelas, causado en parte por la relativa seguridad de la ciudad de Oxford, mientras que el Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales , precursor del actual Cadete Combinado Force, "jugó su papel en la defensa de Oxford contra posibles paracaidistas enemigos y quintacolumnistas, ¡custodiando las orillas del río por la noche con bayonetas fijas!". En 1949, la escuela tenía unos 400 alumnos. Al final de la guerra, la Ley de Educación de 1944 hizo que la escuela optara por convertirse en una escuela primaria con subvención directa , continuando su larga tradición de educación abierta.

Después de la guerra, la escuela se hizo cargo de los edificios en el sitio del actual Departamento de Música y Tribunales Duros, construido para la defensa civil, incluidos varios refugios antiaéreos y cabañas, así como edificios que anteriormente pertenecían a la desaparecida Milham Ford School , y éstos formaban parte de una escuela ampliada que ahora contaba con varios cientos de alumnos. Una campaña de construcción en la década de 1950 representó la primera ola de una expansión y ampliación gradual de la escuela, comenzando en 1951 con un bloque de hormigón de cinco edificios, y más significativamente, entre 1955 y 1957, la construcción del bloque de enseñanza de tres pisos que está cerca del moderno edificio Colin Sanders.

A fines de la década de 1950, la escuela enfrentó otra amenaza: se propuso una nueva carretera, para facilitar el flujo de tráfico, que habría atravesado los campos de la escuela y el sitio de la pensión. Este plan nunca se puso en marcha, y en 1957 la escuela construyó nuevos laboratorios, en el extremo de la rotonda de Plain del sitio, que ahora alberga instalaciones científicas y de diseño y tecnología. En 1959, comenzó un movimiento hacia la construcción del actual edificio Big School, que fue diseñado por Booth, Ledeboer y Pinckheard y finalmente se inauguró en 1966. El nuevo edificio era hexagonal, con un escenario y un foso de orquesta en un extremo y un altar. (impartido por Magdalen College) en un área de capilla en el otro, así como un techo con paneles acústicos y un grupo de iluminación.

Con la apertura de la nueva Big School, la antigua Big School se convirtió en el gimnasio de la escuela. Con el escenario removido, el piso reemplazado, una pared removida para conectar el pasillo con el aula contigua, y con la adición de barras de pared y aparatos de gimnasia, este edificio 'temporal' comenzó una nueva fase en su larga historia.

Independencia

A fines de la década de 1960, el estado de la escuela como miembro del programa de subvenciones directas se vio amenazado a medida que se realizaron cambios radicales en el entonces Sistema Tripartito . En 1976, la escuela ya no era una escuela de subvención directa, ya que los gobernadores habían optado por ser completamente independientes.

La década de 1970 también vio dos edificios más: nuevos edificios de Ciencias en el lado de Cowley Road y una nueva instalación de música que incluye una gran sala de ensayo adecuada para un conjunto de cámara o una pequeña orquesta, varias salas de clases más pequeñas, un aula y tiendas de partituras e instrumentos. .

El quinto centenario de la escuela en 1980 vio la adición adicional de edificios en el lado de Cowley Road, incluidos los laboratorios modernos de física y química.

En 1998 se inauguró el nuevo edificio de Colin Sanders, que lleva el nombre de un Old Waynflete que estuvo muy involucrado en la recaudación de fondos para el edificio, pero murió antes de su finalización. Originalmente albergaba dos salas comunes en la planta baja, que más tarde se convirtieron en suites de computación, y la 'Big School' de 1928 sufrió otro cambio de uso para albergar un centro de sexto grado fusionado junto a la Sala Común del Personal, en la que posteriormente se expandió. la finalización del nuevo complejo de edificios en la parte inferior de Cowley Place, que también alberga un nuevo comedor.

Con la demolición de la biblioteca de 1929, las áreas abiertas de la planta baja del edificio Colin Sanders ahora albergan la biblioteca Basil Blackwell .

El 20 de marzo de 2007, el Dr. David Brunton, director de estudios de medios y profesor de inglés de la escuela, fue encontrado muerto en la base de la torre de la iglesia de Santa María la Virgen en Radcliffe Square, Oxford. Su muerte se registró como accidental. Los alumnos, los padres y el personal crearon una beca en su memoria.

En 2010, la escuela admitió a niñas de sexto curso por primera vez y continúa ofreciendo coeducación en los dos últimos años ( Year 12 y Year 13 ).

Escuela secundaria

La Junior School es la sección de MCS para niños de siete a once años (o de tres a seis años). Year 3 se divide en J1A y J1B y contiene alrededor de 28 niños; El año 4 se divide en 2 J2A y J2B y contiene aproximadamente el mismo número; Year 5 se divide en J3A y J3B y contiene alrededor de 35 niños; mientras que Year 6 se divide en J4A y J4B y contiene alrededor de 40 niños. El director actual de la escuela secundaria es el Sr. Timothy Skipwith, mientras que el director adjunto es la Sra. Elizabeth Stapleton. Hay un concurso de arte todos los años; es diseñar una portada / contraportada para la revista Magdalen College Junior School llamada Views from the Bridge . Hay seis casas: Holt; Millard, More , Ogle, Tyndale y Wolsey , nombrados en honor a los antiguos maestros de la escuela que han logrado cosas notables.

Condiciones

La escuela opera un año académico de tres períodos y se refiere a sus períodos por los nombres de los tres períodos de la Universidad de Oxford , que sin embargo son más cortos que los de la escuela. Son:

Casas de alumnos

Nombres de casas

Hay seis casas en Magdalen, que llevan el nombre de antiguos prefectos que murieron en las dos guerras mundiales. Cada casa está asociada a un color. Son:

casa Lleva el nombre de: Color Murio en Notas
Callender John Clement Callender Verde WW1
Chavasse Capitán Noel Godfrey Chavasse, VC y Bar , MC Azul oscuro WW1 El Capitán Chavasse es uno de los tres únicos hombres en ser galardonados con VC & Bar.
Leicester Donovan Nicholas Leicester Púrpura WW1
Maltby Charles Robert Crighton Maltby Azul claro WW1
Walker-Dunn Geoffrey Walker y Bruce Dunn rojo WW2
Wilkinson-Blagden Frank D. Wilkinson MC y Maurice Bernard Blagden amarillo dorado WW1

Deporte

Vistas al río Cherwell hacia el campo de juego de Magdalen College School

School Field, una isla en el río Cherwell alquilada originalmente a Christ Church en 1893, y conectada por puentes en forma de sauce a los jardines de rosas de School House, ofrece espacio para deportes de campo como cricket, rugby y fútbol, ​​así como césped. tenis. El campo fue nivelado para los deportes en 1907, y el pabellón actual se construyó originalmente en 1913.

Kingball

Kingball es un juego que se juega en Magdalen. La tradición, exclusiva de la escuela, puede haber derivado de Fives , para la cual se usaba una cancha en la escuela al menos desde 1871, pero las reglas son más similares a los juegos modernos de cuatro cuadrados y Dirty Nine Square. Aunque hasta cierto punto las reglas se transmiten de un año a otro, cada año nuevo que comienza el juego también adopta sus propias reglas; las reglas que se enumeran a continuación son las que se utilizan comúnmente alrededor de 2008. El juego se ha jugado activamente durante los recreos entre los alumnos que utilizan cuatro canchas, pintadas por la escuela. El juego todavía se juega todos los días en la escuela.

Disposición del juego

El juego se juega en una cancha que tiene una forma muy distinta. La pelota (una pelota de tenis) rebota alrededor de la cancha y los jugadores avanzan por los cuadrados con forma (aunque en realidad solo dos de ellos son rectangulares) hasta que está en el cuadrado del 'Rey'. Luego saca, y así el juego avanza hasta que finalmente es eliminado de la casilla 'Rey'. El juego es jugado predominantemente por niños más pequeños, de entre 8 y 13 años. Sin embargo, cada vez que los niños de este rango de edad abandonan las canchas y no hay tutores que les digan lo contrario, los alumnos mayores disfrutan practicando este "deporte" único. Los siete cuadrados son, en orden descendente: Rey, Reina, Jota, Grande, Triángulo (conocido por algunos como 'Pizza'), Malvado y Rabia. Si la cancha se ha llenado, los jugadores adicionales se unen a otro jugador que está jugando actualmente para formar un equipo de dos, o un "doble".

Normas

  • Cuando la pelota rebota en el cuadro de un jugador, éste debe golpearla con la palma, patearla o golpearla en otro cuadro.
  • Si un jugador toca la pelota más de una vez seguidas, está "fuera" a menos que haya tocado la pared de un edificio de salón de clases circundante entre los toques de la pelota.
  • La pelota puede rebotar un número ilimitado de veces dentro de un cuadrado, pero si cambia a simplemente rodar o si se detiene, (incluso cuando otro jugador lo golpea con un pie mientras mantiene el otro en su propio cuadrado), son 'fuera'.
  • La pelota puede rebotar hasta tres veces fuera de una casilla, pero en la cuarta, el jugador que ocupa la última casilla en la que rebotó la pelota (o el jugador que la golpeará si es golpeada directamente fuera de la cancha) está `` fuera ''. .
  • Si la pelota rueda fuera de la cancha, el ocupante de la casilla de la que salió está "fuera".
  • Un jugador puede golpear la pelota contra la pared de los edificios de las aulas circundantes que dan al patio de recreo y, al hacerlo, "restablecerá" el "recuento" de rebotes, y ahora puede volver a golpear la pelota para dirigirla hacia la cancha.
  • Un jugador puede patear la pelota y detener su movimiento en la cancha, dejando así al ocupante de la casilla sellada "fuera".

Se puede jugar con un jugador por casilla (7), o se puede doblar (14); Las versiones triples (21) y cuádruples (28) se reproducen a medida que se unen más personas. Cuando se jugó el juego a fines de la década de 1970 y principios de la de 1980, la única jugada legal era la identificada en (1) arriba. Si un jugador no podía jugar legalmente la pelota después del primer rebote en su casilla (y en ese momento las casillas tenían forma cuadrada y medían alrededor de 1,5 a 2 metros de esquina a esquina), entonces era degradado. Además, en este momento, los nombres de las casillas no se fijaron, salvo la casilla del Rey, aunque las referencias frecuentes a la Reina, la Jota, el 10, etc. (según un palo en una baraja de cartas) se hicieron de manera informal. No había un número fijo de cuadrados, aunque el número normal era 6 (en una formación de 3x2); 8 no era infrecuente y se podían elegir números más grandes para evitar largas colas de 'esclavos', que esperarían para ingresar a 'Rabia' después de ser degradados antes de que los jugadores comenzaran a duplicarse en cuadrados.

El servicio se juega rebotando la pelota en el propio cuadro para que rebote en el cuadro de otro y el servicio original está por encima de la altura de la cintura. El ocupante de esa plaza juega como arriba. Si la pelota rebota en una de las casillas de 'realeza' (Jota, Reina, Rey) o toca al ocupante de una de estas casillas antes de botar en otra casilla o tocar a sus ocupantes después de un servicio, el servicio se considera 'falta'. Lo mismo se aplica si la pelota rebota fuera de la cancha sin hacerlo inmediatamente sin rebotar en la casilla de otro jugador. El Rey puede reservar una vez, pero si saca 'falta' por segunda vez, está 'fuera'.

Como los grupos de diferentes años siguen reglas diferentes, las descritas anteriormente pueden no ser válidas para todos los juegos, pero formarán la estructura básica de cualquier juego que se lleve a cabo. Las diferencias clave incluyen el uso de nombres alternativos para algunos de los siete cuadrados (para usar junto con otros cuadrados manteniendo los nombres como se indica arriba), como: Prince, Easy y Tiny. Algunas variaciones de las reglas también incluyen que el servicio se pase a la Reina si el Rey saca 'falta' en el primer intento.

Sociedades y pasatiempos

Sociedades

Magdalen tiene una cultura de clubes y sociedades de larga data, a menudo dirigidos y operados por niños, y algunos de los cuales (como los clubes de escalada y vela ) cobran una pequeña cuota anual de membresía (que se utiliza para financiar el equipo y las actividades del club y, en algunos casos, mejorar recursos escolares comunales). Dichos clubes incluyen clubes tradicionales bien establecidos como los de otras escuelas, como la Sociedad de Debate, el Club de Ajedrez, la Sociedad Histórica, el Modelo de las Naciones Unidas y varias sociedades musicales, incluida una Orquesta Sinfónica y de Conciertos, la Sociedad Coral y varios grupos de jazz y de cámara. . Los clubes y sociedades más esotéricos incluyen la bien establecida Sociedad para Católicos St. Thomas More , el club de campana, un gran plan de Ciencias de la Computación y varios clubes para diferentes tipos de juegos de rol .

Durante la pausa para el almuerzo y la mañana, los alumnos juegan con frecuencia en el patio central o en Milham Ford, detrás del bloque principal de enseñanza (antes césped y ahora ocupado por canchas de hockey / tenis). 'The Spit' (uno de los campos de la escuela) se usa durante los descansos de la escuela secundaria y tiene un área de césped cercada y un patio de juegos con columpios y toboganes, etc. Las actividades informales durante los descansos incluyen fútbol y cricket , etc., así como El juego tradicional de Magdalen, Kingball.

Magdalen también tiene una fuerte tradición ajedrecística , quedando tercera en las Finales Nacionales de 2007.

CCF y CSO

Al final de la L4th, los alumnos pueden participar en Combined Cadet Force (CCF), aunque esto es opcional hasta el final de la 5th form cuando los alumnos pueden elegir entre CCF o la Community Service Organization (CSO). Deben participar durante el año siguiente (sexto inferior) un martes después de la escuela. Muchos continúan con CCF en Upper Sixth también, pero CSO solo existe en Lower Sixth (hasta el final del año académico 2011-2012 era obligatorio hacer uno u otro en Upper Sixth también).

El contingente CCF se divide en el ejército y la Royal Air Force. Las secciones Naval y de Señales se retiraron a principios del siglo XXI, mientras que la escuela Cadet Corps también tuvo en algún momento secciones REME y Marine.

Dos veces al año hay un día de campo CCF, donde los alumnos pasan 24 horas (incluida una noche) involucrados en su actividad particular. El Ejército suele dormir durante la noche en un área de entrenamiento del Ejército, realizando marchas, participando en misiones tácticas o conociendo a diferentes Regimientos del Ejército y conociendo sus trabajos. La experiencia de la RAF volando con Air Experience Flight en RAF Benson , además de visitar bases aéreas activas y aprender sobre la historia de la RAF. Durante el verano, se llevan a cabo campamentos militares y de entrenamiento aventurero de una semana de duración, donde a menudo los cadetes viajan por todo el mundo a precios muy reducidos.

CSO brinda a los alumnos la oportunidad de devolver algo a la comunidad. Hay una variedad de opciones que incluyen trabajar en escuelas primarias locales, ayudar en una tienda de caridad, ayudar en el Hospital John Radcliffe y otros centros médicos, y ayudar en hospicios o centros para niños autistas. Un favorito en particular es la fiesta de conciertos, que consta de dos conjuntos musicales que visitan escuelas locales y hogares de ancianos.

Medios escolares

La escuela tiene una revista anual, un periódico estudiantil y una publicación satírica. Lily es la revista y anuario oficial de la escuela, que se publica anualmente y detalla las actividades y el progreso de la escuela y el personal. Está dirigido por un editor de alumnos senior y un miembro del personal con la ayuda de un equipo de edición.

The Lily remonta su linaje al Magdalen College School Journal , fundado en 1870, y se ha publicado continuamente desde entonces. La revista pasó a llamarse The Lily inicialmente en 1880, y finalmente (después de hacerse pasar por The Magdalen Magazine durante un año en 1887) adoptó el título actual en 1888.

La escuela también tiene un periódico llamado The Melting Pot . Publica muchos artículos sobre una amplia variedad de temas, tanto relacionados como no relacionados con la escuela. Se publica cada semestre y está a cargo de un editor en jefe, con los siguientes editores de áreas temáticas. El MCS Inquirer también se publicó como un encarte satírico en The Melting Pot durante dos años entre 2009 y 2011, reintroducido recientemente en 2014. También hay un boletín llamado 'The Magdalen Blazer' en la escuela secundaria.

Música y drama

Música

El actual director de música es Jon Cullen y la subdirectora de música es Sabrina Shortland. La escuela cuenta con dos órganos (una acción eléctrica en 'Big School', una digital en la Escuela de Música) y un edificio para la música (los espacios de actuación incluyen el School Hall (llamado 'Big School'), la Escuela de Música y el nuevo comedor ). Se enseñan muchos instrumentos, y semanalmente operan muchos conjuntos que se adaptan a una amplia variedad de gustos y estilos. La escuela participa en muchas competencias nacionales; muchos alumnos son parte de la Orquesta Nacional Juvenil y nacionales coros juveniles de Gran Bretaña , y la escuela ofrece becas para los músicos dedicados y con talento.

La escuela también sirve como escuela para los Coristas del Magdalen College, Oxford . Hay dieciséis coristas a la vez, en una tradición que no se ha roto desde 1458, que cantan servicios diarios en la capilla del colegio y actúan en otros conciertos y eventos durante todo el año.

Drama

Cada año se presentan muchas obras en Magdalen, tanto en Big School como en otros lugares, como Oxford Playhouse , Burton Taylor Studio y Sheldonian Theatre . Hay una competencia anual de teatro en casa en la que cada casa produce un pequeño segmento de drama de 10 minutos, a menudo escrito por sus propios miembros. El School Musical se lleva a cabo en el período de Michaelmas y se realizan otras producciones durante todo el año. Más recientemente, la escuela ha puesto en grasa , todo vale , David Mamet 's Glengarry Glen Ross , Sófocles ' Edipo Rey , Coram Boy , Bésame Kate , José y el Soñador , Eurípides ' Medea , una cosa divertida sucedió en el Camino al Foro , Calle 42 y Cabaret . En años anteriores, las niñas de las escuelas vecinas, como Oxford High School y Headington School , llegaron para interpretar papeles femeninos, aunque esto ha cesado desde que la escuela se abrió a las niñas de Sixth Form.

Festival de las Artes 2010 de la escuela contó con las actuaciones de Kenneth Grahame ' s El viento en los sauces y un drama corista llama el caballero Usher , por George Chapman , así como otras producciones escritos por los estudiantes. El Festival de las Artes es ahora una característica anual en el calendario escolar al final del Trinity Term.

La escuela ha anunciado recientemente una asociación con Oxford Playhouse, que involucra una Academia de Drama y dos nuevas citas, y permite a la escuela tres espectáculos al año en los Burton Taylor Studios y uno en el escenario principal de Playhouse. Los estudiantes de la escuela también suelen realizar una gira por el Festival Fringe de Edimburgo , el más reciente de los cuales es una adaptación de " King John " de Shakespeare .

Canciones de la escuela

La escuela ha tenido muchos músicos famosos a lo largo del tiempo. Hay muchas canciones dedicadas a la escuela por estos exalumnos, y el himno escolar es uno de ellos, titulado 'Miles Christi' ('Soldado de Cristo'), cantado en la entrega de premios y, más recientemente, en el primer servicio de capilla del año escolar. . El otro himno escolar es "Los lirios del campo", con música del Dr. HC Stewart OW, que se canta en el servicio de conmemoración cada noviembre y en el servicio de conmemoración al final del año escolar.

El concurso 'House Singing' se ha convertido recientemente en un evento escolar anual, en el que las distintas casas de la escuela compiten entre sí en forma de canto. Un juez invitado asiste cada año para emitir el veredicto sobre los resultados del torneo.

Celebraciones

La celebración más conocida de Magdalen, la Conmemoración , se lleva a cabo el último sábado del trimestre completo en el Trinity Term. Instituido por CE Brownrigg y celebrado por primera vez el 23 de junio de 1906, este ha sido un elemento habitual en el calendario escolar desde entonces. Este día se inicia con un servicio en la Iglesia Universitaria de St Mary's, con la recitación completa de las decenas de nombres de los benefactores de la escuela, seguido de té, música y deportes por la tarde.

Otras escuelas con ese nombre

La fundación original de Wayneflete también incluía una Magdalen College School en Wainfleet, Lincolnshire , que cerró en 1933.

Todavía hay una escuela Magdalen College en Brackley , Northamptonshire.

Maestros notables

Personal notable

  • Colin Hannaford - ex profesor de matemáticas, autor y reformista educativo

ex alumnos notables

Ver también: Categoría: Personas educadas en Magdalen College School, Oxford

Los antiguos alumnos se llaman Old Waynfletes (OW) en honor al fundador.

Aproximadamente en orden cronológico:

Bibliografía

Se han escrito varios libros sobre la escuela, que incluyen:

  • 2019: Bebbington, David. Adiós Shirley: Las cartas en tiempos de guerra de un colegial de Oxford 1939-1947 . [Editorial de la Casa Grosvenor]. ISBN  978-1-78623-493-3
  • 2016: Brockliss, Lawrence. Escuela Universitaria Magdalen. [Publicaciones de Shire].
  • 2014: Bebbington, David. Los muchachos del señor Brownrigg: Magdalen College School y La Gran Guerra. Londres: [Libros de pluma y espada]. ISBN  978-1-78346-299-5 .
  • 1988: Orme, Nicholas Education in Early Tudor England: Magdalen College Oxford y su escuela, 1480-1540 [Magdalen College].
  • 1980: Clarke, DLL Magdalen School: quinientos años después [Blackwell].
  • 1977: Hola, Colin Magdalen Schooldays 1917-1924 [Senecio].
  • 1940: Stanier, RS Magdalen School [primera edición, Clarendon Press , 1940; segunda edición Blackwell, 1958].

Se reconoce que dos novelas están ambientadas en la escuela:

  • La novela North del antiguo director de inglés Brian Martin (Macmillan New Writing, 2006) es ampliamente reconocida por estar ambientada en la escuela, aunque no se menciona por su nombre. Muchos del personal docente de la escuela que sirvieron a principios y mediados de la década de 2000 solo están disfrazados cuando aparecen como personajes centrales en la novela, aunque a pesar de los rumores en sentido contrario, el alumno titular "North" parece ser un compuesto ficticio. de varios niños mayores (parte de la trama se refiere a su historia de amor con un maestro).
  • Otra novela que se basa claramente en una versión ficticia de la escuela es The Singing Time de Maida Stanier, esposa de un antiguo maestro (Michael Joseph, 1975).

Referencias

enlaces externos