Wolfgang U. Dressler - Wolfgang U. Dressler
Wolfgang U. Dressler | |
|---|---|
| Nació | 22 de diciembre de 1939 |
| Antecedentes académicos | |
| alma mater | Universidad de Viena |
| Trabajo académico | |
| Disciplina | Lingüista |
| Instituciones | Universidad de Viena |
Wolfgang U. Dressler (nacido el 22 de diciembre de 1939) es un profesor austríaco políglota de lingüística en la Universidad de Viena . Dressler es un académico que ha contribuido en varios campos de la lingüística, especialmente fonología, morfología, lingüística de textos, lingüística clínica y desarrollo del lenguaje infantil. Es un representante importante de la "teoría de la naturalidad".
Carrera profesional
Después de estudiar lingüística y filología clásica en Viena (1957-1962), Dressler pasó un tiempo en Roma y París, trabaja tanto en la Academia de Ciencias de Austria como en el Departamento de Lingüística de la Universidad de Viena, y terminó su habilitación en 1968. Se unió a la Departamento de Lingüística en Viena en 1964. En 1970, se fue a los Estados Unidos, trabajando como profesor asociado, y regresó a Viena en 1971, cuando fue nombrado profesor de lingüística general y aplicada en la Universidad de Viena. Desde entonces, Dressler se ha basado allí, mientras todavía viaja y enseña en otras universidades.
Publicaciones
Dressler ha escrito más de 400 publicaciones, entre ellas:
- Dressler, WU & R. de Beaugrande 1981: Introducción a la lingüística del texto. Londres, Longman 1981. Einführung in die Textlinguistik. Tubinga, Niemeyer.
- Dressler, WU 1985: Morfonología. Ann Arbor, Karoma Press.
- Dressler, WU y W. Mayerthaler, O. Panagl, WU Wurzel 1988: Leitmotivs in Natural Morphology. Amsterdam, Benjamins.
- Dressler, WU y Lavinia Merlini Barbaresi 1994: Morphopragmatics. Berlín: Mouton de Gruyter 1994.
Investigación lingüística
Al comienzo de su carrera, Dressler trabajó en temas indoeuropeos . Después de 1969, comenzó a publicar en el campo de la lingüística del texto . Después de algunas publicaciones dentro del entonces nuevo marco de la gramática generativa, se apartó permanentemente de este modelo y se ha convertido en un crítico profundo con una sólida formación científico-teórica y semiótica.
Casi al mismo tiempo, Dressler trabajó en la lengua bretona desde una perspectiva fonológica, lingüística textual y sociolingüística (' muerte del lenguaje '). En ese momento también le interesaban la morfología , la fonología y la morfonología . Desde 1972, lo que más tarde se denominó " sociofonología " se ha desarrollado, primero como "reglas de habla rápida", luego en un modelo refinado sobre "habla informal" y procesos y reglas fonológicos en competencia.
A partir de 1973, en busca de "evidencia externa" para los supuestos teóricos lingüísticos (a diferencia de los modelos generativos, pero como un importante trasfondo científico-teórico para los argumentos teóricos), Dressler se interesó por el habla perturbada de la afasia . Asimismo, comenzó a trabajar con psicólogos en un modelo de '(des) activación' psicológica de procesos fonológicos y, con su experiencia en estudios de EI, comparó la evidencia histórica con su teoría fonológica, sacando conclusiones sobre reglas, procesos y límites de teoría fonológica hacia la morfo (no) logía.
En sus contribuciones en morfología, Dressler estableció, junto con Wolfgang Wurzel y Oswald Panagl, una subteoría de la 'morfología natural' basada en el establecimiento de operaciones más o menos "naturales" en niveles universales, tipológicos o específicos del lenguaje, respectivamente. En una monografía sobre morfonología, demostró que la morfonología es un subtipo de morfología, contrariamente a las afirmaciones contemporáneas de la fonología generativa de que se trata como un fenómeno fonológico. Dressler propuso un modelo de operaciones morfológicas entre funciones léxicas y gramaticales, estableciendo así una escala gradual entre procesos derivacionales e inflexibles. Su teoría explica por qué las reglas de derivación se aplican antes que las de inflexión, y por qué la derivación "no prototípica", como las inflexiones diminutivas y "no prototípicas", como la formación del plural, a veces se mezclan en el medio: cf. Alemán "Kind-er-chen" (niño-PL-DIM), en el que la derivación ocurre después de la inflexión.
Para Dressler, los fenómenos del lenguaje interactúan en diferentes niveles de organización lingüística con operaciones o estados más o menos "naturales" que, sin embargo, podrían conducir a la competencia entre ellos, de modo que es poco probable que se alcance un estado "ideal" del sistema, lo que a su vez, puede explicar los canales de gramaticalización habituales en el cambio y el uso del lenguaje. Por lo tanto, Dressler acuñó el término "teoría policentrista" de la formación de palabras en 1977, y luego en 1983 "teoría del lenguaje policentrista".
Debido a sus intereses científico-teóricos, Dressler introdujo un modelo semiótico (siguiendo a Charles Sanders Peirce ) en la teoría lingüística. Este "modelo semiótico" reaparece en las publicaciones de Dressler una y otra vez como requisito previo para los supuestos teóricos en varios campos.
Dressler finalmente adoptó el modelo de "fonología natural" desarrollado por David Stampe y Patricia Donegan, pero lo refinó con sus consideraciones semióticas científico-teóricas. Esto puede parecer una adición innecesaria, pero de hecho coloca firmemente el modelo en una metateoría muy sólida. Siguiendo esta nueva tendencia, junto con Willi Mayerthaler, Oswald Panagl y Wolfgang U. Wurzel, Dressler acuñó el término 'Morfología natural' por su forma de ver los procesos morfológicos. Aquí nuevamente, una base semiótica del modelo influyó fuertemente en sus explicaciones, mucho más que con los otros autores.
Dressler tiene que ser nombrado tipólogo . Tanto en fonología como en morfología, ve el terreno común de las lenguas en principios más generales de cómo se pueden usar los signos (= semiótica ).
Entonces, Dressler se volvió hacia la morfopragmática , los usos pragmáticos de los elementos morfológicos. Investigó los usos de diminutivos y fenómenos similares, nuevamente combinando creativamente aspectos formales y semánticos (o pragmáticos) de manera innovadora.
Finalmente, Dressler desarrolló un nuevo modelo de desarrollo del lenguaje, el de pre y protomorfología. Dressler asume que el lenguaje se autoorganiza en el niño, pasando así por una etapa "antes" de la morfología y luego por una etapa de una morfología muy simple, hasta que finalmente el niño aprende a adaptarse al modelo gramatical objetivo del adulto. En otras palabras, un niño ni hereda ni aprende una función gramatical, sino que es capaz de derivar gradualmente el significado morfológico completo a partir de funciones cada vez más concretas que se desarrollan y descubren primero.