Escuela técnica vocacional del área de Columbia-Montour - Columbia-Montour Area Vocational-Technical School

Escuela técnica vocacional del área de Columbia-Montour
Mapa de los distritos escolares de Pensilvania del condado de Columbia.png
Habla a
5050 Sweppenheiser Drive

Bloomsburg
,
Condado de Columbia
,
Pensilvania
17815

Estados Unidos
Información
Tipo de escuela Escuela vocacional
Abrió 1969
Estado Abierto
Superintendente Sr. Dave J Bacher (2016)
William L. Forsythe Jr., ex director (2015)
Administrador Tony Lylo - Gerente comercial

Gail Parsons - Directora de Servicios Estudiantiles
James Dunkelberger - Directora de Educación Especial

Jeremy Adams - Director de tecnología
Principal Susan Shipman (2016)
David Bacher
Facultad 43,5 profesores (2013)
Los grados 9-12
Edad Educación especial de 14 a 21 años
Numero de estudiantes 642 alumnos (2016)

624 alumnos (2014)

633 alumnos (2013)
 •  Grado 9 174 (2013)
 •  Grado 10 167
 •  Grado 11 141
 •  Grado 12 142 (2013)
Idioma inglés
Colores) Verde y dorado
Deportes Fútbol
Béisbol
Fútbol
Baloncesto
Lucha libre Pista de
bolos A campo traviesa Porristas
Mascota RAM
Periódico Alboroto
Anuario Excursionista
Presupuesto $ 7,702,038 (2015-16)
Sitio web http://www.cmvt.us

La escuela técnica y profesional del área de Columbia-Montour se encuentra en Bloomsburg, Pensilvania , Estados Unidos. Es una escuela técnica vocacional de tiempo completo que sirve a los jóvenes de los condados de Columbia y Montour en Pensilvania. CMAVTS ofrece 17 áreas de capacitación para estudiantes de secundaria en los grados 9 a 12. En el noveno grado, los estudiantes pasan por un programa exploratorio donde pasan por cuatro programas a lo largo de un año escolar. En el décimo grado, eligen su "especialidad" en la que concentrarse, hasta la graduación en el 12 ° grado. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 633 alumnos, con 244 alumnos que recibieron un almuerzo gratuito o a precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela empleó a 43,5 maestros, lo que arroja una proporción de alumnos por maestro de 14: 1. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de los maestros fueron calificados como "Altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás .

La escuela es una extensión de los programas educativos de los siete distritos escolares participantes. La opción de educación vocacional en Columbia-Montour AVTS brinda a los estudiantes una amplia gama de opciones educativas. Además del estudiante de secundaria tradicional, también ofrecen opciones de educación para adultos con clases nocturnas y veranos con sus clases de educación para adultos.

Distritos escolares participantes

La escuela está gobernada por una junta que está compuesta por un miembro de cada uno de sus distritos participantes. Estos individuos son nombrados por la junta escolar del distrito respectivo. La Junta no recauda impuestos. En cambio, cada distrito escolar participante paga una matrícula por alumno de ese distrito escolar público que asiste. La escuela también recibe fondos estatales y federales directos, como fondos para educación especial y fondos de subvenciones para la educación técnica y vocacional Carl D. Perkins del gobierno federal. Cada año, el presupuesto de la Escuela Técnica Vocacional del Área de Columbia-Montour debe ser aprobado por las juntas escolares de los distritos participantes.

Tasa de graduación

En 2016, la tasa de graduación de la escuela técnica vocacional del área de Columbia-Montour fue del 91,85%.

  • 2015 - 94%
  • 2014 - 90%
  • 2013 - 95,27%
  • 2012 - 94,5%.
  • 2011 - 89%.

Logro académico

Perfil de rendimiento escolar 2016

SPP 67,8 sobre 100 puntos. Los resultados de las pruebas obligatorias de los exámenes Keystone de la escuela técnica y vocacional del área de Columbia-Montour fueron: 67.6% de los estudiantes estaban a nivel de grado en lectura, literatura y 57.9% de los estudiantes demostraron a nivel de grado en Álgebra I.En Biología I, 57% de los alumnos demostraron en comprensión de las ciencias a nivel de grado al final del curso de Biología. El requisito estatal de que los alumnos aprueben los exámenes Keystone en lectura, álgebra I y biología I para graduarse fue pospuesto hasta 2019 por la Asamblea General de Pensilvania porque menos del 60% de los alumnos de 12 grados en todo el estado habrían sido elegibles para graduarse de la escuela secundaria debido a reprobar uno o más exámenes Keystone. El cincuenta y cuatro por ciento de las 2.676 escuelas públicas de Pensilvania obtuvieron un puntaje de 70 o mejor.

Perfil de rendimiento escolar 2015

La escuela técnica vocacional del área de Columbia-Montour obtuvo un puntaje de 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. El PDE informó que el 41% de los estudiantes de la escuela estaban a nivel de grado en lectura / literatura. En Álgebra 1, el 45% de los estudiantes mostró habilidades de nivel de grado al final del curso. En Biología I, el 33% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. En todo el estado, el 53 por ciento de las escuelas con undécimo grado lograron un puntaje académico de 70 o mejor. El cinco por ciento de las 2.033 escuelas con 11º grado obtuvieron una puntuación de 90 o más; El 20 por ciento se puntuó entre 80 y 89; 28 por ciento entre 70 y 79; 25 por ciento entre 60 y 69 y 22 por ciento por debajo de 60. Los resultados del examen Keystone mostraron: 73 por ciento de los estudiantes en todo el estado obtuvieron calificaciones a nivel de grado en inglés, 64 por ciento en Álgebra I y 59 por ciento en biología.

Perfil de rendimiento escolar 2014

La Escuela Técnica Vocacional del Área de Columbia-Montour logró 65.1 sobre 100. Refleja el rendimiento académico en lectura, matemáticas y ciencias. En lectura / literatura, el 49% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 41% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 38.8% demostró comprensión científica a nivel de grado al final del curso. En todo el estado, el porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en Álgebra I aumentó de 39.7% a 40.1%. El porcentaje de estudiantes de la escuela secundaria que obtuvieron un puntaje competente y avanzado en lectura / literatura se redujo al 52.5%. El porcentaje de estudiantes de secundaria que obtuvieron calificaciones competentes y avanzadas en biología mejoró del 39,7% al 41,4%.

Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2134 de 2947 escuelas públicas de Pensilvania (72 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron un puntaje académico de 70 o más. El cincuenta y tres por ciento de las escuelas en todo el estado recibieron puntajes de SPP más bajos en comparación con el año pasado, mientras que el 46 por ciento mejoró. Un puñado se mantuvo sin cambios.

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Técnica Vocacional del Área de Columbia-Montour logró 57.8 de 100. Refleja los logros en lectura, matemáticas y ciencias del nivel de grado. En lectura / literatura, el 49% estaba a nivel de grado. En Álgebra 1, el 43% mostró habilidades a nivel de grado. En Biología, el 20% mostró comprensión científica a nivel de grado. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, 2,181 escuelas públicas (menos del 73 por ciento de las escuelas públicas de Pensilvania) obtuvieron un puntaje académico de 70 o más. Los estudiantes de 11 ° grado de Pennsylvania ya no toman las PSSA. En cambio, a partir de 2012, toman los exámenes Keystone al final del curso asociado.

Historia del AYP

En 2012, la Escuela Técnica Vocacional del Área de Columbia-Montour declinó aún más al estatus de Progreso Anual Adecuado (AYP) de 1er Año de Acción Correctiva II debido al bajo rendimiento académico estudiantil crónico. La escuela perdió 5 de 6 métricas.

  • 2011 - rechazó la Acción Correctiva I 1er año debido al bajo rendimiento académico de los estudiantes.
  • 2010 - Haciendo Progreso Mejoramiento Escolar Nivel II AYP
  • 2009 - volvió a declinar al estado de AYP del Nivel II de Mejoramiento Escolar debido al bajo rendimiento académico crónico
  • 2008 - rechazó el estatus AYP del Nivel I de Mejoramiento Escolar
  • 2007: estado de advertencia AYP
  • 2006 - alcanzó el estatus AYP
  • 2005 - Haciendo Progreso Mejoramiento Escolar Nivel I AYP
  • 2004 - declinó al estatus AYP del Nivel II de Mejoramiento Escolar debido al retraso en el rendimiento estudiantil
  • 2003 - Advertencia sobre el estado AYP.

Resultados de PSSA

Lectura de 11. ° grado:

  • 2012 - 56% a nivel de grado (19% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado.
  • 2011 - 60% (19% por debajo del básico). Estado - 69,1%
  • 2010 - 54% (22% por debajo del básico). Estado - 66%
  • 2009 - 41% (28% por debajo del básico). Estado - 65%
  • 2008 - 44% (26% por debajo del básico). Estado - 65%
  • 2007 - 45% (29% por debajo del básico). Estado - 65%

Matemáticas de 11. ° grado:

  • 2012 - 42% a nivel de grado (25% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado.
  • 2011 - 50% (25% por debajo del básico). Estado - 60,3%
  • 2010 - 61% (21% por debajo del básico). Estado - 59%
  • 2009 - 35% (33% por debajo del básico). Estado - 56%.
  • 2008 - 46% (31% por debajo del básico). Estado - 56%

Ciencias de 11. ° grado:

  • 2012 - 17% a nivel de grado (13% por debajo del básico). Estado - 44% de los estudiantes de 11 ° grado estaban al nivel de grado.
  • 2011 - 15% (29% por debajo del básico). Estado - 40%
  • 2010 - 30% (22% por debajo del básico). Estado - 39%
  • 2009 - 21% (22% por debajo del básico). Estado - 40%
  • 2008 - 23% (19% por debajo del básico). Estado - 39%

Tasa de remediación universitaria

Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 17% de los graduados de la Escuela Técnica y Vocacional del Área de Columbia-Montour requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania. o colegios comunitarios. Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Puntuaciones SAT

En 2015, 38 estudiantes de Columbia-Montour ATS tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal de la escuela fue 470. El puntaje promedio en matemáticas fue 458. El puntaje promedio en escritura fue 426. El College Board también informó que en todo el estado 96,826 alumnos tomaron los exámenes con puntajes promedio que disminuyeron en los tres medidores a: 495 en lectura, 511 en matemáticas y 484 por escrito.

En 2014, 51 estudiantes de Columbia-Montour ATS tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal de la escuela fue 450. El puntaje promedio en matemáticas fue 466. El puntaje promedio en escritura fue 405. En todo el estado de Pensilvania, el puntaje promedio verbal fue 497. El puntaje promedio en matemáticas fue 504. El puntaje promedio en escritura fue 480. El College Board informó que los puntajes a nivel nacional fueron: 497 en lectura, 513 en matemáticas y 487 en escritura. En 2014, 1,672,395 estudiantes tomaron el SAT en los Estados Unidos.

En 2013, 47 estudiantes de Columbia-Montour ATS tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal de la escuela fue 436. El puntaje promedio en matemáticas fue 440. El puntaje promedio en escritura fue 410. El College Board informó que los puntajes estatales fueron: 494 en lectura, 504 en matemáticas y 482 en escritura. Los resultados del SAT a nivel nacional fueron los mismos que en 2012.

En 2012, 49 estudiantes de Columbia-Montour ATS tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal de la escuela fue 467. El puntaje promedio en matemáticas fue 479. El puntaje promedio en escritura fue 425. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.

En 2011, 55 estudiantes de Columbia-Montour ATS tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal de la escuela fue 462. El puntaje promedio en matemáticas fue 485. El puntaje promedio en escritura fue 418. Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. En los Estados Unidos, 1.65 millones los estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas.

El Centro de Pensilvania Rural , un brazo de investigación de la Asamblea General de Pensilvania , comparó los datos del SAT de estudiantes en áreas rurales de Pensilvania con estudiantes en áreas urbanas. De 2003 a 2005, el puntaje promedio total del SAT para los estudiantes en las zonas rurales de Pensilvania fue 992, mientras que los estudiantes urbanos promediaron 1,006. Durante el mismo período, el 28 por ciento de los estudiantes de 11º y 12º grado en los distritos escolares rurales tomó el examen, en comparación con el 32 por ciento de los estudiantes urbanos en los mismos grados. Los puntajes promedio de matemáticas y verbales fueron 495 y 497, respectivamente, para los estudiantes rurales, mientras que los examinados urbanos obtuvieron un promedio de 499 y 507, respectivamente. El puntaje compuesto del SAT de Pensilvania se ubicó bajo en la escala nacional en 2004. El puntaje compuesto del SAT de 1,003 dejó a Pensilvania en el lugar 44 de los 50 estados y Washington, DC .

Penn College AHORA

En 2014, la Escuela Técnica y Vocacional del Área de Columbia-Montour ofreció varios cursos de inscripción dual en conjunto con la Facultad de Tecnología de Pensilvania . Las clases de Penn College NOW son impartidas por maestros aprobados de la escuela secundaria local, en la escuela secundaria. Penn College NOW está parcialmente financiado por la Ley de Mejoramiento de la Educación Técnica y Profesional de Carl D. Perkins de 2006 (Ley Pública 109-270) a través del Departamento de Educación de Pennsylvania, con el apoyo de las empresas de Pennsylvania a través del programa de Crédito Fiscal para la Mejora Educativa administrado por el Departamento de Desarrollo Económico y Comunitario de Pensilvania y por la Facultad de Tecnología de Pensilvania.

Programas

Programas academicos

Subsidios

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. La Escuela Técnica Vocacional del Área de Columbia-Montour no solicitó participar en 2006-07 o 2007-08. La escuela recibió $ 86,463 en 2008-09. Entre los distritos escolares públicos del condado de Cambria, el premio más alto se otorgó al distrito escolar de Greater Johnstown, que recibió $ 463,166. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.

Beca Cabot Oil & Gas

En 2015, la Escuela Técnica Vocacional del Área de Columbia-Montour recibió una subvención de $ 10,000 de Cabot Oil & Gas en apoyo de varias de las clases de las escuelas relacionadas con la industria del petróleo. En junio de 2016, Cabot Gas en asociación con The Williams Companies, Inc. donó $ 30,000 en materiales de tuberías de gas natural que quedaron de los sitios de construcción. Los materiales fueron para apoyar un programa para capacitar a los lugareños en la industria de los gasoductos.

Extracurriculares

Columbia-Montour AVTS ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar. Columbia-Montour AVTS tiene un acuerdo de cooperación con Columbia-County Christian Academy, para todos los deportes excepto los siguientes: fútbol, ​​baloncesto de niños y niñas y porristas.

Deportes

Los fondos del distrito:

Clubs

  • Sociedad Nacional de Honor (NHS)
  • Periódico escolar (RamPage)
  • Estudiantes contra la conducción en estado de ebriedad (SADD)
  • Envirothon
  • Club universitario
  • Anuario
  • Habilidades USA (VICA)
  • Una Asociación de Estudiantes de Marketing (DECA)
  • Estudiantes de Ocupaciones de la Salud de América (HOSA)
  • Líderes familiares, profesionales y comunitarios de América (FCCLA)
  • Una Asociación de Estudiantes de Educación Agrícola (FFA)

Referencias

enlaces externos

Coordenadas : 41.0287 ° N 76.3622 ° W 41 ° 01′43 ″ N 76 ° 21′44 ″ O /  / 41,0287; -76.3622