Examen de nivel avanzado de Hong Kong - Hong Kong Advanced Level Examination

Examen de nivel avanzado de Hong Kong
Chino tradicional	香港 高級 程度 會考
Chino simplificado	香港 高级 程度 会考
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El examen de nivel avanzado de Hong Kong (HKALE, 香港 高級 程度 會考), o más comúnmente conocido como el nivel A , realizado por la Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong (HKEAA), fue realizado por estudiantes de último año al final de su matriculación en Hong Kong entre 1979 y 2012. Originalmente fue el examen de ingreso en la Universidad de Hong Kong hasta la introducción del Sistema Conjunto de Admisiones a Programas Universitarios (JUPAS) en 1992, que lo convirtió en el examen de ingreso a la universidad más importante hasta el año académico 2011/2012.

El examen se realizó de marzo a mayo y los resultados se publicaron de forma rutinaria en la primera semana de julio (o finales de junio). Había en total 17 asignaturas de nivel A y 17 de nivel AS en el HKALE. AS-level se conocía comúnmente como examen de nivel complementario avanzado de Hong Kong (HKASLE). Las asignaturas de nivel AS se enseñaron en la mitad del número de períodos en comparación con el requerido para las asignaturas de nivel A, pero exigieron el mismo nivel de vigor intelectual. La mayoría de los candidatos a la escuela diurna tomaron cuatro o cinco materias en el HKALE. Aparte del idioma y la cultura chinos y el uso del inglés, que fueron cursados ​​por casi todos los alumnos de la escuela, y otras asignaturas relacionadas con el idioma, todas las asignaturas se podían cursar en inglés o chino. Se aplicaron los mismos estándares tanto en el marcado como en la clasificación; el medio de instrucción no se registra en los avisos de resultados ni en los certificados. El examen de una asignatura de nivel A generalmente consta de dos trabajos de 3 horas tomados por la mañana y por la tarde del mismo día.

Los resultados del HKALE se expresan en términos de seis grados A - F, de los cuales el grado A es el más alto y el F el más bajo. Los resultados por debajo del grado F se designan como no clasificados (UNCL). La supresión de los grados finos utilizados en 2001 (es decir, A (01), A (02), B (03), B (04), etc.) estuvo en vigor desde 2002.

Algunas asignaturas que exigen una gran memorización y clarificación de conceptos difíciles, como Historia, Biología y Economía de China, tienen su plan de estudios en parte equivalente a los cursos de primer año de licenciatura en términos de extensión y profundidad de los planes de estudios.

Con la introducción del Programa de Admisión Temprana en 2001, los mejores puntajes en HKCEE podían saltarse el HKALE e ingresar a las universidades directamente después del Formulario 6. Por lo tanto, el HKALE en 2002 fue el último que todos los mejores puntajes de HKCEE debían tomar para ingresar a la universidad en Hong Kong.

Como parte de la reforma educativa en Hong Kong, el examen fue abolido después del año académico 2012/2013. El HKALE final en 2013 solo se ofreció a candidatos privados que habían tomado el HKALE anteriormente, y los resultados del examen no se pudieron usar para postularse a universidades a través de JUPAS como antes, sino solo a través del sistema Non-JUPAS.

Antecedentes

Antes de 1993, los estudiantes debían elegir entre dos exámenes de acceso a la universidad, el HKALE o el examen de nivel superior de Hong Kong . El primero originalmente condujo a un curso de tres años en la Universidad de Hong Kong (HKU) al final del Form Seven (Upper Six), principalmente para estudiantes de escuelas de nivel medio en inglés. Este último condujo a un curso de cuatro años en la Universidad China de Hong Kong (CUHK), luego operado en chino, al final del Formulario Seis (Seis Inferiores) para estudiantes de escuelas de nivel medio chino.

Posteriormente, la mayoría de las autoridades educativas consideró que el sistema de exámenes de "doble banda" se había vuelto prácticamente inadecuado y que se necesitaba con urgencia un sistema de matrícula unificado, como se indica en un informe presentado a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos como ya en 1981. En el informe, se descubrió que el sistema de "doble banda" era el quid de la confusión y la ansiedad entre los estudiantes de Hong Kong, además de la competencia inevitablemente intensa por los puestos de educación superior (Departamento de Educación de Hong Kong, 1981, pág. pág.178).

A través de debates considerables (Tang y Bray, 2000), los programas en CUHK cambiaron a sistemas de tres años como los lanzados en HKU en 1991. En consecuencia, el examen de nivel superior de Hong Kong fue abolido y finalmente se fusionó con el HKALE actual. Las asignaturas del nivel complementario avanzado también se implementaron al mismo tiempo para satisfacer las diferentes necesidades de los candidatos (Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong, 2003, p. 4).

Comparación de niveles A de HKALE, HKDSE y Reino Unido

Los resultados de la HKALE se expresaron en términos de siete calificaciones: A - U.Las calificaciones equivalentes a HKDSE se obtuvieron por deducción, ya que los requisitos de ingreso para universidades y puestos gubernamentales en Hong Kong alinearon oficialmente 3 como una E en las materias correspondientes de HKALE. [1] . Por ejemplo, según el documento del Consejo Legislativo de Hong Kong , se considerará que un candidato que alcance el Nivel 3 en materias NSS en el HKDSE haya cumplido el requisito de Grado E en el HKALE o Grado C en el HKCEE en materias similares para grados o puestos con requisitos de materias específicas [2] .

Grado (Equivalencia HKDSE deducida)	Reconocimiento	Tarifa UCAS
A (5 **)	Distinción o GCEAL A *	145
B (5 *)	Crédito o GCEAL A	130
C (5)	Crédito o GCEAL A	120
D / E (4)	Pase o GCEAL B / C	80
E / F (3)	Pase o GCEAL D / E	40
U (1)	Sin clasificar, un grado inferior a F

Uso del examen de inglés

El examen AS-level, que comúnmente se toma con los A-Levels, evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar el inglés en un nivel requerido para la educación terciaria.

El examen de Uso del inglés (UE) se introdujo en 1989 como una asignatura independiente, como requisito de ingreso a HKU. Se dividió en cuatro secciones para evaluar las habilidades de comprensión auditiva, escritura, lectura y lenguaje de los estudiantes y las habilidades prácticas para el trabajo y el estudio.

A partir de 1994, el examen de la UE se convirtió en una materia de nivel AS y un requisito para el programa de nivel de grado JUPAS, y se agregó un examen oral de 20 minutos en la reforma.

Hay cinco secciones en el examen UE:

• Sección A - Prueba de comprensión auditiva
  Duró 1 hora y se le asignó el 18% de la nota total de la asignatura. La grabación se reprodujo una sola vez, dividida en dos diálogos continuos basados ​​en una situación hasta 2002 y tres a partir de 2003. Los candidatos debían seguir lo que escuchan para tomar notas o interpretar imágenes. El material grabado del examen se transmitió por RTHK y los candidatos tuvieron que usar sus propias radios para escuchar. Radiotelevisión Radio 2 (Radio 4 hasta 2002) transmitió una versión de Ralph Vaughan Williams ' Fantasía sobre Greensleeves jugados por la Sinfonía de Londres , dirigida por Sir John Barbirolli antes y durante los intermedios de la prueba. Tras el final de los materiales de examen, se les dio candidatos 10 minutos para poner en orden sus respuestas y la estación de radio de difusión Johann Strauss 's El Danubio Azul , interpretado por la orquesta de la Volksoper de Viena y realizado por Franz Bauer-Theussl  [ de ] , que era luego seguido por el anuncio de fin de examen, también en la radio.
• Sección B - Redacción
  Duró 1 hora y 15 minutos y se le asignó el 18% de la nota total de la asignatura. Los candidatos debían elegir un tema de entre cuatro opciones y escribir un ensayo expositivo de aproximadamente 500 palabras.
• Sección C - Lectura y sistemas de lenguaje
  Duró 1 hora y 30 minutos y se le asignó el 18% de la nota total de la asignatura. La parte de lectura tenía preguntas de opción múltiple basadas en un pasaje extraído de una publicación. Un tercio de la nota total de todo el trabajo se asigna a esta sección. Los tipos de preguntas eran preguntas de opción múltiple sobre el pasaje cerrado y la continuidad. También se realizaron ejercicios de correlación, resumen y corrección de textos para evaluar las habilidades lingüísticas generales de los candidatos.
• Sección D - Oral
  Duró 20 minutos y se le asignó el 18% de la nota total de la asignatura. Debe haber un mínimo de tres candidatos y un máximo de cuatro candidatos en cada grupo. Se les dio a los candidatos 10 minutos para leer un pasaje de 300 palabras y preparar una presentación basada en el pasaje de hasta 2 minutos. Después de que cada candidato hizo una presentación, se le dio al grupo dos minutos para prepararse mentalmente para una discusión de ocho minutos para 3 candidatos y diez minutos para 4 candidatos.
• Sección E - Habilidades prácticas para el trabajo y el estudio
  Duró 1 hora y 45 minutos y se le asignó el 28% de la nota total de la asignatura. A los candidatos se les asignó una situación, un rol y 2-3 tareas a realizar. Se les entregó un archivo de datos que contenía información en varios formatos y con el archivo de datos y debían seleccionar el tipo de información relevante necesaria para cumplir con las tareas requeridas. Las tareas de redacción involucradas pueden ser un informe, un artículo, una carta, una propuesta o un boletín.

Un pase en la UE se consideró esencial para ser aceptado en cualquier programa de grado bajo el Sistema de Admisión de Programas Universitarios Conjuntos , pero algunas universidades aceptaron una banda 6 en IELTS o similar como alternativa al pase de inglés HKALE.

Comparación con IELTS

Se realizó una encuesta para equiparar los resultados con el Sistema Internacional de Pruebas del Idioma Inglés de la HKEAA. [3]

HKASL	UN	segundo	C	re	mi
IELTS	7,41 - 8,30	6,92 - 7,40	6,51 - 6,91	6,03 - 6,50	5.40 - 6.02

Controversia del nuevo esquema de marcado

La controversia siguió al anuncio de la HKEAA en 2007 de que si un candidato excedía el límite de palabras (500 palabras) en una tarea de la Sección E (Habilidades prácticas para el trabajo y el estudio), no se puntuaría nada escrito más allá del límite. Sin embargo, de acuerdo con las pautas de calificación emitidas el año anterior, a los estudiantes que lo hicieron se les debe deducir solo dos puntos de la marca de estilo por hacerlo. Eso resultó en críticas por parte de muchos estudiantes, quienes afirmaron que aunque la instrucción del límite de palabras estaba establecida en el documento, no estaban claramente informados sobre los criterios de calificación y que el esquema de calificación que la HKEAA adoptó el año anterior les dio una impresión engañosa. Posteriormente, la autoridad declaró que los candidatos deberían haber leído todas las instrucciones antes de intentar las preguntas. También declaró que los candidatos que siguieran estrictamente las instrucciones deberían recibir un trato justo.

Examen de lengua y cultura china

El examen se tomaba generalmente con otros exámenes para evaluar la capacidad de los estudiantes en el uso del chino y su comprensión de la cultura china. Introducido en 1993, el examen tenía pruebas en lo siguiente:

• Prueba 1A - Escritura práctica (實用 文 類 寫作);
• Prueba 1B - Comprensión de lectura (閱讀 理解 測驗);
• Documento 2 - Temas culturales (文化 問題);
• Prueba 3 - Escuchar (聆聽 理解)
• Prueba 4 - Evaluación de las habilidades orales (說話 能力 測試); y
• Prueba 5 - Lecturas adicionales (課外 閱讀) ( Evaluación basada en la escuela ).

Al igual que el uso del inglés, como asignatura obligatoria para los títulos en JUPAS, casi todos los estudiantes la cursaron. Sin embargo, a diferencia del idioma inglés, los estudiantes que no tomaron el idioma chino en HKCEE generalmente no se presentaron al examen, ya que JUPAS generalmente aceptaba una asignatura adicional equivalente a AS-level (o una calificación similar a un pase de idioma chino) para reemplazar el chino HKALE. Pase de idioma para estudiantes que nunca participaron en idioma chino tanto en HKCEE como en HKALE y estudiaron chino durante menos de 6 años. Sin embargo, la Universidad China de Hong Kong no lo reconoció y exigió que esos estudiantes pasaran una prueba interna de idioma chino.

Dado que hay muchos dialectos del chino hablado, la Prueba 3 y la Prueba 4 se pueden tomar en cantonés o en Putonghua, que deben declararse al registrarse. Al igual que otros artículos con versiones en chino e inglés, la elección del idioma no estaba impresa en el certificado.

Prueba 1A - Escritura práctica

La prueba duró 1 hora y 30 minutos y se le asigna el 20% de la nota total de la asignatura. A los candidatos se les proporcionó información sobre una situación simulada y se les pidió que terminaran un escrito de más de 600 palabras o dos escritos de no más de 700 palabras en total.

Las opciones de tipos de texto podrían ser:

• una carta formal;
• una carta personal;
• un guión de discurso público;
• un artículo de tema destacado;
• una crítica argumentativa;
• un informe (sobre la investigación de un caso o un proyecto, etc.);
• una propuesta;
• un artículo de noticias o
• minutos.

A menos que se citen discursos de figuras públicas, cualquier nombre que deba usarse en la pregunta debe usar el nombre en la pregunta o la lista de nombres del documento de preguntas, si no está disponible. Las marcas se dedujeron por infracción. La regla se estableció para evitar que los candidatos usen nombres que puedan causar injusticia a otros estudiantes.

Prueba 1B - Comprensión de lectura

La prueba duró 1 hora y se le asignó el 15% de la nota total de la asignatura.

La comprensión lectora puede ser:

• una lectura de dos piezas (normalmente un pasaje escrito en chino clásico y otro en chino vernáculo , ampliamente utilizado después del Movimiento del Cuatro de Mayo );
• una lectura rápida , que podría ser:
  • Tipo (1): generalmente de siete a ocho artículos, no relacionados entre sí,
  • Tipo (2): tres grupos de artículos no relacionados (el artículo del mismo grupo podría tener el mismo tema, y ​​ocasionalmente se pidió a los estudiantes que los compararan y contrastaran),
  • Tipo (3): cuatro artículos del mismo tema, que nuevamente requirieron que los candidatos hicieran comparaciones.

En 2005, se formuló la lectura de 3 piezas en la que todos los artículos están escritos en chino vernáculo. El cambio, sin embargo, generó mucha controversia entre los candidatos. El nuevo formato también exigía que los candidatos tuvieran un alto dominio de la comprensión y comprensión de palabras y frases retóricas o eufemismos .

Documento 2 - Problemas culturales

La prueba duró 1 hora y 30 minutos y se le asignó el 25% de la nota total de la asignatura.

La HKEAA recomendó 6 artículos como material de lectura para referencia. De hecho, la autoridad nunca recomendó a los candidatos que memorizaran todo el contenido de los materiales sugeridos. Además, siempre se agradeció un hábito de lectura amplio:

1. Una conversación con los jóvenes sobre la cultura china (extracto) (與 青年 談 中國 文化), Tang Junyi (唐君毅)
2. Pasión y cultura china (extracto) (情 與 中國 文化), Wu Sen (吳 森)
3. Ciencia tradicional: pasado, presente y futuro (con apéndices) (傳統 科學 的 過去 、 現在 與 未來), Liu chun-ts'an (劉君燦)
4. La esencia fundamental de las artes chinas (中國 藝術 的 基本 精神), Zhao Yongxin (趙永 新)
5. Sociedad tradicional china (extracto) (中國 的 傳統 社會), Ambrose Yeo-Chi King (金耀基)
6. La razón de ser (人生 的 意義), Yin Hai- kuang (殷海光)

Prueba 3 - Escuchar

La prueba duró aproximadamente 45 minutos y se le asignó el 15% de la nota total de la asignatura. Al igual que la prueba de escucha de UE, el material del examen se transmitió en Radio 2. Al igual que la prueba de inglés, Fantasia en Greensleeves se escuchó antes y durante los intermedios de los exámenes. La versión retransmitida estaba en cantonés. Los estudiantes de Putonghua fueron asignados a lugares de examen designados, que proporcionaron cintas de CD por separado, con contenidos iguales a los del cantonés.

Se pidió a los candidatos que respondieran preguntas mientras escuchaban el material. Se proporcionaron ejemplos de preguntas en las dos primeras páginas del documento. Antes de 2003, los candidatos escribían oraciones para responder preguntas. A partir de 2003, la opción múltiple implicó marcar la respuesta correcta y los "Cuatro Fatales".

"Fatal Four" (奪命 四 式) fue difícil para muchos candidatos: tuvieron que indicar la exactitud de las declaraciones dadas en el material de escucha. Las posibles respuestas son "verdadero", "falso", "parcialmente correcto" y "no se puede determinar". Las respuestas no se dieron a menudo de forma clara o literal. A los candidatos a menudo se les pedía que analizaran el significado implícito de un discurso dado durante el curso de la escucha, como la actitud de un hablante. Además, se dedujeron puntos por una respuesta incorrecta, lo que podría provocar una puntuación negativa. Originalmente, era para evitar que los candidatos adivinaran una respuesta que no sabían, pero causó problemas para algunas preguntas confusas.

Prueba 4 - Evaluación de las habilidades orales

La prueba contó con dos partes, presentación personal y discusión en grupo, a ambas les asignó un 7,5% cada una de la nota total.

En la presentación personal, se dieron 10 minutos de tiempo de preparación para que los candidatos hicieran un discurso de 3 minutos sobre un tema determinado. A veces, se pidió a los candidatos que describieran una imagen.

Después de la presentación personal, tuvo lugar la discusión en grupo. Normalmente 5 candidatos en un grupo, tenía un tiempo de preparación de 5 minutos. Luego, cada candidato tuvo 1 minuto para el discurso de la primera ronda, y 10 minutos permitieron que discutieran un tema libremente.

En la presentación personal se preguntaron algunos temas personales y en la discusión grupal los temas se relacionaron con eventos importantes o temas comunes.

Documento 5 - Lecturas adicionales

Esta prueba se realizó en la escuela en sexto y séptimo grado. Los estudiantes debían leer al menos 5 libros y completar la evaluación relacionada, dada por la escuela. Los informes de libros eran el formato más común, pero se permitían las presentaciones en grupo o incluso las pruebas en clase.

Se permitió cualquier libro que fuera adecuado. Se entregaron a las escuelas guildlines con una lista de libros recomendados. La mayoría de las escuelas requieren que los estudiantes elijan de la lista o elijan los libros de la lista para sus estudiantes.

Para evitar que las escuelas otorguen demasiadas calificaciones extraordinarias a los estudiantes, los puntos fueron ajustados por el desempeño en el examen.

La lista de libros recomendados tenía alrededor de 30 libros sobre la cultura china, que van desde novelas o estudios culturales hasta informes históricos. Entre la lista de libros, Tangshan Earthquake siempre estuvo en la lista de libros favoritos, ya que el prólogo del libro era uno de los 26 pasajes requeridos en el antiguo programa de estudios de idioma chino en HKCEE (el nuevo programa de estudios no tiene pasajes obligatorios ).

Controversia del nuevo formato

En 2001, la HKEAA decidió realizar una renovación generalizada del formato de las preguntas del examen. Los cambios incluyeron el reemplazo de preguntas en textos prescritos por preguntas abiertas en las preguntas sobre el papel de cultura. Fue el intento de HKEAA de evitar que los candidatos memorizaran los materiales de lectura sugeridos. Eso, sin embargo, fue descartado por varios candidatos como un movimiento hacia que el tema se convierta en un tema de saliva (吹水 科, Jyutping : Ceoi1 Seoi2 Fo1) en el que los candidatos se concentran en escribir grandes cantidades de texto detallado y descuidan la calidad real de los contenidos.

En 2005, el formato del documento de Comprensión de lectura se cambió de lectura rápida de varios artículos a lectura fina de solo tres artículos, sin previo aviso. La medida generó mucha controversia entre algunos candidatos, algunos de los cuales se burlaron de las palabras de uno de los textos de comprensión. La HKEAA reiteró su postura de que nunca ha habido un formato "específico" para el examen e insistió en que no había nada de malo en el trabajo.

En el examen de comprensión auditiva de 2007, hubo una parte en la que se pedía a los estudiantes que determinaran si las oraciones marcadas eran correctas o no, basándose en la grabación completa. Había 10 preguntas, con 2 puntos cada una. En esa parte, si un candidato respondió una pregunta correctamente, se otorgaron 2 puntos, pero si se respondió la pregunta, se dedujeron 2 puntos. No se dieron ni se dedujeron puntos por respuestas en blanco. Un candidato que respondiera a todas las preguntas, sin más de 5 acertadas, terminaría sin puntuar en esa sección, pero si 5 eran correctas, se le daban 10 puntos. Eso generó controversia entre los candidatos, quienes afirmaron que el esquema de calificación no era justo. Dijeron que todas las preguntas eran obligatorias, por lo que no debería haber ninguna ventaja para aquellos que dejaron algunos de los espacios en blanco vacíos al deducir puntos por respuestas incorrectas. La HKEAA dijo que había estado en práctica durante años para evitar que los estudiantes adivinaran las respuestas, pero de hecho, este tipo de marca había aparecido solo en preguntas tipo tabla en las que los candidatos debían marcar algunas de las casillas en la tabla pero no en preguntas en las que se iban a llenar todos los espacios en blanco.

Lista de materias

Aunque el número de asignaturas ofrecidas era grande, las opciones eran limitadas ya que cada escuela podía ofrecer solo unas pocas asignaturas de la lista por limitaciones presupuestarias, restricciones en las combinaciones de asignaturas y el tiempo real permitido para cubrir el extenso programa de estudios de diferentes asignaturas. Además, algunos de los sujetos eran impopulares. No se pueden tomar las calificaciones A y AS de una asignatura en el mismo examen. Los estudiantes pueden tomar un máximo de 7 asignaturas AL y / o AS en un examen, pero solo unos pocos estudiantes tomaron 7 asignaturas de 2004.

• Matemáticas Aplicadas A / AS ¹
• Biología A ⁴
• Estudios Empresariales A
• Química A / AS ⁴
• Historia china A / AS
• Lengua y cultura china AS
• Literatura china A
• Aplicaciones informáticas AS ^{2 4}
• Estudios de Computación A ^{2 4}
• Economía A / AS
• Electrónica AS ^{3 4}
• Ética y estudios religiosos AS
• Geografía A
• Gobierno y Asuntos Públicos A / AS
• Historia A / AS
• Estudios liberales AS
• Literatura en inglés A / AS
• Matemáticas y Estadística AS ¹
• Física A / AS ^{3 4}
• Principios de cuentas A
• Psicología A / AS
• Matemáticas puras A
• Uso del inglés AS
• Artes visuales A / AS

1. Matemáticas aplicadas A / AS no se pueden tomar con Matemáticas y estadística AS.
2. Las aplicaciones informáticas AS no se pueden tomar con estudios informáticos.
3. Una matemática pura no se puede tomar con AS matemática y estadística.
4. Las asignaturas prácticas solo pueden ser tomadas por candidatos de escuelas o candidatos que hayan cursado esa asignatura en exámenes HKALE anteriores.

Resultados pasados

A veces, para algunas asignaturas de AS-level, menos del 0,05% de los candidatos pudieron obtener la calificación A. [4] Sin embargo, siempre hubo más del 0,05% de candidatos que alcanzaron la calificación A en la contraparte completa de la categoría A de las asignaturas en cuestión. El programa de estudios de nivel AS de una determinada materia era una parte seleccionada del programa de estudios de AL, pero las preguntas de un examen de nivel AS eran tan difíciles como la contraparte completa de AL. Los artículos de AS-level compartieron algunas de las preguntas con la contraparte de AL y en esas preguntas, los esquemas de calificación tanto para el nivel A como para el nivel AS eran idénticos.

1996-2007 HKALE Estadísticas de los resultados de los candidatos en el uso del inglés

	1996	1997	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007
UN %	0,9	0,9	0,9	1.0	0,9	0,9	0,9	0,7	0,6	0,6	0,6	0,7

1996-2008 HKALE Estadísticas de los resultados de los candidatos en Física (nivel AS)

	1996	1997	1998	1999	2000	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008
UN %	1.8	0,2	0,5	0.4	1.8	0,1	0,5	0.8	0.0	0.0	0.0	0,3	0,9

Abolición

La Oficina de Educación de Hong Kong anunció que en 2009 se implementaría la nueva estructura escolar, en virtud de la cual todos los estudiantes reciben 12 años de educación preuniversitaria. El HKALE se administró por última vez en 2012 y luego se fusionó con el examen del Certificado de Educación de Hong Kong existente , para formar el examen del Diploma de Educación Secundaria de Hong Kong al final del nuevo plan de estudios de secundaria superior de tres años. El HKALE en 2013 estaba disponible solo para estudiantes que habían tomado el examen antes y no se podía usar para cumplir con el requisito de JUPAS.

Como consecuencia de la abolición, las universidades de sexto curso ya no son necesarias. Como resultado, la primera y ahora única universidad de este tipo en Hong Kong, PLK Vicwood KT Chong Sixth Form College , ha cambiado principalmente como una escuela secundaria superior.

Ver también

• Educación en Hong Kong
• Examen de certificado de educación de Hong Kong
• Sistema de admisión a programas universitarios conjuntos
• Examen de matriculación

Referencias

Otras lecturas

• Departamento de Educación de Hong Kong (1981), [5] . Consultado el 14 de mayo de 2005.
• Tang, Kwok-Chun y Bray, Mark (2000). "Modelos coloniales y la evolución de los sistemas educativos - Centralización y descentralización en Hong Kong y Macao". Revista de Administración Educativa 38 (5), p. 482.
• Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong (2003). Examen de nivel avanzado de Hong Kong - Regulaciones y programas de estudios 2005 . Hong Kong: Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong. ISBN   962-570-976-2

enlaces externos

• La Autoridad de Exámenes y Evaluación de Hong Kong
• Instituto de Educación Internacional - Información sobre HKALE
• La Edad Media es la hora del té (中年 是 下午茶 de Tung Ch'iao (董橋) (El controvertido artículo que generó quejas de los candidatos en 2005).
• Resultado del examen de nivel avanzado de Hong Kong (2007) '