Daniel Chandler - Daniel Chandler

Daniel Chandler (nacido en 1952) es un semiótico visual británico que trabaja desde 2001 en el Departamento de Estudios de Teatro, Cine y Televisión de la Universidad de Aberystwyth , donde enseña desde 1989. Su publicación más conocida es Semiotics: The Basics (Routledge: 1st edn 2002, 2a ed. 2007), que se utiliza frecuentemente como base para los cursos universitarios de semiótica, y la versión en línea Semiotics for Beginners (en línea desde 1995). Tiene un interés particular en la semiótica visual del género y la publicidad .

Carrera temprana

Chandler se formó como maestro de escuela en Magdalene College, Cambridge , y comenzó su carrera enseñando inglés en escuelas intermedias y secundarias en las décadas de 1970 y 1980. Adoptó una filosofía de educación progresista y constructivista en un momento en que las microcomputadoras se introdujeron por primera vez en el aula. Al resistirse a la imagen publicitada de la informática en la educación como una bendición para la productividad educativa, Chandler reconoció la computadora como una herramienta para el aprendizaje, pero rechazó el objetivismo predominante que consideraba los datos como información y la información como conocimiento. Sostuvo una visión constructivista de que los datos se traducen en información por los seres humanos, no las computadoras, y los humanos negocian el significado de la información por medio del diálogo y la discusión (Chandler, 1990a). La computadora, para Chandler, no era una máquina de enseñanza , sino un medio de expresión para los jóvenes estudiantes. Su temprana adopción de las computadoras en el aula le llevó a la publicación de varios textos escritos y editados relacionados con la informática en la educación. Dejó la docencia en 1981 y creó una consultora independiente, en particular como consultor de diseño para Acornsoft en el desarrollo de software educativo para uso de la BBC. En 1989, Chandler regresó a la academia y se unió al Departamento de Educación de la Universidad de Aberystwyth . Su función inicial como profesor de tecnología educativa pronto cambió a la de profesor de teoría de los medios, y en 2001 se trasladó al Departamento de Estudios de Teatro, Cine y Televisión como profesor de estudios de medios y comunicación.

La disertación de Chandler de 1993 sobre La experiencia de la escritura se centró en la fenomenología de la escritura. Ese trabajo llevó al texto de 1995, The Act of Writing, que publicó gratuitamente en la World Wide Web. Donde la tendencia de la mayoría de los autores había sido negar su trabajo al acceso en línea por varias razones, Chandler nunca se inhibió tanto. Autoedición The Act of Writing fue uno de varios experimentos que lanzó en una exploración de las posibilidades de la Web como medio de enseñanza. En 1994, comenzó a colocar materiales de conferencias en línea para que los usaran sus propios estudiantes. Esta práctica de acceso abierto resultó exitosa y gratificante. A medida que la riqueza de este material evolucionó en los meses siguientes, y a medida que la población de usuarios de Internet se disparó a mediados de la década de 1990, el sitio de Chandler atrajo rápidamente a una audiencia internacional de estudiantes, académicos y mediaófilos ávidos de contenido académico gratificante. La web de MCS ofreció contenido tangible que iba más allá de los esquemas, bibliografías y material promocional típicos alojados en la mayoría de los sitios académicos y comerciales de la época. El sitio de Estudios de Medios y Comunicaciones se estableció como un recurso académico en línea de primer nivel para material teórico y educativo en los campos de retórica, estudios de comunicación, semiótica, medios y filosofía contemporánea.

En 2011, Chandler y Rod Munday publicaron el Diccionario Oxford de Medios y Comunicación .

El estudio de la semiótica

Como profesor de estudios de medios en Aberystwyth, Chandler preparó una serie de materiales sobre semiótica, escritos en un lenguaje y estilo que serían comprensibles para sus propios estudiantes universitarios. Observó con irritación que su introducción personal al campo "se había visto frustrada por muchos de los libros existentes sobre el tema que con frecuencia parecían imposibles de entender" (p.xv). Colocó estas conferencias en Internet para ampliar los demás materiales de estudios de medios y comunicación que había preparado para sus alumnos. Con el tiempo, este conjunto de conferencias tomó la forma de un libro en línea, Semiótica para principiantes . El texto atrajo la atención de muchos otros conferenciantes en busca de materiales para complementar sus propias conferencias. Chandler le da crédito al filósofo AC Grayling por alentarlo a enviar su trabajo en línea para publicación impresa. La primera edición de Semiotics: the Basics fue publicada por Routledge en 2002. En 2005, el libro se había convertido en uno de los textos introductorios más conocidos en el campo de la semiótica. Routledge lanzó una segunda edición en 2007 (ver reseñas de Juan A. Prieto-Pablos (2005) y Edward McDonald (2003)).

Crítica del determinismo tecnológico

En “Tecnológico o determinismo mediático” (1995), Chandler describe sus cinco desacuerdos fundamentales con la teoría del determinismo tecnológico:

Reduccionista : El determinismo tecnológico asume que el complejo proceso de cambio histórico es causado únicamente por la tecnología. Ej .: "Las redes sociales deprimen a las personas"

Mecanismo : la suposición de que la tecnología provoca cambios de forma casual y predecible y que provoca el mismo cambio en todas las personas que la utilizan. Ej .: "Cuanto mayor sea el uso de las redes sociales, más dependerá de ellas"

Reificación : el determinismo tecnológico ve abstracciones (por ejemplo, "Internet") y objetos inanimados (por ejemplo, dispositivos tecnológicos) como si fueran entidades científicas con intenciones, deseos y necesidades. Ej .: "Mi teléfono está enojado conmigo"

Autonomía tecnológica : La creencia de que la tecnología es autogenerada, en lugar de inventada, implementada o regulada por los seres humanos. La idea de que debido a que se ha creado una tecnología, existe una autoevolución autónoma de esa tecnología. Ej .: "Los teléfonos móviles dieron origen a los smartphones"

Imperativo tecnológico : la suposición de que, debido a que hemos desarrollado una tecnología, debemos usarla inherentemente, o la usaremos tanto si la gente lo prefiere como si no. Ej .: Aunque las redes sociales tienen efectos negativos en nosotros, todavía las usamos porque están ahí.

Bibliografía

• Chandler, Daniel (ed) (1983) Explorando el inglés con microcomputadoras . Londres: Consejo de Tecnología Educativa
• Chandler, Daniel (1984) Los jóvenes aprendices y la microcomputadora . Milton Keynes: Prensa universitaria abierta
• Chandler, Daniel y Marcus, Stephen (eds) (1985) Computers and Literacy . Milton Keynes: Prensa universitaria abierta
• Chandler, Daniel (1994) "¿Quién necesita inscripción suspendida?", Computadoras y composición 11 (3): 191-201
• Chandler, Daniel (1995a) El acto de escribir: un enfoque de la teoría de los medios . Aberystwyth: Prifysgol Cymru. ISBN   978-0-903878-44-9
• Chandler, Daniel (1995b) " Notas sobre la mirada "
• Chandler, Daniel (1995c) " Determinismo tecnológico o mediático "
• Chandler, Daniel (1997a) " Introducción a la teoría de género "
• Chandler, Daniel (2002/2007) Semiotics: The Basics , Routledge, Londres, Reino Unido, 1ª ed. 2002. ISBN   0-415-36375-6 ; 2da edición 2007 ISBN   978-0-415-36375-4
• Chandler, Daniel y Munday, Rod (2011) Un diccionario de medios y comunicación . Oxford: Prensa de la Universidad de Oxford

Referencias

enlaces externos

• Lista de publicaciones del profesor Chandler
• Sitio de estudios de medios y comunicaciones (archivo)