Distrito escolar de Claysburg-Kimmel - Claysburg-Kimmel School District

Distrito escolar de Claysburg-Kimmel
Habla a
531 Bedford Street Claysburg , Condado de Blair y condado de Bedford , Pensilvania 16625 Estados Unidos
Información
Tipo	Público
Consejo Escolar	9 miembros elegidos localmente
Superintendente	Sr. Darren McLaurin
Los grados	K-12
Edad	Educación especial de 5 a 21 años
Numero de alumnos	872 (2010-11)
•  Jardín de infancia	62
•  Grado 1	73
•  Grado 2	64
•  Grado 3	69
•  Grado 4	61
•  Grado 5	70
•  Grado 6	55
•  Grado 7	74
•  Grado 8	63
•  Grado 9	58
•  Grado 10	72
•  Grado 11	56
•  Grado 12	70
• Otro	Se prevé que la matrícula sea de 900 alumnos en 2019
Colores)	Azul y oro
Mascota	Bulldogs
Matrícula	para estudiantes de escuelas autónomas y no residentes ES - $ 7,395.85, HS - $ 8,914.14
Gasto por alumno	$ 11,713 (2008)
Gasto por alumno	$ 11,987.59 (2010)
Sitio web	http://www.cksdbulldogs.com/

El distrito escolar de Claysburg-Kimmel es un pequeño distrito escolar público rural que se extiende por partes de dos condados en el centro de Pensilvania. En el condado de Bedford cubre el municipio de Kimmel . En el condado de Blair cubre el municipio de Greenfield . El distrito escolar de Claysburg-Kimmel abarca aproximadamente 56 millas cuadradas (150 km ² ). Según los datos del censo local de 2009, atiende a una población residente de 5.513. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes del distrito fue de $ 14,828, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 34,038. En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. Según funcionarios del distrito, en el año escolar 2007-08 el distrito escolar de Claysburg-Kimmel proporcionó servicios educativos básicos a 946 alumnos. Empleó: 76 maestros, 54 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y 9 administradores. El distrito escolar de Claysburg-Kimmel recibió más de $ 6.7 millones en fondos estatales en el año escolar 2007-08.

Escuelas

• Escuela primaria Claysburg-Kimmel (grados K-6)
  240 CK Elementary Drive, Claysburg, Pensilvania 16625
• Claysburg-Kimmel Jr./Sr. Escuela secundaria (grados 7-12)
  531 Bedford Street, Claysburg, Pensilvania 16625

Gobernancia

El Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel está gobernado por 9 miembros de la junta elegidos individualmente (sirven sin compensación por un período de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El Superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El Gerente Comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la Junta Escolar.

Sunshine Review de la Commonwealth Foundation for Public Policy Alternatives dio a la junta escolar y la administración del distrito una "F" por transparencia basada en una revisión de "Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre; impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más.

Logro académico

El distrito escolar de Claysburg-Kimmel ocupó el puesto 438 entre 498 distritos escolares de Pensilvania según el Pittsburgh Business Times en 2012. El ranking se basó en el rendimiento académico de los estudiantes como se demostró en los últimos tres años de las PSSA en lectura, escritura, matemáticas y ciencias. Los PSSA se otorgan a todos los niños de los grados tercero al octavo y al undécimo grado en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados.

• 2011 - 430a
• 2010 - 415a
• 2009 - 428a
• 2008 - 411a
• 2007 - 413 de 501 distritos escolares.

Ranking de sobresalientes en todo el estado

En 2012, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel ocupó el puesto 105. En 2011, el distrito ocupaba el puesto 93. El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares se desempeñan mejor que las expectativas basadas en la economía? Esta clasificación toma la clasificación del Cuadro de Honor y agrega el porcentaje de estudiantes en el distrito elegibles para almuerzos gratis oa precio reducido en la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ".

Historial del estado de AYP del distrito

En 2011, el Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) basado en el desempeño de los estudiantes. Un 37.8 por ciento adicional de distritos escolares logró el AYP basado en un método calculado llamado puerto seguro, 8.2 por ciento en el modelo de crecimiento y 0.8 por ciento en un desempeño promedio de dos años. El Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel logró el estado AYP cada año desde 2004 hasta 2010, mientras que en 2003 el Distrito estaba en estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil.

Tasa de graduación

En 2011, la tasa de graduación del Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel fue del 96%. En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de 4 años. La tasa de la escuela secundaria fue del 84,34% para 2010.

De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.

• 2010 - 83%
• 2009: 83,95%
• 2008 - 91,3%
• 2007 - 91%

Escuela secundaria superior

La escuela secundaria Claysburg Kimmel está ubicada en 531 Bedford Street, Claysburg. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2010, la escuela informó una matrícula de 418 alumnos en los grados 7 al 12, con 219 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido. La escuela es de Título I. La escuela empleó a 32 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, 15 cursos tenían maestros calificados como "No altamente calificados" en Que ningún niño se quede atrás.

En 2011, Claysburg-Kimmel Junior Senior High School declinó el estado de Advertencia debido al retraso en el rendimiento estudiantil, particularmente en matemáticas. En 2010, la escuela logró el estatus AYP.

Resultados de PSSA

Lectura de 11. ° grado

• 2011 - 59% a nivel de grado (20% por debajo del básico). Estado: el 69.1% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado
• 2010 - 65% (17% por debajo del básico). Estado - 66%
• 2009 - 67% (18% por debajo del básico). Estado - 65%
• 2008 - 63% (14% por debajo del básico). Estado - 65%
• 2007 - 31% (47% por debajo del básico). Estado - 65%

Matemáticas de 11. ° grado:

• 2011 - 43% a nivel de grado (34% por debajo del básico). En Pensilvania, el 60,3% de los estudiantes de 11º grado están al nivel de grado.
• 2010 - 48% (33% por debajo del básico). Estado - 59%
• 2009 - 50% (29% por debajo del básico). Estado - 56%.
• 2008 - 46% (25% por debajo del básico). Estado - 56%
• 2007 - 53% (17% por debajo del básico). Estado - 53%

Ciencias de 11. ° grado:

• 2011 - 20% a nivel de grado (20% por debajo del básico). Estado: el 40% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel del grado.
• 2010 - 9% (27% por debajo del básico). Estado - 39%
• 2009 - 25% (25% por debajo del básico). Estado - 40%
• 2008 -23% (10% por debajo del básico). Estado - 39%

Tasa de remediación universitaria

Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 9% de los graduados de la escuela secundaria superior Claysburg-Kimmel requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema de Educación Superior del Estado de Pensilvania o colegios comunitarios. Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania, que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania, obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Inscripción doble

La escuela secundaria Claysburg-Kimmel ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Claysburg-Kimmel tiene acuerdos con Pennsylvania Highlands Community College y Saint Francis University que brindan juntos 7 cursos. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofreció una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchas universidades y colegios universitarios de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones. Para el año de financiación 2009-10, el distrito escolar recibió una subvención estatal de $ 8,555 para el programa.

Requisitos de graduación

La Junta Escolar de Claysburg-Kimmel ha determinado que un alumno debe obtener 26 créditos para graduarse, que incluyen: Matemáticas - 4 créditos, Inglés - 4 créditos, Estudios sociales - 4 créditos, Ciencias - 4 créditos, Educación física / Salud 1,6 créditos, Aplicaciones informáticas 1 crédito y optativas. Los estudiantes deben programar al menos 7 créditos cada año.

Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. En Claysburg-Kimmel High School, los estudiantes completan un plan de carrera.

Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, para la clase que se gradúa de 2017, los estudiantes deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología , Composición en inglés y Literatura para los cuales los Exámenes Keystone sirven como exámenes finales del curso. Los puntajes del examen Keystone de los estudiantes contarán como mínimo un tercio de la calificación final del curso. En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron en campo los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito.

Puntajes SAT

De enero a junio de 2011, 27 estudiantes de Claysburg-Kimmel tomaron los exámenes SAT . El puntaje promedio verbal del distrito fue 461. El puntaje promedio en matemáticas fue 426. El puntaje promedio en escritura fue 419. Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. En los Estados Unidos, 1.65 millones los estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas.

Secundaria

Resultados de PSSA:

Ciencias de octavo grado:

• 2011 -% a nivel de grado (% por debajo del básico). Estado: el 58,3% de los estudiantes de octavo grado estaban a nivel de grado.
• 2010 -% (% por debajo del básico). Estado - 57%
• 2009 - 42% (40% por debajo del básico). Estado - 55%
• 2008 - 50% (19% por debajo del básico). Estado - 52%
• 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.

Escuela primaria

La escuela primaria Claysburg-Kimmel está ubicada en 240 Ck Elementary Drive, Claysburg. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2010, la escuela informó una matrícula de 489 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, con 283 alumnos que recibieron un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I. La escuela empleó a 38 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 13: 1. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 100% de sus maestros fueron calificados como "Altamente Calificados" en Que ningún niño se quede atrás. En 2010 y 2011, la escuela primaria Claysburg-Kimmel logró el estado AYP. En 2011, solo el 71% de los estudiantes leían a nivel de grado en los grados 3º al 6º. En matemáticas, el 81% de los estudiantes de tercero a sexto grado estaban a nivel de grado y el 47% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el 93% de los alumnos estaban al nivel de grado.

Resultados de PSSA

Ciencias de 4to grado

• 2011 - 93%, (1% por debajo del básico). Estado - 82,9%
• 2010 - 96%, (2% por debajo del básico). Estado - 81%

Educación especial

En diciembre de 2010, la administración del distrito informó que 120 alumnos o el 13,7% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y que el 48% de los alumnos identificados tenían una discapacidad de aprendizaje específica. En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 136 alumnos o el 14,8% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial.

Para cumplir con las reglas y regulaciones estatales y federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades , el distrito escolar se involucra en procedimientos de identificación para garantizar que los estudiantes elegibles reciban un programa educativo apropiado que consiste en educación especial y servicios relacionados, individualizados para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Sin costo para los padres, estos servicios se brindan de conformidad con las leyes estatales y federales; y se calculan razonablemente para producir un beneficio educativo significativo y el progreso del estudiante. Para identificar a los estudiantes que pueden ser elegibles para los servicios de educación especial, se llevan a cabo varias actividades de detección de manera continua. Estas actividades de detección incluyen: revisión de datos grupales (registros acumulativos, registros de inscripción, registros de salud, boletas de calificaciones, puntajes de pruebas de capacidad y rendimiento); exámenes de audición, visión, motricidad y habla / lenguaje; y revisión por la administración de Educación Especial. Cuando los resultados de la evaluación sugieren que el estudiante puede ser elegible, el Distrito busca el consentimiento de los padres para realizar una evaluación multidisciplinaria. Los padres que sospechen que su hijo es elegible pueden solicitar verbalmente una evaluación multidisciplinaria de un empleado profesional del Distrito o comunicarse con el Departamento de Educación Especial del distrito.

En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. El estado requiere que cada distrito tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. La sobreidentificación de estudiantes, con el fin de aumentar los fondos estatales, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes recibiendo servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial.

El distrito escolar de Claysburg-Kimmel recibió un suplemento de $ 554,139 para servicios de educación especial en 2010. Para el año escolar 2011-12 y 2012-13, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieron los alumnos respectivos.

Educación para superdotados

La Administración del Distrito informó que 13 o el 1.38% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados entre los 500 distritos escolares y las 100 escuelas públicas autónomas en Pensilvania fue el Distrito Escolar North Allegheny, con un 15.5% de sus estudiantes identificados como superdotados . Por ley, el distrito debe proporcionar programas para dotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de remisión para una evaluación de dotados al comunicarse con el director del edificio del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130, medida en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad.

Otorgar

En 2005, el Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel fue el primer receptor del Premio Construyendo Comunidad a Través de la Educación Rural, patrocinado por el Centro de Educación y Comunidades Rurales de Penn State University y la Asociación de Pensilvania para Escuelas Pequeñas y Rurales. El premio reconoció a un distrito rural que se ha distinguido por prácticas innovadoras que contribuyen a las experiencias educativas de los estudiantes a los que sirve, al tiempo que llega a la comunidad más amplia en la que se encuentra. El reconocido Programa Preescolar Child PREP del Distrito, que trabaja directamente con los padres de niños en edad preescolar para brindar apoyo, capacitación, información y acceso a miles de libros y materiales de aprendizaje apropiados para la edad. El Centro de Pensilvania Rural es una agencia de la Asamblea General de Pensilvania y se financia con dólares de impuestos.

Política de bienestar

La Junta Escolar estableció una política de bienestar del distrito en 2006. La política trata sobre las comidas nutritivas que se sirven en la escuela, el control del acceso a algunos alimentos y bebidas durante el horario escolar, la educación nutricional apropiada para la edad de todos los estudiantes y la educación física para los estudiantes K-12. La política responde a los mandatos estatales y la legislación federal (PL 108 - 265). La ley dicta que cada distrito escolar que participe en un programa autorizado por la Ley Nacional de Almuerzos Escolares Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) o la Ley de Nutrición Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "establecerá un bienestar escolar local política para el año escolar 2006 ". La mayoría de los distritos identificaron al superintendente y al director del servicio de alimentos de la escuela como responsables de garantizar la implementación de la política de bienestar local.

La legislación asignó la responsabilidad de desarrollar una política de bienestar a nivel local para que se puedan abordar las necesidades individuales de cada distrito. De acuerdo con los requisitos de la Política de bienestar local, los distritos escolares deben establecer metas para la educación nutricional, la actividad física, la provisión de alimentos en el campus y otras actividades escolares diseñadas para promover el bienestar de los estudiantes. Además, se requirió que los distritos involucraran a un grupo amplio de personas en el desarrollo de políticas y que tuvieran un plan para medir la implementación de políticas. A los distritos se les ofreció una variedad de niveles de implementación para limitar o prohibir los alimentos de bajo valor nutricional en el campus de la escuela. En la implementación final, estas regulaciones prohíben algunos alimentos y bebidas en el campus de la escuela. El Departamento de Educación de Pensilvania requirió que el distrito presentara una copia de la política para su aprobación.

Subvención Highmark Healthy High 5

En 2011, las escuelas del Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel recibieron fondos a través de una subvención Highmark Healthy High 5. La Escuela Primaria Claysburg-Kimmel recibió $ 9,772 que se utilizaron para el Programa de Desafío de Educación Física de Highmark. A partir de 2006, Highmark Foundation participó en un programa de 5 años y $ 100 millones para promover comportamientos saludables de por vida en niños y adolescentes a través de escuelas y organizaciones sin fines de lucro locales.

Presupuesto

En 2011, el salario promedio de los maestros en el distrito escolar de Claysburg-Kimmel fue de $ 43,913.80 al año, mientras que el costo de los beneficios que reciben los maestros fue de $ 14,343.73 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 67,857.50. Según un estudio realizado en el American Enterprise Institute, en 2011, la compensación total de los maestros de escuelas públicas es aproximadamente un 50 por ciento más alta de lo que probablemente recibirían en el sector privado. El estudio encontró que los beneficios más generosos que reciben los maestros no se contabilizan en muchos estudios de compensación, que incluyen: pensión, beneficios de salud para jubilados y seguridad laboral.

En 2009, el Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel informó que empleaba a 75 maestros y administradores con un salario promedio de $ 47,429 y un salario máximo de $ 104,575. La jornada laboral del maestro es de 7.5 horas con 180 días de estudiantes en el año del contrato. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, días personales pagados, 10 días de enfermedad pagados y otros beneficios.

Los costos administrativos del Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel por alumno en 2008 fueron de $ 753.97 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. La Asociación de Consejos Escolares de Pensilvania recopila y mantiene estadísticas sobre los salarios de los empleados del distrito escolar público de Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente, para el año escolar 2007-08, fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito.

En 2008, la administración del distrito informó que el gasto por alumno fue de $ 11,713, lo que ocupó el puesto 309 entre los 501 distritos escolares de Pensilvania. En 2010, el gasto por alumno había aumentado a $ 11,987.59. Entre los estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) se ubicó en el puesto 11 con $ 15.023 por estudiante, en 2008-09. En 2007, el gasto total por alumno en Pensilvania fue de $ 12,759. La Oficina del Censo de EE. UU. Informa que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000–01.

Reservas En 2008, el distrito informó un saldo de $ 1,970,302.00 en un fondo designado sin reservas. El saldo del fondo no designado y no reservado se registró como cero. En 2010, la Administración del Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel informó $ 1,378,289.00 en el saldo del fondo no designado y no reservado. Los fondos de reserva del distrito escolar de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados.

En noviembre de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del Distrito. Los hallazgos fueron informados a la Junta Escolar y la administración del Distrito.

En un esfuerzo por controlar los costos, los distritos escolares de Claysburg-Kimmel acordaron compartir los servicios de psicólogos escolares con el Distrito Escolar del Área de Portage para 2012. La Junta también acordó compartir los servicios de un maestro con discapacidad auditiva con el Distrito Escolar de Chestnut Ridge .

El distrito está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta local, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces del 0,5%, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth of Pennsylvania y el gobierno federal. Los ingresos por intereses en las cuentas también proporcionan ingresos no tributarios al distrito. En el estado de Pensilvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente del nivel de patrimonio personal de la persona.

Financiamiento estatal de la educación básica

Para el año escolar 2012-13, el distrito escolar de Claysburg-Kimmel recibirá $ 6,036,451. El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluye $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para educación básica, lo que representa un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto 2011-12. El estado también proporciona $ 100 millones para la subvención Accountability Block. El estado también proporcionará $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. Esta cantidad es un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) sobre las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.

En 2011–12, el Distrito Escolar de Clayrsburg-Kimmel recibió una asignación de $ 5,258,458 de Financiamiento para la Educación Básica del estado. Además, el distrito escolar recibió $ 68,359 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal aprobada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne , que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-2012. En 2010, el distrito informó que 882 estudiantes recibieron almuerzos gratis o a precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .

En el año presupuestario 2010-11, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 4.22% en la financiación de la educación básica por un total de $ 5,434,964. Entre los distritos del condado de Blair, el mayor aumento fue para el distrito escolar del área de Holidaysburg, que obtuvo un aumento del 4.26%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto a la financiación estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal que se presenta cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos a un ritmo mucho mayor que otros.

En el año presupuestario 2009-10, el Estado de Pensilvania proporcionó un aumento del 4.61% en los Fondos para la Educación Básica por un total de $ 5,215,082 al Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel. Entre los distritos del condado de Blair, el mayor aumento fue para el distrito escolar de Spring Cove, que obtuvo un 4,69%. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 4,985,122.62. Noventa distritos escolares recibieron un aumento del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. El gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak fijaron la cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar como parte del presupuesto estatal propuesta. Según la Oficina del Censo de EE. UU., Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 para el año 2008.

Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 441 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008.

Subvenciones en bloque de responsabilidad

A partir de 2004–2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, kindergarten de día completo, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el distrito solicitó y recibió $ 185,543 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utiliza los fondos para proporcionar kindergarten de día completo.

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa fue financiado de 2006 a 2009. El Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel no solicitó participar en 2006-07. En 2007-08, el PDE denegó la solicitud del Distrito. El Distrito recibió $ 74,691 en 2008-09. En el condado, el premio más alto se otorgó al distrito escolar del área . La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. En 2010, la financiación de Classrooms for the Future se redujo en todo el estado debido a una enorme crisis financiera estatal.

Beca de Educación Ambiental

El Programa de Subsidios para la Educación Ambiental fue establecido por la Ley de Educación Ambiental de 1993, que exige que el 5 por ciento de todas las multas y sanciones por contaminación cobradas anualmente por el Departamento de Protección Ambiental se destinen a la educación ambiental. El distrito escolar de Claysburg-Kimmel no ha solicitado fondos con éxito.

Subsidio de asistencia educativa

La financiación del EAP del estado proporciona el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros de carrera y tecnología (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. El distrito escolar de Claysburg-Kimmel no ha solicitado fondos.

Subsidio de estímulo federal

El distrito recibió $ 1,4 millones adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como adquirir equipos, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más efectiva o comprar libros y software.

Beca Race to the Top

Los funcionarios del distrito no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado casi un millón de dólares en fondos federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada.

Beca de aprendizaje del siglo XXI

En julio de 2012, la escuela no participó en una subvención federal administrada por el PDE. La subvención exige el establecimiento y la sostenibilidad de centros de aprendizaje comunitarios que brinden servicios educativos adicionales a los estudiantes en escuelas de alto rendimiento y pobreza. El Programa de Centros de Aprendizaje Comunitario del Siglo XXI fue establecido por el Congreso como parte de la Ley de Educación Primaria y Secundaria. El programa 21st CCLC proporciona subvenciones a las comunidades para desarrollar o ampliar programas de tiempo extraescolar. Estos programas brindan a los estudiantes oportunidades de enriquecimiento académico y brindan una amplia gama de servicios adicionales que están diseñados para reforzar y complementar el día escolar regular. La subvención fue competitiva. Las solicitudes para las subvenciones fueron revisadas y calificadas por un panel de representantes del campo educativo y redactores profesionales de subvenciones. Si bien 101 entidades solicitaron los fondos, solo se aprobaron 66, incluidas ocho escuelas autónomas. La financiación es para el año fiscal 2012-13.

Beca de tecnología

En 2010, el Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel fue elegible para una subvención federal Mejora de la educación a través de la tecnología. El Distrito no solicitó financiamiento.

Iniciativa estatal Common Cents

La Junta Escolar eligió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.

Impuestos de bienes inmuebles

Las tasas de impuestos a la propiedad son establecidas anualmente por la Junta Escolar de Claysburg-Kimmel. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región. Los impuestos a la propiedad, en el Commonwealth of Pennsylvania, se aplican solo a los bienes raíces: terrenos y edificios. El impuesto a la propiedad no se aplica a automóviles, inventario comercial u otra propiedad personal. Ciertos tipos de propiedad están exentos de impuestos a la propiedad, incluidos: lugares de culto, lugares de entierro, clubes sociales privados, instituciones de caridad y educación y propiedad del gobierno. Además, los veteranos militares estadounidenses discapacitados relacionados con el servicio pueden solicitar una exención del pago de impuestos sobre la propiedad. Los ingresos del distrito escolar de Pensilvania están dominados por dos fuentes principales: 1) La recaudación de impuestos sobre la propiedad, que representa la gran mayoría (entre el 75 y el 85%) de los ingresos locales; y 2) la recaudación de impuestos de la Ley 511, que son alrededor del 15% de los ingresos de los distritos escolares. Cuando el distrito escolar incluye municipios en dos condados, cada uno de los cuales tiene diferentes tasas de evaluación de impuestos a la propiedad, una junta estatal iguala las tasas de impuestos entre los condados. En 2010, los errores de cálculo de la Junta Estatal de Igualación de Impuestos (STEB) fueron generalizados en el Commonwealth y afectaron negativamente los fondos de muchos distritos escolares, incluidos aquellos que no cruzaron las fronteras del condado. El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Blair asciende aproximadamente al 1.99% de sus ingresos anuales. El condado de Blair ocupa el puesto 1441 de los 3143 condados de Estados Unidos en cuanto a impuestos sobre la propiedad como porcentaje del ingreso medio.

En 2010, los comisionados del condado de Blair cambiaron el índice de evaluación. En 2009, el índice Assed fue del 75% del valor de mercado de la propiedad del año base 1958. A partir del año fiscal 2012, el índice de tasación cambió al 100% del valor de mercado del año base de 1958. Se requirió que cada entidad fiscal redujera sus tasas de amillamiento de 2010 en un 25% de cambio de tasación.

• 2011-12: 10.6100 molinos en el condado de Bedford y 98.7400 molinos para las propiedades del condado de Blair.
• 2010-11: 10.4000 molinos en el condado de Bedford y 96.4200 molinos para las propiedades del condado de Blair.
• 2009-10: 53.4300 molinos en el condado de Bedford y 126.8800 molinos para las propiedades del condado de Blair.
• 2008-09: 55.2700 molinos en el condado de Bedford y 125.7100 molinos para las propiedades del condado de Blair.
• 2007-08: 54.0400 molinos en el condado de Bedford y 126.7300 molinos para las propiedades del condado de Blair.
• 2006-07: 53.8500 molinos en el condado de Bedford y 126.8800 molinos para las propiedades del condado de Blair.
• 2005-06 - 54.0900 molinos en el condado de Bedford y 126.9200 molinos para las propiedades del condado de Blair

Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de $ 6,474,133,936 en 1999–00 a ​​$ 10,438,463,356 en 2008–09.

Índice ajustado del acto 1

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. No se permite que los distritos aumenten los impuestos a la propiedad por encima de ese índice a menos que: permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de la propiedad y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de Pensilvania, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con una relación de valor de mercado / ayuda a la renta personal (MV / PI AR) superior a 0,4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso. En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania eliminó seis de las diez excepciones al Índice de la Ley 1. Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado.

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar de Claysburg-Kimmel 2006-2007 hasta 2011-2012.

• 2006-07 - 5,7%, base 3,9%
• 2007-08 - 5,0%, base 3,4%
• 2008-09: 6,5%, base 4,4%
• 2009-10 - 6,1%, base 4,1%
• 2010-11 - 4,3%, base 2,9%
• 2011-12 - 2,1%, base 1,4%
• 2012-13 - 2,5%, base 1,7%

Para el año presupuestario 2012-13, la Junta Escolar de Claysburg-Kimmel no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos.

Para el año escolar 2011-12, la Junta Escolar de Claysburg-Kimmel no solicitó una excepción que exceda el Índice de la Ley 1. Cada año, la Junta Escolar de Claysburg-Kimmel tiene la opción de adoptar 1) una resolución en enero que certifique que no aumentarán los impuestos por encima de su índice o 2) un presupuesto preliminar en febrero. Un distrito escolar que adopte la resolución no podrá solicitar excepciones al referéndum ni solicitar a los votantes un aumento de impuestos por encima del índice de inflación. El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para estas decisiones .

Según un informe estatal, para los presupuestos del año escolar 2011-2012, 247 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 250 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar. De los 250 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar, 231 adoptaron tasas de impuestos inmobiliarios que excedieron su índice. Los aumentos de las tasas impositivas en los otros 19 distritos escolares que adoptaron un presupuesto preliminar no excedieron el índice del distrito escolar. De los distritos que solicitaron excepciones: 221 utilizaron la exención de costos de pensión y 171 solicitaron una exención de costos de educación especial. Solo 1 distrito escolar solicitó una exención para el Proyecto de construcción de escuelas no académicas, mientras que otro solicitó una excepción para la deuda electoral para la construcción de escuelas.

Desgravación del impuesto a la propiedad

En 2012, los residentes aprobados del distrito escolar de Claysburg-Kimmel recibieron $ 233. En 2010, la desgravación de impuestos a la propiedad para 1,424 residentes aprobados del Distrito Escolar de Claysburg-Kimmel se fijó en $ 239. En el condado de Blair, la mayor desgravación fiscal fue para el distrito escolar de Claysburg-Kimmel. El mayor alivio fiscal a la propiedad, entre los distritos escolares de Pensilvania, se destinó a las granjas del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, que recibió $ 632 por vivienda aprobada en 2010. El distrito escolar de Chester-Upland ha sido constantemente el principal receptor desde el inicio del programa. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos (40,000 m ² ) y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Blair, el 53,61% de los propietarios elegibles solicitaron una desgravación fiscal en 2009.

Además, el programa de reembolso de impuestos sobre la propiedad / alquiler de Pensilvania se ofrece a los residentes de Pensilvania de bajos ingresos de 65 años o más; viudas y viudos de 50 años o más; y personas con discapacidades mayores de 18 años. El límite de ingresos es de $ 35,000 para propietarios de viviendas. El reembolso máximo para propietarios e inquilinos es de $ 650. Los solicitantes pueden excluir la mitad (1/2) de sus ingresos del Seguro Social, por lo que las personas que tienen un ingreso sustancialmente superior a $ 35,000 aún pueden calificar para un reembolso. Las personas deben solicitar anualmente el reembolso. Esta devolución de impuestos se puede tomar además de la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead. En 2012, el Secretario del Tesoro de Pensilvania informó haber emitido más de medio millón de devoluciones de impuestos a la propiedad por un total de $ 238 millones. El programa está financiado por la Lotería de Pensilvania. Las devoluciones de impuestos a la propiedad aumentan en un 50 por ciento adicional para los hogares de personas mayores en el estado, siempre que esos hogares tengan ingresos por debajo de $ 30,000 y paguen más del 15% de sus ingresos en impuestos a la propiedad.

Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%).

Extracurriculares

El distrito ofrece una variedad de clubes, actividades y deportes. La elegibilidad para participar está determinada por la política de la junta escolar.

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 que residen en el distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito.

Claysburg-Kimmel también es el hogar de algunos grandes luchadores de Pensilvania. Algunos de los grandes son Derek Tipton, Ryan y Brandon Ickes, Jarrett Musselman, Adam Whetstone, Kelly Sell y Critter Musselman. WTAJ News ha descrito al equipo de lucha libre como una "potencia perenne".

Atletismo

Los fondos del distrito:

Deportes de secundaria

• Según directorio PIAA julio de 2012

enlaces externos

• Distrito escolar de Claysburg-Kimmel
• PIAA

Referencias