Escuela secundaria del área de Pottsville - Pottsville Area High School
| Escuela secundaria del área de Pottsville | |
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| Habla a | |
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1600 Elk Avenue
, 17901
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| Coordenadas | 40 ° 40′52 ″ N 76 ° 12′51 ″ O / 40.6810 ° N 76.2143 ° W Coordenadas : 40.6810 ° N 76.2143 ° W40 ° 40′52 ″ N 76 ° 12′51 ″ O / |
| Información | |
| Tipo | Escuela pública , secundaria |
| Lema | "Roll Tide" |
| Establecido | 1853 |
| Distrito escolar | Distrito escolar del área de Pottsville |
| Decano | Raymond Yost |
| Principal | Tiffany Reedy |
| Facultad | 61,00 (tiempo completo) |
| Los grados | 9-12 |
| Inscripción | 941 (2019-20) |
| Proporción de alumnos por maestro | 15.43 |
| Colores) | Carmesí y blanco |
| Mascota | marea carmesí |
| Acreditación | Asociación de Colegios y Escuelas de Middle States |
| Periódico | Líneas de marea |
| Anuario | Hola-S-Potts |
| Sitio web | www |
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La escuela secundaria del área de Pottsville es una escuela secundaria pública mixta ubicada en Pottsville, Pensilvania . Es parte del Distrito Escolar del Área de Pottsville y es la escuela secundaria pública más grande del condado de Schuylkill . Fue fundada en 1853 y ofrece un programa integral con una matrícula de aproximadamente 1,000 estudiantes de noveno a duodécimo grado . Los estudiantes del distrito escolar vecino del área de Saint Clair asisten a la escuela secundaria, y su distrito paga la matrícula a PASD. El edificio de la escuela, con su ladrillo gótico italiano, conserva su integridad arquitectónica e histórica mientras alberga instalaciones modernas como cuatro laboratorios de ciencias, un planetario y observatorio, cuatro laboratorios de computación, tres estudios de arte y dos de música, y dos gimnasios. La biblioteca tiene una colección de 10,000 volúmenes y más de 40 suscripciones a revistas y acceso a recursos en todo el estado a través de sistemas informáticos. Un auditorio formal de 1,499 asientos y un pequeño teatro son características únicas del edificio. Dentro del complejo del distrito hay canchas de tenis, campos deportivos y un complejo deportivo que incluye un natatorio. El edificio de la escuela secundaria actual se construyó en 1932 y sigue siendo un ejemplo de genialidad arquitectónica.
Historia
Establecimiento
La primera intención impresa públicamente de la junta escolar de organizar una escuela secundaria en Pottsville estaba contenida en un artículo que apareció en un número de periódico del 6 de septiembre de 1847. Se anunció que la escuela abriría con Elias F. Perrin como director; Monsieur F. Perrin, profesor de francés y alemán; WP Koutz, de ciencias naturales, historia y elocución; y E. Sagendorf, de inglés. Una anotación posterior anunció que la escuela secundaria de Pottsville se dedicaría el 1 de enero de 1848. Los maestros mencionados anteriormente eran los que habían dirigido la Academia de Pottsville.
El 18 de febrero de 1851, la junta escolar anunció que se recibirían solicitudes para un superintendente de escuelas, y la respuesta de Elias Schneider parecía indicar definitivamente que la junta tenía la intención de establecer una escuela secundaria en septiembre de 1851, ya que dijo en parte : "Por lo tanto, me ofrezco como candidato para el cargo de superintendente de sus escuelas, con la expectativa de que la escuela secundaria comience el próximo 1 de septiembre". El Sr. Schneider, que asumió sus funciones el 1 de abril de 1851, recibió un salario de 50 dólares al mes. Un informe del superintendente Schneider, en el que se basa el 15 de marzo de 1853, fecha de fundación de la escuela secundaria, fue recibido por la junta escolar el 3 de marzo de 1853. El informe pedía consideración favorable de un plan para dividir el No. 1 colegio masculino. (Escuela de gramática Bunker Hill), transfiriendo a los alumnos más avanzados de esta sala a la de arriba. "En la actualidad, tenemos una escuela secundaria en realidad, pero no de nombre. Como tenemos la cosa, tengamos el nombre", decía el informe de Schneider. Luego continuó: "Se puede establecer una escuela secundaria propiamente dicha sin ningún otro gasto adicional que el salario de una maestra. El Sr. Gotshall y yo podemos asistir a las clases superiores, y el asistente masculino con una mujer puede enseñar a los demás.
Este arreglo me daría el tiempo suficiente para atender mis deberes generales, así como para una serie de recitaciones diarias ". Sin duda, la junta escolar de la época se enfrentaba a muchos problemas relacionados con el funcionamiento de la nueva escuela secundaria, pero ¿cuáles eran? Es una cuestión de conjetura porque la información histórica sobre el tema es escasa. Sin embargo, el clima sí ocupó la atención de los directores en una reunión el 18 de mayo de 1853, cuando varias personas solicitaron a la junta tener solo una sesión de clases durante el clima caluroso, de 7:30 a. m. a 1:30 p. m. Un anuncio pagado que apareció en el número de The Miners 'Journal del 26 de abril de 1851, dio las siguientes regulaciones para el funcionamiento de las escuelas comunes, adoptadas el 10 de abril de 1851: el horario de instrucción será desde las 8 de la mañana hasta las 12 de la mañana, y desde las 2 de la tarde hasta las 5 de la tarde, desde el 1 de abril hasta el 1 de octubre; y de 9 a 12 de la mañana y de 1 a 4 de la tarde desde el 1 de octubre hasta el 1 de abril. "Se concederán vacaciones en el mes de agosto y en la tarde de cada sábado. Las escuelas también permanecerán cerradas el 1 de enero, Viernes Santo, en Semana Santa hasta el martes siguiente, 4 de julio y Navidad. y en los demás días que los directores permitan ".
La graduación de la escuela secundaria durante los primeros ocho años de su funcionamiento no trajo consigo evidencia tangible del hecho para los niños y niñas que habían completado el curso. Según un primer recorte de periódico, la promoción de 1862 fue la primera en recibir diplomas. Estos fueron a una clase de diez: siete niñas y tres niños. Entre ellos se encontraban James B. Reilly (quien más tarde representó al área en el Congreso), Alfred J. Derr, Joseph W. Gumpfert y la señorita Wynkoop. El comienzo tuvo la forma de un examen público realizado por el cuerpo docente de la Escuela Normal del Estado. En ese momento, JW Roseberry era el presidente de la junta escolar y Christopher Little el secretario. La recepción de un diploma, sin embargo, no ayudó a la inscripción escolar durante el período de la Guerra Civil. Muchos eruditos se alistaron y otros se pusieron a trabajar. La escuela se convirtió prácticamente en no operativa y la educación superior para los alumnos de Pottsville prácticamente se detuvo en el nivel de la escuela primaria.
Fue durante este período cuando apareció en escena Benjamin F. Patterson, una de las figuras destacadas en la historia del sistema escolar de Pottsville. El Sr. Patterson fue elegido director de la escuela secundaria en marzo de 1865. El 1 de abril de 1867, fue nombrado superintendente, cargo que ocupó hasta su muerte en julio de 1906.
Post Guerra Civil
Después de la Guerra Civil, un comité integrado por Peter W. Sheafer, William B. W ells, Christopher Little, John W. Roseberry y David A. Smith lograron la reorganización de la escuela secundaria y nuevamente se colocó sobre una base firme. El PHS Annual de 1905 dijo sobre la reorganización: "En este momento se adoptó un plan de estudios que ha sufrido pocos cambios". El curso de tres años que prevalecía en ese momento ofrecía las siguientes materias: Primero (tercer año) ~ Historia, álgebra, geometría, fundamentos del latín, César, elocución; Segundo (Año Medio) ~ Geometría, fisiología, literatura, botánica, composición, Cicerón, prosa latina, César, elocución, geografía física; Tercer (último año) ~ Física, Cicerón, Virgilio, retórica, educación cívica, astronomía, trigonometría, química, geología, elocución.
Un cuarto año o de posgrado ofrecía estas materias: geometría sólida, álgebra avanzada, Virgilio, Cicerón, composición en prosa, repaso de los tres años de trabajo en latín y matemáticas. Las materias optativas incluyeron alemán, francés, griego, cursos para profesores y matemáticas. Poco antes de la reorganización de la escuela, su ubicación se trasladó al antiguo edificio de la Academia en las calles Fifth y West Norwegian. La matrícula en ese momento era de 14 alumnos. El sitio de la escuela fue el edificio de Jackson Street de 1876 a 1894 cuando se transfirió al edificio Garfield en las calles Fifth y West Norwegian, luego en 1916 al edificio Patterson en las calles Twelfth y Market, y finalmente a la ubicación actual en Sixteen Street y Elk Avenue en enero de 1933.
Dentro de un período de diez años después de la reorganización de la escuela, las inscripciones aumentaron. Las actas de la junta escolar de la época mostraban la matrícula de 59 alumnos y tres maestros en 1873; 78 alumnos y dos profesores en 1878; 81 alumnos y tres maestros en junio de 1882, y 144 alumnos y tres maestros en noviembre de 1893. La matrícula más alta de todos los tiempos en la historia de la escuela fue de 1.700 estudiantes durante el período 1939-40. Durante este período de rápido crecimiento, la escuela secundaria fue dirigida por Stephen A. Thurlow, otra figura destacada en los círculos educativos locales. Thurlow fue nombrado director en septiembre de 1881 y más tarde se convirtió en superintendente en 1906 tras la muerte de Patterson. Thurlow se desempeñó como superintendente hasta su muerte el 4 de enero de 1912.
Los últimos años del siglo XIX marcaron otro gran paso adelante en Pensilvania que hizo posible una educación secundaria para muchos que de otra manera no podrían pagar esta educación. La Ley de libros escolares gratuitos fue adoptada por la Legislatura y en septiembre de 1893, todos los estudiantes de las escuelas públicas recibieron sus libros de texto sin costo alguno. Los libros de texto de la escuela secundaria anterior costarían aproximadamente $ 25, una gran suma en esos días. Al comentar sobre la emisión de libros de texto gratuitos, el PHS Annual de 1894 dijo lo siguiente: "El beneficio que se derivará de esto no se puede contar en un espacio corto, pero es suficiente decir que todo el país se beneficiará al graduarse de las escuelas, hombres y mujeres inteligentes y educados ".
Con el aumento del alumnado durante el período 1876-1994, mientras la escuela estaba ubicada en el edificio de Jackson Street, se produjo la primera expansión a gran escala del plan de estudios escolar. Se agregó un departamento comercial, pero como una unidad separada. El 12 de marzo de 1912 se fusionó con el departamento académico. El comienzo de la segunda mitad de la historia del centenario de la escuela trajo consigo una innovación que ocupó el segundo lugar después de la publicación de libros de texto gratuitos en la promoción del crecimiento de la escuela. Esta fue la inauguración de un curso de cuatro años que entró en vigor en septiembre de 1908. El número de 1908 del Annual relataba: "Durante algunos años se ha agitado un curso de cuatro años para la escuela secundaria, pero hasta este momento no ha recibido una atención seria. La visita del Inspector Estatal de Escuelas Secundarias, sin embargo, parece haber llevado el asunto a las mentes de la junta y de la gente en general como nunca antes ".
Además, el informe anual decía: "Un curso de cuatro años significaría mucho para la escuela secundaria, tanto en forma de becas y como preparación para la universidad o para el ingreso inmediato al mundo empresarial. Esta ampliación del plan de estudios requeriría más espacio y más maestros, pero seguramente Pottsville puede permitírselo con su riqueza y su amor por la educación. En las condiciones actuales, nos vemos obstaculizados por la falta de tiempo para estudios como retórica, química y astronomía, tres de los estudios más difíciles e importantes en el mundo. plan de estudios." La promoción de 1912 fue la primera en graduarse bajo el plan de estudios de cuatro años (no había una clase de 1911), pero la nueva empresa educativa trajo consigo nuevos problemas para la junta escolar.
Cuando se reanudaron las clases en el otoño de 1914, no había espacio suficiente para acomodar a los alumnos. En un período de seis años, la inscripción había aumentado de 100 a 300 y se incluyeron 100 más para el período 1914-15. La junta escolar consideró varios planes, entre ellos una sugerencia de que se erigiera un nuevo edificio en las calles Nine 19th y Market, o que el edificio Garfield, entonces el sitio de la escuela secundaria, se ampliara con la adición de otro piso. Sin embargo, la idea más práctica parecía ser la propuesta para ampliar el edificio Patterson en la calle Duodécima para acomodar a los alumnos de la escuela secundaria. El arquitecto FX Reilly elaboró planes para ampliar el edificio Patterson; Al contratista Wertley se le adjudicó el contrato por $ 44,250 y el 29 de septiembre de 1916, la nueva escuela abrió con una matrícula de 500 alumnos.
Años de la Primera Guerra Mundial
Con el estallido de la Primera Guerra Mundial, la opinión pública popular obligó a las autoridades escolares a sustituir el español por alemán en el departamento de idiomas y la inauguración de una unidad ROTC . También se formó un auxiliar del ROTC, con todas las niñas de la escuela inscritas en la unidad. El curso de formación se interrumpió en 1921 y la cuestión de los nuevos barrios para la escuela secundaria volvió a llamar la atención de la junta escolar y del público. El electorado derrotó el plan inicial para un nuevo edificio por una votación de 3534-1804 en una elección especial el 5 de noviembre de 1924. En diciembre de 1930, el público votó de 2449 a 1521 a favor de un préstamo de $ 900,000 para construir la escuela actual en el sitio. entonces conocido como Fisher's Farm. La escuela estaba lista para su ocupación en enero de 1933.
El nuevo edificio de la escuela en su diseño es una adaptación del trabajo de ladrillo italo-gótico. Su belleza se ve realzada por el gran sitio irregular y dominante en el que se encuentra, y por la variedad de diseño exterior que refleja las múltiples actividades de un edificio escolar moderno. Debido a los diferentes niveles de grado, la estructura evoluciona gradualmente de un edificio de tres pisos en el oeste a una planta de cinco pisos en el este. Sin embargo, está planificado de forma tan singular que los dos gimnasios del oeste, las oficinas generales en la entrada central o principal, el auditorio en el este y la cafetería de abajo tienen entradas en la planta baja.
En febrero de 1959, Vetern's Memorial Stadium, el estadio de Pottsville High School, se enfrentó a numerosos derrumbes como resultado de estar ubicado en el sitio del antiguo York Farm Colliery cuyas operaciones mineras cubrían el área. Un sumidero se desarrolló debajo de la caja de prensa que tenía 18 pies de profundidad y dos metros y medio de diámetro. Se pensó que comprometía la integridad del palco de prensa simbólico, así como la estructura de las gradas del lado local. Derrumbes similares ocurrieron en 1937 cuando el extremo este del estadio se consideró inestable y sufrió colapsos y requirió numerosas toneladas de relleno para que el campo fuera seguro para la competencia atlética.
En 1966, se agregó un planetario-observatorio al tercer piso de la escuela. El planetario se instaló en lo que era el área de East Study Hall y tiene capacidad para 72 observadores, mientras que el observatorio ubicado en el techo del East Wing tiene capacidad para 20 observadores. El planetario cuenta con un proyector de estrellas fabricado por Spitz Laboratories, Inc., de Yorklyn, Delaware, que es capaz de producir cielos nocturnos con estrellas, el sistema solar, coordenadas y la geografía de la tierra. Para acomodar el planetario, el East Study Hall se dividió para la instalación de una cúpula de 30 pies de diámetro y dos escaleras que conducen al telescopio en el observatorio. Este proyecto fue el primero de su tipo en ese momento y fue aprobado bajo la Ley Federal de Educación Primaria y Secundaria, Título Uno. La contratación para la construcción estuvo a cargo de Scheider & Davis a un costo de $ 119,000 en 1966. El primer director de la instalación fue Wayne L. Smiley, un graduado de Oswego State College, Nueva York. Este laboratorio de ciencia espacial único es una parte importante de las instalaciones científicas de la escuela secundaria Pottsville.
En 1989, el Distrito Escolar de St. Clair, en colaboración con el Distrito Escolar de Pottsville, decidió que 230 estudiantes de secundaria de St. Clair, Pensilvania , así como todos los futuros estudiantes del noveno al doceavo grado, se trasladarían al recién nombrado Pottsville. Area High School en un modelo basado en matrícula. La decisión inicialmente enfrentó la oposición de la Junta de Relaciones Laborales de Pensilvania y la Asociación de Maestros de St. Clair, pero finalmente se mantuvo y el acuerdo aún está vigente hoy.
Actividades extracurriculares
Las artes escénicas
- Banda de Marcha y Concierto: Pottsville es el hogar de una banda de marcha, banda de concierto y banda de jazz.
Atletismo
Pottsville Area High School tiene una larga tradición de fútbol que se remonta a los días de los Pottsville Maroons . El principal rival de fútbol de Pottsville Area High School es Reading High School. Las dos escuelas compiten anualmente por un trofeo conocido como "La Roca" (en realidad, una gran cantidad de carbón).
El mayor rival de Pottsville para todos los demás deportes es Blue Mountain High School, ya que las dos escuelas están separadas por menos de cinco millas y son las dos escuelas más grandes del condado de Schuylkill.
Niños
- Béisbol
- Baloncesto
- A campo traviesa
- Fútbol:
- Golf
- Fútbol
- Natación y buceo
- Tenis
- Atletismo
- Vóleibol
- Polo acuático
- Lucha
Chicas
- Baloncesto
- A campo traviesa
- Golf
- Fútbol
- Natación y buceo
- Sofbol
- Tenis
- Atletismo
- Vóleibol
- Polo acuático
Los equipos femeninos participan bajo el sobrenombre de "Lady Tide".