Enseñanza de precisión - Precision teaching
La enseñanza de precisión es un método preciso y sistemático de evaluar las tácticas de instrucción y los planes de estudio. Es uno de los pocos análisis cuantitativos de formas de comportamiento del análisis de comportamiento aplicado. Se trata de una muy fuerte base científica cuantitativa y fue iniciado por Ogden Lindsley en la década de 1960 con base en gran medida de Skinner 's condicionamiento operante . La enseñanza de precisión es un tipo de instrucción programada que se centra en gran medida en la frecuencia como dato principal. Al centrarse en la fluidez, el profesor puede ajustar el plan de estudios de cada alumno para maximizar el aprendizaje en función de las medidas de fluidez personal del alumno. La instrucción puede ser por cualquier método o enfoque. Por ejemplo, las aplicaciones más efectivas de la enseñanza de precisión han sido cuando se combina con la instrucción directa . Los niños de hasta cinco años han registrado sus medidas de fluidez y han utilizado la enseñanza de precisión para aumentar su aprendizaje. Según Owen White, la enseñanza de precisión "se ha utilizado con éxito para enseñar el progreso de los estudiantes que van desde los discapacitados graves hasta los estudiantes graduados universitarios, desde los más jóvenes hasta los muy mayores".
Principios rectores
- Centrarse en el comportamiento directamente observable
- Al centrarse en el comportamiento directamente observable, los profesores pueden evitar la ambigüedad. Por lo tanto, es importante que el maestro mida comportamientos concretos y directamente observables que puedan contarse y registrarse. Incluso si el déficit de aprendizaje es sutil o privado (como leer en silencio), el maestro debe encontrar la manera de hacerlo público para que pueda contarse y mejorarse.
- Frecuencia como medida de desempeño
- La frecuencia se especifica como recuentos por minuto. Hay ventajas bien investigadas para el uso de datos de frecuencia sobre las medidas tradicionales en educación, como el porcentaje correcto
- La tabla de celebración estándar
- Ogden Lindsley creó el cuadro de celebración estándar debido a una gran cantidad de diferencias entre la forma en que cada maestro registraba el comportamiento de sus alumnos en la unidad de rehabilitación infantil de la Universidad de Kansas. Lindsley indicó que le tomó de 20 a 30 minutos compartir un proyecto porque cada cuadro tenía que ser explicado y descrito. Por lo tanto, se desarrolló la tabla de celebración estándar en la que el eje x es una escala adicional para acomodar un semestre escolar completo (140 días). El eje y estaba en una escala múltiple que acomodaba frecuencias que iban desde 1 por día hasta 1000 por minuto. El mayor beneficio fue que con la nueva tabla, los diferentes estudiantes registrados por diferentes maestros seguirán teniendo imágenes del progreso que se pueden comparar y evaluar.
- El alumno sabe mejor
- Ogden Lindsley explica cómo acuñó este lema:
"Cuando era un estudiante de posgrado, entrené a una rata cuyo comportamiento no se extinguió exactamente como lo mostraban las gráficas en el libro de Skinner. Mi rata al principio había respondido mucho más rápidamente cuando su respuesta ya no se reforzó. La respuesta rápida se prolongó durante unos 30 minutos, momento en el que la rata se detuvo abruptamente. Le llevé el registro acumulativo de la extinción inusual de la rata al Dr. Skinner y le pregunté cómo había sucedido. ¿Cómo pudo la rata hacer esto cuando el libro mostraba una curva de extinción gradual muy diferente ? Skinner respondió: "En este caso, ¡el libro está mal! ¡La rata sabe más! ¡Por eso todavía lo tenemos en el experimento! "
- Ogden Lindsley, Enseñanza de precisión: por profesores para niños. Enseñar a niños excepcionales, 22 (3) página 12
- A partir de esta experiencia, Ogden se dio cuenta de que si un estudiante progresa de acuerdo con el plan, el programa es bueno para el estudiante. Si no es así, el programa tiene fallas y necesita ser cambiado, por lo tanto, el estudiante no falla como producto del estudiante, sino como producto de la enseñanza.
Herramientas de instrucción
- Tabla de celebración estándar :
- Para medir la fluidez, la enseñanza de precisión utiliza una tabla semilogarítmica llamada Tabla de celebración estándar . Esta tabla permite la demostración de cambios en la tasa de adquisición y permite al maestro evaluar rápidamente el desempeño de un estudiante acelerando a través del tiempo. Al utilizar esta tabla, los maestros pueden ajustar rápidamente el plan de estudios para maximizar el rendimiento y el aprendizaje del estudiante. Este gráfico fue desarrollado por Lindsley en la década de 1950 mientras estaba en el Metropolitan State Hospital y en la Universidad de Harvard. No se creó en su forma actual hasta 1967.
- SAFMEDS :
- SAFMEDS es un método de entrenamiento para la fluidez y significa Say All Facts a Minute Every Day Shuffled. Se ha demostrado que esta capacitación aumenta el rendimiento en entornos universitarios.
Para obtener un buen artículo introductorio sobre cómo utilizar la enseñanza de precisión y las tablas de celebración, consulte