Distrito Escolar del Área de Leechburg - Leechburg Area School District

Distrito escolar del área de Leechburg
Dirección
210 Penn Avenue Leechburg , Pennsylvania , 15656 Estados Unidos
Información del Distrito
Escribe	Público
Los grados	PreK-12
Superintendente	Tiffany L. Nix, (2016-2021)
Administrador de negocios	Sr. Bradley Walker
Consejo Escolar	9 miembros elegidos en general
Presidente de la junta	Neill Brady
Escuelas	Primaria David Leech; Escuela secundaria del área de Leechburg y escuela secundaria del área de Leechburg
Estudiantes y personal
Inscripción	812 estudiantes (2012), 798 estudiantes (2009-2010)
Profesores	61
Personal	53 no docente
Mascota del distrito	Diablo azul
Otra información
Gasto por alumno	$ 12,755.63 (2008) $ 14,034.96 (2010) $ 13,921.52 (2011)
Sitio web	www .leechburg .k12 .pa .us

El Distrito Escolar del Área de Leechburg es un distrito escolar público que atiende a estudiantes de Pre-K a 12 ° grado de Leechburg Borough , Gilpin Township y West Leechburg Borough en el condado de Westmoreland en Pennsylvania. El distrito es uno de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania . Abarca aproximadamente 53 millas cuadradas (140 km ² ). Según los datos del censo federal de 2010, atiende a una población residente de 5.946. En 2009, el ingreso per cápita de los residentes fue de $ 17.586, mientras que el ingreso familiar medio fue de $ 42.950. En el Commonwealth, el ingreso familiar promedio fue de $ 49,501 y el ingreso familiar promedio de los Estados Unidos fue de $ 49,445, en 2010. Para 2013, el ingreso familiar promedio en los Estados Unidos aumentó a $ 52,100.

Según los funcionarios del distrito, en el año escolar 2009-10, el Distrito Escolar del Área de Leechburg brindó servicios educativos básicos a 826 alumnos. Empleó: 69 maestros, 32 personal de apoyo a tiempo completo y parcial y nueve administradores. El Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió más de $ 5.8 millones en fondos estatales en el año escolar 2009-10.

El Distrito Escolar del Área de Leechburg opera solo dos escuelas: la Escuela Primaria David Leech y la Escuela Intermedia / Secundaria del Área de Leechburg.

El edificio de la escuela secundaria se construyó originalmente en 1922 y el edificio de la escuela primaria en 1955. Ambas instalaciones escolares se sometieron a una renovación importante a mediados de la década de 1990. Este trabajo combinó los edificios separados de las escuelas primarias y secundarias en un solo edificio. El edificio Baker también se conectó mediante un paseo aéreo. Posteriormente, fue posible llegar a cualquier parte de los 3 edificios sin tener que viajar al exterior, lo que aumentó la seguridad y evitó que los estudiantes tuvieran que cruzar una vía pública para ingresar al edificio Baker. La renovación también incluyó nuevas puertas que no se podían abrir desde el exterior durante el horario escolar. La renovación de las instalaciones costó aproximadamente $ 12 millones.

Gobernancia

El Distrito Escolar del Área de Leechburg está gobernado por nueve miembros de la junta elegidos individualmente (sirven términos de cuatro años), la Junta de Educación del Estado de Pensilvania, el Departamento de Educación de Pensilvania y la Asamblea General de Pensilvania . Los programas federales controles gubernamentales que los fondos como fondos de Título I para niños de bajos ingresos en la Ley de Educación Primaria y Secundaria y la No Child Left Behind Act , que obliga a los recursos de enfoque del Distrito sobre el éxito de los estudiantes en la adquisición de habilidades de lectura y matemáticas. El superintendente y el gerente comercial son nombrados por la junta escolar. El superintendente es el director administrativo con la responsabilidad general de todos los aspectos de las operaciones, incluida la educación y las finanzas. El gerente comercial es responsable del presupuesto y las operaciones financieras. Ninguno de estos funcionarios es miembro con derecho a voto de la junta escolar. La junta escolar celebra contratos de trabajo individuales para estos puestos. En Pensilvania, los distritos escolares públicos deben notificar al superintendente con 150 días de anticipación sobre la renovación del contrato de trabajo.

Sunshine Review de la Fundación Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas otorgó a la junta escolar y la administración del distrito una "D" por transparencia basada en una revisión de "¿Qué información puede la gente encontrar en el sitio web de su distrito escolar?". Se examinó el sitio web del distrito escolar para obtener información sobre: ​​impuestos, el presupuesto actual, reuniones, nombres y términos de los miembros de la junta escolar, contratos, auditorías, información de registros públicos y más.

Logro académico

El Distrito Escolar del Área de Leechburg ocupó el puesto 412 entre los 498 distritos escolares de Pensilvania en 2013 por el Pittsburgh Business Times , según los últimos tres años de desempeño académico de los estudiantes en las PSSA para: matemáticas, lectura, escritura y ciencias. Los PSSA se otorgan a todos los niños en los grados 3 al 8 y el grado 11 en la escuela secundaria. Los niños en los programas de educación especial reciben exámenes adaptados. Se dieron exámenes de escritura a los niños de quinto, octavo y undécimo grado.

• 2012 - 416 °
• 2010 - 400 °
• 2009 - 342º
• 2008 - 252 de 500 distritos escolares de Pensilvania.
• 2007 - 177 ° de 501 distritos escolares

Clasificación de la región occidental de Pensilvania

El Distrito Escolar del Área de Leechburg ocupó el puesto 81 entre 105 distritos escolares del oeste de Pennsylvania en 2013 por el Pittsburgh Business Times , según los últimos tres años de desempeño académico de los estudiantes en las PSSA para: matemáticas, lectura, escritura y ciencias. (incluye 105 distritos en: Condado de Allegheny , condado de Armstrong, Beaver County , Condado de Butler , Condado de Fayette , Condado de Washington y el condado de Westmoreland, pero excluye del distrito escolar Duquesne ciudad y del distrito escolar del condado de Midland ., debido a su no opera una escuela secundaria)

• 2012 - 85o
• 2010 - 83º
• 2009: 76º de 105 distritos escolares del oeste de Pensilvania.
• 2008: 62º de 105 distritos escolares del oeste de Pensilvania.

Ranking de sobresalientes en todo el estado

En 2013, el Pittsburgh Business Times también informó un ranking de superadores para 498 distritos escolares de Pensilvania. El Distrito Escolar del Área de Leechburg ocupó el puesto 473. En 2012, el Distrito ocupó el puesto 488. El editor describe la clasificación como: "una clasificación responde a la pregunta: ¿qué distritos escolares obtienen mejores resultados que las expectativas basadas en la economía? la fórmula. Un distrito que termina alto en este rango está rompiendo las expectativas, y cualquier distrito por encima del punto medio está superando las expectativas ".

En 2009, el rendimiento académico de los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Leechburg estaba en el percentil 26 inferior entre 500 distritos escolares de Pensilvania. Escala: (0-99; 100 es el mejor estado)

Historial de estado de AYP del distrito

En 2012, el Distrito Escolar del Área de Leechburg logró el estatus AYP. En 2011, el Distrito Escolar del Área de Leechburg también logró el Progreso Anual Adecuado (AYP). En 2011, el 94 por ciento de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania lograron el nivel de progreso de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 72% de los estudiantes que leen a nivel de grado y el 67% de los estudiantes demuestran en matemáticas de nivel de grado. En 2011, el 46,9 por ciento de los distritos escolares de Pensilvania alcanzaron el AYP según el rendimiento de los estudiantes. Un 37,8 por ciento adicional de los distritos escolares públicos de Pensilvania logró el AYP según un método calculado llamado puerto seguro, el 8,2 por ciento en el modelo de crecimiento y el 0,8 por ciento en un rendimiento promedio de dos años. El Distrito Escolar del Área de Leechburg logró el estatus AYP cada año desde 2003 hasta 2010.

Tasa de graduación

En 2012, la tasa de graduación del Distrito Escolar del Área de Leechburg fue del 98%. En 2011, la tasa de graduación fue del 92%. En 2010, el Departamento de Educación de Pensilvania emitió una nueva tasa de graduación de cohortes de cuatro años. La tasa de la Escuela Secundaria del Área de Leechburg fue del 92% para 2010. En 2006, el 47% de los graduados de la Escuela Secundaria del Área de Leechburg no obtuvieron un desempeño competente o mejor en las PSSA de Matemáticas y Lectura.

De acuerdo con los cálculos tradicionales de la tasa de graduación.

• 2010 - 100%
• 2009 - 93%
• 2007 - 90%

Escuela secundaria

La escuela secundaria del área de Leechburg está ubicada en 215 First Street, Leechburg. Según el Centro Nacional de Estadísticas de Educación , en 2011, la Escuela Secundaria del Área de Leechburg informó una matrícula de 371 alumnos en los grados 7 al 12, con 99 alumnos elegibles para un almuerzo federal gratuito o de precio reducido debido a que la familia alcanzó el nivel federal de pobreza . La escuela no es una escuela de Título I. La escuela empleó a 28 maestros, lo que arrojó una proporción de alumnos por maestro de 12: 1. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, tres maestros fueron calificados como "No altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás.

Clasificación académica del oeste de Pensilvania

La escuela secundaria del área de Leechburg ocupó el puesto 65 entre 123 escuelas secundarias en la región occidental de Pensilvania en cuanto a logros académicos según los resultados de los últimos tres años de PSSA en: matemáticas, lectura, escritura y ciencias, según el Pittsburgh Business Times en abril de 2013.

• 2012 - 50 °
• 2010 - 82º
• 2009 - 62 de 123 escuelas secundarias del oeste de Pensilvania

Historia del AYP

En 2012, la Escuela Secundaria Senior del Área de Leechburg logró el Progreso Anual Adecuado (AYP) a pesar de que la escuela perdió todas las métricas de lectura y matemáticas medidas en las PSSA. En 2011, la Escuela Secundaria Senior del Área de Leechburg declinó el estado de Advertencia AYP debido al retraso en el rendimiento académico de los estudiantes tanto en lectura como en matemáticas.

Resultados de PSSA

Lectura de 11. ° grado

• 2012 - 81% a nivel de grado, (11% por debajo del básico). Estado: el 67% de los estudiantes de 11 ° grado están al nivel de grado.
• 2011 - 79% (12% por debajo del básico). Estado - 69,1%
• 2010 - 67%, Estado - 67%
• 2009 - 78%, Estado - 65%
• 2008 - 63%, Estado - 65%
• 2007 - 85%, Estado - 65%

Matemáticas de 11. ° grado:

• 2012 - 59% a nivel de grado (24% por debajo del básico). En Pensilvania, el 59% de los estudiantes del 11º grado están a nivel de grado.
• 2011 - 54% (21% por debajo del básico). Estado - 60,3%
• 2010 - 57%, Estado - 59%
• 2009 - 56%, Estado - 55%
• 2008 - 54%, Estado - 56%
• 2007 - 57%, Estado - 53%

Ciencias de 11. ° grado:

• 2012 - 64% a nivel de grado (3% por debajo del básico). Estado: el 42% de los estudiantes del 11º grado estaban al nivel del grado.
• 2011 - 44% (10% por debajo del básico). Estado - 40%
• 2010 - 74%, Estado - 39%
• 2009 - 51%, Estado - 40%
• 2008 - 43%, Estado - 39%

Tasa de remediación universitaria

Según un estudio del Departamento de Educación de Pensilvania publicado en enero de 2009, el 23% de los graduados de la escuela secundaria del área de Leechburg requirieron remediación en matemáticas o lectura antes de estar preparados para tomar cursos de nivel universitario en el Sistema Estatal de Educación Superior de Pensilvania o colegios comunitarios. Menos del 66% de los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que se inscriben en una universidad de cuatro años en Pensilvania obtendrán una licenciatura en seis años. Entre los graduados de la escuela secundaria de Pensilvania que buscan un título de asociado, solo uno de cada tres se gradúa en tres años. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , uno de cada tres graduados recientes de la escuela secundaria que asisten a universidades públicas y colegios comunitarios de Pensilvania toma al menos un curso de recuperación en matemáticas, lectura o inglés.

Inscripción doble

La escuela secundaria ofrece un programa de inscripción doble. Este programa estatal permite que los estudiantes de secundaria tomen cursos en instituciones de educación superior locales para obtener créditos universitarios. Los estudiantes permanecen matriculados en su escuela secundaria. Los cursos cuentan para los requisitos de graduación de la escuela secundaria y para obtener un título universitario. Los estudiantes continúan teniendo acceso completo a actividades y programas en su escuela secundaria. Los créditos universitarios se ofrecen a un precio con grandes descuentos. El estado ofrece una pequeña subvención para ayudar a los estudiantes con los costos de matrícula, cuotas y libros. Bajo el Acuerdo de Articulación y Transferencia de Pensilvania, muchas universidades y colegios universitarios de Pensilvania aceptan estos créditos para los estudiantes que se transfieren a sus instituciones.

• Subvención estatal 2010-11 de $ 4,214 para el programa.
• 2009-10 - $ 3.997

Requisitos de graduación

La Junta Escolar de Leechburg ha determinado que un alumno debe obtener 25 créditos para graduarse, incluyendo: Inglés 4 créditos, Estudios Sociales 4 créditos, Ciencias 3 créditos, Matemáticas 4 créditos deben tomar Álgebra 1, Educación Física 1 crédito, salud 0.5 créditos, Arte / Humanidades 2 créditos, Proyecto de graduación y servicio comunitario 0.5 créditos y optativas 5 créditos.

Por ley, todos los estudiantes de secundaria de Pensilvania deben completar un proyecto como parte de su elegibilidad para graduarse de la escuela secundaria. El tipo de proyecto, su rigor y sus expectativas son establecidos por el distrito escolar individual. A partir de la clase que se graduó de 2017, la Junta de Educación del Estado de Pensilvania eliminó el mandato estatal de que los estudiantes completen un proyecto culminante para graduarse.

Según las regulaciones de la Junta Escolar de Pensilvania, a partir de la clase de 2017, los estudiantes de escuelas públicas deben demostrar la finalización exitosa del trabajo del curso de nivel secundario en Álgebra I, Biología y Literatura inglesa al aprobar los exámenes Keystone. El examen se da al final del curso. Los exámenes Keystone reemplazan a los PSSA para el 11 ° grado.

Los estudiantes tienen varias oportunidades para aprobar el examen. Los que no aprueben después de varios intentos pueden realizar un proyecto para graduarse. Para la clase de 2019, se agregará un examen de composición. Para la clase de 2020, aprobar un examen de civismo y gobierno se agregará a los requisitos de graduación. En 2011, los estudiantes de secundaria de Pensilvania evaluaron en campo los exámenes de Álgebra 1, Biología y Literatura inglesa. Los resultados a nivel estatal fueron: Álgebra 1 38% a nivel de grado, Biología 35% a nivel de grado e Inglés Literatura - 49% a nivel de grado. Los informes individuales de estudiantes, escuelas o distritos no se hicieron públicos, aunque el Departamento de Educación de Pensilvania los informó a los funcionarios del distrito. Los estudiantes identificados con necesidades especiales y que califican para un Programa Educativo Individual (IEP) pueden graduarse si cumplen con los requisitos de su IEP.

Puntajes SAT

En 2012, 36 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Leechburg tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 508. El puntaje promedio de matemáticas fue 500. El puntaje promedio de escritura fue 488. Los resultados de los exámenes Verbal SAT en todo el estado fueron: Verbal 491, Matemáticas 501, Escritura 480. En los EE. UU., 1.65 millones de estudiantes tomaron los exámenes logrando puntajes: Verbal 496, Matemáticas 514, Escritura 488. Según el College Board, el puntaje máximo en cada sección fue de 800, y 360 estudiantes en todo el país obtuvieron un puntaje perfecto de 2,400.

En 2011, 44 estudiantes del Distrito Escolar del Área de Leechburg tomaron los exámenes SAT. El puntaje promedio verbal del distrito fue 489. El puntaje promedio en matemáticas fue 489. El puntaje promedio en escritura fue 482. Pensilvania ocupó el puesto 40 entre los estados con puntajes SAT: Verbal - 493, Matemáticas - 501, Escritura - 479. En los Estados Unidos, 1.65 millones los estudiantes tomaron el examen en 2011. Obtuvieron un promedio de 497 (de 800) verbales, 514 matemáticas y 489 escritas.

Octavo grado

En 2013, el octavo grado ocupó el puesto 114 de 155 octavos grados en la región occidental de Pensilvania. El Pittsburgh Business Times basó la clasificación en los últimos tres años de logros académicos de los estudiantes en las PSSA en: lectura, escritura matemática y ciencias. (Incluye escuelas públicas en: condado de Allegheny, condado de Beaver, condado de Butler, condado de Fayette, condado de Westmoreland y condado de Washington)

• 2012 - 114o
• 2010 - 107o
• 2009 - 105o de 141 oeste de Pensilvania ocho grados

Leer

• 2012 - 76% a nivel de grado (8% por debajo del básico). En Pensilvania, el 79% de los estudiantes de octavo grado están a nivel de grado.
• 2011 - 81% (8% por debajo del básico) Estado - 81,8%
• 2010 - 76%, Estado - 81%
• 2009 - 78%, Estado - 80%
• 2008 - 74%, Estado - 78%

Matemáticas:

• 2012 - 57% a nivel de grado (11% por debajo del básico). Estado - 76%
• 2011 - 67% (16% por debajo del básico). Estado - 76,9%
• 2010 - 63%, Estado - 75%
• 2009 - 67%, Estado - 71%
• 2008 - 64%, Estado - 70%

Ciencias:

• 2012 -% a nivel de grado (% por debajo del básico). Estado - 59%
• 2011 -% (% por debajo del básico). Estado - 58,3%
• 2010 - 61% a nivel de grado. Estado - 57%
• 2009 - 58%, Estado - 55%.
• 2008 - 58%, Estado - 52%
• 2007: probado, pero los resultados no se hacen públicos.

Séptimo grado

En 2013, el séptimo grado ocupó el puesto 93 de 105 escuelas intermedias locales del oeste de Pensilvania según tres años de rendimiento académico estudiantil en las PSSA en: lectura, escritura matemática y ciencias.

• 2012 - 93º
• 2010 - 109 °

Escuela Primaria David Leech

La Escuela Primaria David Leech está ubicada en 200 Siberian Avenue, Leechburg. Según el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, en 2012, la escuela informó una matrícula de 433 alumnos en los grados de jardín de infantes a sexto, y el 43,8% de sus alumnos recibió un almuerzo federal gratuito oa precio reducido debido a la pobreza familiar. La escuela es una escuela de Título I designada por el gobierno federal. La escuela empleó maestros con una relación alumno-maestro de: 1. Según un informe del Departamento de Educación de Pensilvania, el 67% de sus maestros fueron calificados como "altamente calificados" según la ley federal Que ningún niño se quede atrás. La escuela ofrece jardín de infancia de medio día a todos sus alumnos.

Perfil de rendimiento escolar 2013

La Escuela Primaria David Leech logró un puntaje de 87.2 sobre 100. El puntaje se refleja en el nivel de grado: logros en lectura, ciencias, escritura y matemáticas. En 2012-13, solo el 67% de los estudiantes estaban leyendo al nivel de su grado en los grados tercero a sexto. En 3er grado, el 66% de los alumnos estaban leyendo al nivel del grado. En matemáticas, el 74,9% estaba a nivel de grado (3º a 6º grados). En ciencias de 4º grado, el 80% de los alumnos demostraron comprensión a nivel de grado. En escritura, solo el 71% de los alumnos de quinto grado demostraron habilidades a nivel de grado.

Historia del AYP

En 2011 y 2012, la Escuela Primaria David Leech logró el estatus AYP a pesar de que perdió todas las métricas de lectura medidas. En 2012, solo el% de los estudiantes estaba leyendo a nivel de grado en los grados 3º al 6º. En matemáticas, el% de los estudiantes de tercero a sexto grado estaban a nivel de grado y el% obtuvo calificaciones avanzadas. En ciencias de 4º grado, el% de los alumnos estaban al nivel de grado.

6to grado:

Ciencias de 4to grado:

• 2012 - 81%, (9% por debajo del básico). Estado - 82%
• 2011 - 85%, (6% por debajo del básico). Estado - 82,9%
• 2010 - 77%, Estado - 81%
• 2009 - 84%, Estado - 83%
• 2008 - 87%, Estado - 81%

Política de intimidación

En 2009, la administración informó que no hubo ningún incidente de acoso escolar en el distrito.

La Junta Escolar de Leechburg prohíbe la intimidación por parte de estudiantes y profesores del distrito. La política define el acoso y el ciberacoso. La Junta ordena que las quejas de acoso escolar se investiguen con prontitud y se tomen medidas correctivas cuando se verifiquen las acusaciones. No se producirán represalias o represalias como resultado de informes de buena fe de acoso escolar. La junta espera que los miembros del personal sean responsables de mantener un entorno educativo libre de toda forma de intimidación. Todas las escuelas de Pensilvania deben tener una política contra el acoso incorporada en su Código de conducta estudiantil. La política debe identificar acciones disciplinarias por intimidación y designar a un miembro del personal de la escuela para recibir quejas de intimidación. La política debe estar disponible en el sitio web de la escuela y publicada en cada salón de clases. Todas las escuelas públicas de Pensilvania deben proporcionar una copia de su política contra el acoso a la Oficina de Escuelas Seguras todos los años y deben revisar su política cada tres años. Además, el distrito debe realizar una revisión anual de esa política con los estudiantes. El Centro para Escuelas y Comunidades trabaja en asociación con la Comisión de Delincuencia y Delincuencia de Pensilvania y el Departamento de Educación de Pensilvania para ayudar a las escuelas y comunidades mientras investigan, seleccionan e implementan programas e iniciativas de prevención del acoso escolar.

Los estándares educativos relacionados con la seguridad de los estudiantes y los programas contra el acoso se describen en el 10.3. Seguridad y prevención de lesiones en los estándares académicos de Pensilvania para la salud, la seguridad y la educación física.

Educación especial

En diciembre de 2011, la administración del distrito informó que 151 alumnos o el 18,3% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial , y el 67,5% de los alumnos identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. En diciembre de 2009, la administración del distrito informó que 131 alumnos o el 15.9% de los alumnos del distrito recibieron servicios de educación especial, y el 60% de los estudiantes identificados tenían una discapacidad específica de aprendizaje. Los servicios de educación especial en el Commonwealth se brindan a estudiantes de tres a 21 años de edad. En el año escolar 2010-11, la inscripción total de estudiantes fue de más de 1,78 millones de estudiantes con aproximadamente 275,000 estudiantes elegibles para servicios de educación especial. Entre estos estudiantes, 18,959 fueron identificados con retraso mental y 21,245 estudiantes con autismo. El grupo más grande de estudiantes se identifica como discapacidades específicas de aprendizaje 126,026 estudiantes (46.9 por ciento) y problemas de habla o lenguaje con 43,542 estudiantes (16.2 por ciento).

En 2010, el estado de Pensilvania proporcionó $ 1,026,815,000 para servicios de educación especial. Esta financiación se suma a la financiación estatal para la educación básica por alumno, así como a todos los demás fondos estatales y federales. La estructura de financiación de la educación especial es a través de los fondos federales de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) y las asignaciones estatales. Los fondos de IDEA se asignan al estado anualmente y se distribuyen a través de unidades intermedias (UI) a los distritos escolares, mientras que los fondos estatales se distribuyen directamente a los distritos. Los fondos totales que reciben los distritos escolares se calculan mediante una fórmula. El Departamento de Educación de Pensilvania supervisa cuatro asignaciones que se utilizan para financiar a los estudiantes con necesidades especiales: educación especial; Escuelas privadas aprobadas; Escuelas colegiadas de Pensilvania para sordos y ciegos; e Intervención Temprana. El sistema de financiación de la educación especial de Pensilvania asume que el 16% de los estudiantes del distrito reciben servicios de educación especial. También asume que las necesidades de cada estudiante acumulan el mismo nivel de costos. La identificación excesiva de los estudiantes, con el fin de aumentar los fondos estatales, ha sido un problema en el Commonwealth. Algunos distritos tienen más del 20% de sus estudiantes que reciben servicios de educación especial, mientras que otros tienen un 10% de apoyo a través de la educación especial. El estado requiere que cada distrito escolar público y escuela autónoma tenga un plan de educación especial de tres años para satisfacer las necesidades únicas de sus estudiantes de educación especial. En 2012, el Departamento de Educación de EE. UU. De la administración Obama emitió una directiva para que las escuelas incluyan a los estudiantes con discapacidades en actividades extracurriculares, incluidos los deportes.

El Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió un suplemento de $ 495,350 para servicios de educación especial en 2010. Para los años escolares 2011-12, 2012-13 y 2013-14, todos los distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron el mismo nivel de financiamiento para educación especial que recibieron en 2010-11. Este nivel de financiación se proporciona independientemente de los cambios en el número de alumnos que necesitan servicios de educación especial e independientemente del nivel de servicios que requirieron los alumnos respectivos. Además, el estado proporciona fondos suplementarios para estudiantes extraordinariamente impactados. El Distrito debe solicitar este financiamiento adicional.

Educación para superdotados

La Administración del Distrito Escolar del Área de Leechburg informó que el 61 o el 7.87% de sus estudiantes eran superdotados en 2009. El porcentaje más alto de estudiantes superdotados entre los 500 distritos escolares y las 100 escuelas autónomas públicas en Pensilvania fue el Distrito Escolar North Allegheny con el 15.5% de sus estudiantes identificado como superdotado. Por ley, el Distrito Escolar del Área de Leechburg debe proporcionar programas para estudiantes dotados mentales en todos los niveles de grado. Los maestros o los padres pueden iniciar el proceso de remisión para una evaluación de dotados al comunicarse con el director del edificio del estudiante y solicitar una evaluación. Todas las solicitudes deben hacerse por escrito. Para ser elegible para los programas para superdotados mentales en Pensilvania, un estudiante debe tener una capacidad cognitiva de al menos 130 según lo medido en una prueba de capacidad estandarizada por un psicólogo escolar certificado. Otros factores que indican la superdotación también se considerarán para la elegibilidad.

Presupuesto

Los distritos de escuelas públicas de Pensilvania presupuestan y gastan fondos de acuerdo con los procedimientos establecidos por la Asamblea General y el Departamento de Educación de Pensilvania (PDE). Los funcionarios administrativos del distrito escolar preparan un presupuesto operativo anual. El PDE proporciona un formulario uniforme y lo envía a la junta directiva de la escuela para su aprobación antes del comienzo de cada año fiscal el 1 de julio.

Bajo la Ley de Alivio del Contribuyente de Pensilvania, Ley 1 de la Sesión Especial de 2006, todos los distritos escolares de primera clase A, segunda clase, tercera clase y cuarta clase deben adoptar una propuesta de presupuesto preliminar. La propuesta debe incluir ingresos y gastos estimados y las tasas impositivas propuestas. Este presupuesto propuesto debe ser considerado por la Junta a más tardar 90 días antes de la fecha de la elección inmediatamente anterior al año fiscal. La propuesta de presupuesto preliminar también debe imprimirse y estar disponible para inspección pública al menos 20 días antes de su adopción. La junta directiva de la escuela puede realizar una audiencia pública sobre el presupuesto, pero no está obligada a hacerlo. La junta debe notificar públicamente con al menos 10 días de anticipación su intención de adoptar el presupuesto final de acuerdo con la Ley 1 de 2006.

En 2012, el salario promedio de los maestros en el Distrito Escolar del Área de Leechburg fue de $ 64,090.10 al año, mientras que el costo de los beneficios que recibieron los maestros fue de $ 24,947.90 por empleado, para una compensación promedio anual total para maestros de $ 89,038. El Distrito empleó a 200 maestros con un salario promedio de $ 59,911 y un salario máximo de $ 127,000.

En 2009, el Distrito Escolar del Área de Leechburg informó haber empleado a 72 maestros con un rango de salario de $ 40,000 a $ 114,635 por 187 días. El salario promedio de los maestros en el distrito es de $ 58,585 en 2009. Los maestros también reciben un paquete de beneficios que incluye: días de enfermedad pagados, días personales pagados, reembolso por cursos universitarios, seguro médico, seguro dental, seguro de la vista y una pensión de beneficio definido. Los maestros trabajan 7 horas y 30 minutos con un almuerzo libre de impuestos de 30 minutos y un período de preparación diario. Los maestros reciben una compensación adicional a una tarifa por hora por trabajar fuera del día escolar regular. Después de 10 años de servicio, los empleados que se jubilan reciben una bonificación en efectivo de $ 100 por año de empleo, además de su pensión PSERS.

En 2007, el distrito empleó a 66 maestros. El salario promedio de los maestros en el distrito fue de $ 56,684 por 180 días trabajados. A partir de 2007, Pensilvania se ubicó entre los 10 estados principales en salarios promedio de maestros. Cuando se ajusta por el costo de vida, Pensilvania ocupó el cuarto lugar en la nación en cuanto a compensación para maestros. Además, los maestros reciben una pensión de beneficio definido, seguro médico, reembolso por desarrollo profesional, días personales, días de enfermedad y otros beneficios.

Gasto por alumno Los costos administrativos del Distrito Escolar del Área de Leechburg por alumno en 2008 fueron de $ 707.15 por alumno. El costo administrativo más bajo por alumno en Pensilvania fue de $ 398 por alumno. La Asociación de Juntas Escolares de Pensilvania mantiene estadísticas sobre los sueldos de los empleados del distrito escolar público de Pensilvania. Según el informe de la asociación, el salario promedio de un superintendente para el año escolar 2007-08 fue de $ 122,165. Los superintendentes y administradores reciben un paquete de beneficios acorde con el ofrecido al sindicato de maestros del distrito. El contrato del superintendente del distrito escolar del área de Leechburg contiene una cláusula de rescisión. En septiembre de 2010, la junta escolar votó para retener al superintendente James Budzilek durante 5 años a partir de 2011, con un salario de $ 121,600.

En 2008, la administración del Distrito Escolar del Área de Leechburg informó que el gasto por alumno fue de $ 21,352 por alumno, lo que ocupó el noveno lugar entre los 501 distritos escolares públicos de Pensilvania en ese momento. En 2010, el gasto por alumno del Distrito se redujo a $ 13,921.52. En 2011, el gasto por alumno de Pensilvania fue de $ 13,467, ocupando el sexto lugar en los Estados Unidos. En 2007, los gastos totales por alumno de Pensilvania se informaron como $ 12,759.

La Oficina del Censo de EE. UU. Informó que Pensilvania gastó $ 8,191 por alumno en el año escolar 2000-01. En 2007, los gastos totales por alumno de Pensilvania se informaron como $ 12,759. Entre los cincuenta estados, el ingreso total por alumno de Pensilvania (incluidas todas las fuentes) ocupó el puesto 11 con $ 15.023 por estudiante, en 2008-09. Los ingresos totales por alumno de Pensilvania aumentaron a 16.186 dólares, ocupando el noveno lugar en la nación en 2011.

Auditoría En marzo de 2010, el Auditor General de Pensilvania realizó una auditoría de desempeño del distrito. Los hallazgos se informaron tanto a la administración como a la junta escolar.

Reservas En 2008, el Distrito Escolar del Área de Leechburg informó un saldo de $ 911,752 en fondos no designados y no reservados. El saldo del fondo designado se informó como cero. En 2012, la Administración del Distrito Escolar del Área de Leechburg informó un aumento a $ 2,366,289 en sus saldos de fondos. Los fondos de reserva del distrito escolar público de Pensilvania se dividen en dos categorías: designados y no designados. Los fondos no designados no están comprometidos con ningún proyecto planificado. Los fondos designados y cualquier otro fondo, como las reservas de capital, se asignan a proyectos específicos. La ley estatal requiere que los distritos escolares mantengan el 5 por ciento de su gasto anual en los fondos de reserva no designados para preservar las calificaciones de los bonos. Según el Departamento de Educación de Pensilvania, de 2003 a 2010, en su conjunto, los distritos escolares de Pensilvania acumularon casi $ 3 mil millones en fondos reservados. Para 2013, las reservas en poder de los distritos de escuelas públicas de Pensilvania, en su conjunto, habían aumentado a más de $ 3.8 mil millones.

Matrícula Los estudiantes que viven en el área de asistencia del Distrito Escolar del Área de Leechburg pueden optar por asistir a una de las 157 escuelas públicas autónomas de Pensilvania. Un estudiante que viva en un distrito escolar público vecino o un estudiante de intercambio extranjero puede solicitar la admisión al Distrito Escolar del Área de Leechburg. Para estos casos, el Departamento de Educación de Pensilvania establece una tasa de matrícula anual para cada distrito escolar. Es la cantidad que el distrito escolar público paga a una escuela autónoma por cada estudiante residente que asiste a la escuela autónoma y es la cantidad que los padres de un estudiante no residente deben pagar para asistir a las escuelas del distrito. Las tasas de matrícula de 2012 son: escuela primaria - $ 9,848.70, escuela secundaria - $ 11,142.02.

El Distrito Escolar del Área de Leechburg está financiado por una combinación de: un impuesto sobre la renta del trabajo local del 0,5%, un impuesto a la propiedad, un impuesto a la transferencia de bienes raíces, impuestos per cápita de $ 10, un impuesto al privilegio de ocupación anual de $ 10, junto con una financiación sustancial de la Commonwealth de Pensilvania y el gobierno federal. En el Commonwealth of Pennsylvania, los ingresos por pensiones y los ingresos del Seguro Social están exentos del impuesto estatal sobre la renta personal y del impuesto sobre la renta del trabajo local, independientemente de la riqueza de la persona.

Financiamiento estatal de la educación básica

Según un informe de la oficina del Representante Todd Stephens , el Distrito Escolar del Área de Leechburg recibe el 52.6% de sus ingresos anuales del estado.

Para el año escolar 2013-14 , el Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió un aumento del 1.5% o $ 4,067,748 en Fondos de Educación Básica de Pensilvania. Esto es $ 59,392 más que su BEF estatal de 2012-13 para el Distrito. Además, el Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió $ 49,824 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico y el nivel de fondos para los servicios de educación especial. Entre los distritos escolares públicos del condado de Armstrong, el distrito escolar del área de Freeport recibió el aumento porcentual más alto en BEF con un 2%. El Distrito tiene la opción de solicitar varias otras subvenciones estatales y federales para aumentar los ingresos. El presupuesto de la Commonwealth aumentó la financiación de la educación básica en todo el estado en $ 123 millones a más de $ 5.5 mil millones. La mayoría de los 500 distritos escolares públicos de Pensilvania recibieron un aumento de la financiación de la educación básica en un rango de 0,9% a 4%. Ocho distritos escolares públicos recibieron aumentos de fondos excepcionalmente altos del 10% al 16%. El mayor aumento en la financiación estatal se otorgó al Distrito Escolar del Área de Austin, que recibió un aumento del 22,5% en la financiación de la educación básica. El estado financió el PSERS (fondo de pensión para empleados escolares de Pensilvania) con $ 1,017,000,000 y pagos del Seguro Social para empleados escolares de $ 495 millones.

Para el año escolar 2012-13 , el Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió $ 4,008,356. El Presupuesto Ejecutivo del Gobernador para 2012-2013 incluyó $ 9.340 millones para la educación pública desde jardín de infantes hasta el grado 12, incluidos $ 5.400 millones en fondos para la educación básica, lo que representó un aumento de $ 49 millones sobre el presupuesto de 2011-12. Además, el Commonwealth proporcionó $ 100 millones para el programa Accountability Block Grant (ABG). El Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió $ 49,824 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad para enfocarse en el rendimiento académico. El estado también proporcionó un pago de $ 544.4 millones para el Seguro Social de los Empleados Escolares y $ 856 millones para el Fondo de Jubilación de los Empleados Escolares llamado PSERS. Esta cantidad fue un aumento de $ 21,823,000 (0.34%) con respecto a las asignaciones de 2011-2012 para Financiamiento de Educación Básica, Seguro Social de Empleados Escolares, Transporte de Alumnos, Transporte de Alumnos de Escuelas No Públicas y Charter. Desde que asumió el cargo, los dos primeros presupuestos de Corbett han restaurado más de $ 918 millones en apoyo a las escuelas públicas, compensando los $ 1 mil millones en dólares de estímulo federal perdidos al final del año escolar 2010-11.

En 2011-12 , el Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió una asignación de $ 4,008,356 de Financiamiento para la Educación Básica del estado, que fue un aumento del 6.95%. Además, el distrito escolar del área de Leechburg recibió $ 49,824 en fondos de subvenciones en bloque de responsabilidad. El presupuesto de Educación del estado de Pensilvania promulgado incluyó $ 5,354,629,000 para la asignación de Financiamiento para la Educación Básica 2011-2012. Esta cantidad fue un aumento de $ 233,290,000 (4.6%) sobre la asignación estatal promulgada para 2010-2011. El mayor aumento en los fondos estatales para la educación básica se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Duquesne del condado de Allegheny, que obtuvo un aumento del 49% en los fondos estatales para 2011-12. En 2010, el Distrito informó que 306 estudiantes recibieron almuerzos gratis oa precio reducido, debido a que la familia alcanzó el nivel de pobreza federal .

Para el año presupuestario 2010-11 , se asignó al Distrito Escolar del Área de Leechburg un aumento del 2.05% en los Fondos de Educación Básica por un total de $ 4,227,068. El mayor aumento en el condado de Armstrong se proporcionó al distrito escolar del área de Freeport con un aumento del 5.43%. Ciento cincuenta distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El mayor aumento en 2010-11 fue para el distrito escolar consolidado de Kennett en el condado de Chester, que recibió un aumento del 23.65% en fondos estatales. Quince (15) distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron un aumento de BEF de más del 10%. La política de exención de responsabilidad del estado con respecto al financiamiento estatal de la educación básica continuó donde cada distrito recibió al menos la misma cantidad que recibió el año escolar anterior, incluso cuando la inscripción había disminuido significativamente. La cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar fue establecida por el gobernador Edward Rendell y el entonces secretario de Educación Gerald Zahorchak, como parte de la propuesta de presupuesto estatal presentada cada febrero. Este fue el segundo año de la política del gobernador Rendell de financiar algunos distritos escolares públicos a un ritmo mucho mayor que otros.

En el año presupuestario 2009-2010 , el Estado de Pensilvania proporcionó al Distrito un aumento del 3,21% en la financiación de la educación básica por un total de $ 4,137,166. El Distrito Escolar Apollo-Ridge obtuvo un aumento del 5.38% en BEF. El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 4,008,356. Noventa distritos escolares de Pensilvania recibieron el aumento base del 2%. El distrito escolar de Muhlenberg en el condado de Berks recibió un aumento del 22,31% en los fondos estatales para la educación básica en 2009. El gobernador Edward G. Rendell y el secretario de Educación Gerald Zahorchak fijaron la cantidad de aumento que recibió cada distrito escolar como parte del presupuesto estatal propuesta.

El financiamiento estatal para la educación básica para el distrito en 2008-09 fue de $ 4,008,356. Según el Departamento de Educación de Pensilvania , 306 estudiantes del distrito recibieron almuerzos gratis oa precio reducido debido a los bajos ingresos familiares en el año escolar 2007–2008. Según la Oficina del Censo de EE. UU., Pensilvania gastó $ 7,824 por alumno en el año 2000. Esta cantidad aumentó hasta $ 12,085 para el año 2008.

Subvenciones en bloque de responsabilidad

A partir de 2004-2005, el estado lanzó el financiamiento escolar de la subvención en bloque de responsabilidad. Este programa ha proporcionado $ 1.5 mil millones a los distritos escolares de Pensilvania. El programa Accountability Block Grant requiere que el dinero de sus contribuyentes se concentre en intervenciones específicas que tienen más probabilidades de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Estas intervenciones incluyen: capacitación de maestros, jardín de infantes todo el día, clases de menor tamaño de K-3er grado, programas de capacitación en alfabetización y matemáticas que brindan a los maestros desarrollo profesional individualizado integrado en el trabajo para mejorar su instrucción, asistencia de tutoría antes o después de la escuela para estudiantes con dificultades. Para 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Leechburg solicitó y recibió $ 135,234 además de todos los demás fondos estatales y federales. El distrito utiliza los fondos para proporcionar más tiempo de instrucción para 87 alumnos a través de tutorías antes y después de la escuela y para pagar a los maestros para que escriban un nuevo plan de estudios y cursos que se ofrecen.

En 2009-10, la subvención se utilizó para reformar el plan de estudios de la escuela secundaria, para aumentar el tiempo de instrucción a través de tutorías y para financiar programas de seguridad escolar y bienestar social y emocional.

Beca Aulas para el futuro

El programa estatal Classroom for the Future proporcionó a los distritos cientos de miles de fondos estatales adicionales para comprar computadoras portátiles para cada clase del plan de estudios básico de la escuela secundaria (inglés, ciencias, historia, matemáticas) y pagó la capacitación de maestros para optimizar el uso de las computadoras. El programa se financió entre 2006 y 2009. El Distrito Escolar del Área de Leechburg no solicitó fondos en 2006-07 o 2007-08. En 2008-09, el distrito recibió $ 74,691. Entre los distritos escolares públicos del condado de Armstrong, el premio más alto se otorgó al distrito escolar de Armstrong, que recibió $ 595,154. La financiación más alta en todo el estado se otorgó al distrito escolar de la ciudad de Filadelfia en el condado de Filadelfia : $ 9,409,073. El programa de subvenciones fue suspendido por el gobernador Edward Rendell como parte del presupuesto estatal 2009-10.

Subsidio de asistencia educativa

La financiación del EAP del estado proporciona el apoyo continuo de los servicios de tutoría y otros programas para abordar las necesidades académicas de los estudiantes elegibles. Los fondos están disponibles para los distritos escolares elegibles y los centros profesionales y tecnológicos (CTC) de tiempo completo en los que una o más escuelas no hayan logrado al menos un objetivo de rendimiento académico, según lo dispuesto en la Sección 1512-C del Código de Escuelas Públicas de Pensilvania. En 2010-11, el Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió $ 24,734.

Beca Science It's Elementary

La Escuela Primaria David Leech aplicó exitosamente para participar y recibió una subvención de Science It's Elementary en 2008-09. Para el año escolar 2008-09, el programa se ofreció en 143 escuelas y llegó a 66,973 estudiantes en todo el estado de Pensilvania. En 2007, el Departamento de Educación de Pensilvania inició un esfuerzo para mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias públicas de la Commonwealth. Conocido como Ciencia: Es Primaria, el programa fue un enfoque de instrucción práctica para las clases de ciencias primarias que desarrolla habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. Para alentar a las escuelas a adoptar el plan de estudios alineado con los estándares del programa, el estado otorgó una subvención para cubrir los costos de los materiales y una amplia capacitación obligatoria para los maestros. Se requirió que el distrito desarrollara un plan de implementación de tres años para la escuela participante. Se requirió que la administración del distrito escolar nombrara un enlace del distrito a quien el PDE le pagó $ 3,000 para que sirviera como conducto de toda la información entre el distrito y el Departamento y sus agentes, junto con la presentación de órdenes y la distribución de suministros a los maestros implementadores. Para el presupuesto de educación estatal de 2006-07, se asignaron $ 10 millones para el programa. El programa de subvenciones se amplió a $ 14,5 millones en el presupuesto de 2008-09. La subvención fue descontinuada en el presupuesto estatal de 2011 por el gobernador Edward G. Rendell.

Otras subvenciones

El Distrito Escolar del Área de Leechburg no participó en: las subvenciones anuales de Educación Ambiental del Departamento de Protección Ambiental de Pensilvania, la subvención de Alfabetización Integral para Lectores Esfuerzos, las subvenciones de aprendizaje híbrido de Pensilvania 2012 y 2013 , ni las subvenciones federales de aprendizaje del siglo XXI.

Subsidio de estímulo federal

El Distrito Escolar del Área de Leechburg recibió $ 555,519 adicionales en ARRA - Dinero de estímulo federal para ser utilizado en programas específicos como educación especial y satisfacer las necesidades académicas de estudiantes de bajos ingresos. La financiación se limitó a los años escolares 2009-10 y 2010-2011. Debido a la naturaleza temporal de la financiación, se recomendó repetidamente a las escuelas que utilizaran los fondos para gastos únicos como: adquirir equipo, hacer reparaciones en los edificios, capacitar a los maestros para brindar una instrucción más efectiva o comprar libros y software.

Beca Race to the Top

Los funcionarios del Distrito Escolar del Área de Leechburg no solicitaron la subvención federal Race to the Top, que habría proporcionado cientos de miles de dólares federales adicionales para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La participación requirió que la administración, la junta escolar y el sindicato de maestros local firmaran un acuerdo para priorizar la mejora del éxito académico de los estudiantes. En Pensilvania, 120 distritos escolares públicos y 56 escuelas autónomas aceptaron participar. Pensilvania no fue aprobada para la subvención. El hecho de que los distritos no estuvieran de acuerdo en participar se citó como una de las razones por las que Pensilvania no fue aprobada.

Iniciativa estatal Common Cents

La Junta Escolar del Área de Leechburg decidió no participar en el programa Common Cents del Departamento de Educación de Pensilvania. El programa exigía que el estado auditara el distrito, sin costo para los contribuyentes locales, para identificar formas en que el distrito podría ahorrar dólares de impuestos. Después de la revisión de la información, no se requirió que el distrito implementara los cambios de ahorro de costos recomendados.

Impuestos de bienes inmuebles

Las tasas de impuestos a la propiedad en 2013-14 fueron establecidas por la junta escolar en 64.4900 molinos para los residentes en el condado de Armstrong. Para los residentes del distrito en el condado de Westmoreland, el impuesto es de 106.5600 mill. Un molino es $ 1 de impuestos por cada $ 1,000 del valor tasado de una propiedad. Las reevaluaciones irregulares de la propiedad se han convertido en un problema grave en el ELA, ya que crean una disparidad significativa en los impuestos dentro de una comunidad y en toda una región.

El impuesto predial anual promedio pagado por los residentes del condado de Armstrong asciende aproximadamente al 3.35% de sus ingresos anuales. El condado de Armstrong ocupó el puesto 434 entre los 3143 condados de los Estados Unidos en cuanto a impuestos a la propiedad como porcentaje del ingreso medio. Según un informe preparado por el Departamento de Educación de Pensilvania, el total de impuestos inmobiliarios recaudados por todos los distritos escolares de Pensilvania aumentó de $ 6,474,133,936 en 1999-00 a $ 10,438,463,356 en 2008-09 y a $ 11,153,412,490 en 2011. Los impuestos a la propiedad en Pensilvania son relativamente altos a escala nacional. Según la Tax Foundation , Pensilvania ocupó el puesto 11 en los EE. UU. En 2008 en términos de impuestos a la propiedad pagados como porcentaje del valor de la vivienda (1,34%) y el 12 en el país en términos de impuestos a la propiedad como porcentaje de los ingresos (3,55%).

Índice ajustado del acto 1

El Índice de la Ley 1 de 2006 regula las tasas a las que cada distrito escolar puede aumentar los impuestos a la propiedad en Pensilvania. Los distritos no pueden aumentar los impuestos por encima de ese índice a menos que permitan que los votantes voten por referéndum o busquen una excepción del Departamento de Educación del estado. El índice base para el año escolar 2011-2012 es 1.4 por ciento, pero el Índice de la Ley 1 se puede ajustar más alto, dependiendo de varios factores, como el valor de las propiedades y los ingresos personales de los residentes del distrito. La Ley 1 incluyó 10 excepciones, que incluyen: aumento de los costos de las pensiones, aumento de los costos de la educación especial, una catástrofe como un incendio o una inundación, un aumento en los costos del seguro médico para los contratos vigentes en 2006 o la disminución de las bases impositivas. El índice base es el promedio del aumento porcentual en el salario semanal promedio en todo el estado, según lo determinado por el Departamento de Trabajo e Industria de PA, para el año calendario anterior y el aumento porcentual en el Índice de Costos de Empleo para las Escuelas Primarias y Secundarias, según lo determinado por la Oficina de Estadísticas Laborales del Departamento de Trabajo de EE. UU. , durante el período de 12 meses anterior que finalizó el 30 de junio. Para un distrito escolar con un índice de ayuda al ingreso personal / valor de mercado (MV / PI AR) superior a 0.4000, su índice es igual a el índice base multiplicado por la suma de .75 y su MV / PI AR para el año en curso.

En junio de 2011, la Asamblea General de Pensilvania aprobó una legislación que elimina seis de las excepciones al Índice de la Ley 1. Se mantuvieron varias excepciones: 1) costos para pagar intereses y capital sobre deudas incurridas antes del 4 de septiembre de 2004 para las escuelas de la Ley 72 y antes del 27 de junio de 2006 para las escuelas que no pertenecen a la Ley 72; 2) costos para pagar intereses y capital de la deuda electoral; 3) costos incurridos en la provisión de programas y servicios de educación especial (más allá de lo que ya paga el Estado); y 4) costos debido a aumentos de más que el Índice en la participación de la escuela en los pagos al PSERS (fondo de pensión de los empleados escolares de PA) teniendo en cuenta la tasa de contribución del PSERS exigida por el estado. La legislatura también congeló la cantidad de nómina que los distritos escolares públicos utilizan para calcular la excepción del plan de pensiones en los niveles de nómina de 2012. No se pueden utilizar aumentos adicionales en la nómina para aumentar la excepción del distrito para los pagos de pensión.

El Departamento de Educación de Pensilvania publica anualmente un cronograma específico para las decisiones del Índice de la Ley I.

El índice ajustado del distrito escolar para el distrito escolar del área de Leechburg 2006-2007 hasta 2011-2012.

Para el año presupuestario 2013-14 , la Junta Escolar del Área de Leechburg no solicitó excepciones que excedan el límite del Índice de la Ley 1. Para el año presupuestario escolar 2013-14, 311 distritos escolares públicos de Pensilvania adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice. Otros 171 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 89 distritos escolares recibieron la aprobación para superar el Índice en su totalidad, mientras que otros recibieron una aprobación parcial de su solicitud. Para los costos de educación especial, 75 distritos recibieron aprobación para exceder su límite de impuestos. Para la excepción de los costos de pensión, 169 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Once distritos de escuelas públicas de Pensilvania recibieron una aprobación para las deudas de construcción con derechos adquiridos.

Para el año presupuestario 2012-13 , la Junta Escolar del Área de Leechburg no solicitó excepciones que excedan el Índice de la Ley 1. Para 2012-2013, 274 distritos escolares adoptaron una resolución que certifica que las tasas impositivas no aumentarían por encima de su índice; 223 distritos escolares adoptaron un presupuesto preliminar dejando abierta la opción de excedido el límite del Índice. Para la excepción de los costos de pensión, 194 distritos escolares recibieron aprobación para superar el Índice. Para los costos de educación especial, 129 distritos recibieron aprobación para exceder el límite de impuestos.

La Junta Escolar del Área de Leechburg no solicitó ninguna excepción para exceder el índice de la Ley 1 para el presupuesto en 2008-09, 2009-10 o 2010-2011 En la primavera de 2010, 135 juntas escolares de Pensilvania pidieron exceder su índice ajustado. Se concedió la aprobación a 133 de ellos y 128 solicitaron una excepción para los aumentos de los costos de las pensiones.

Desgravación del impuesto a la propiedad

En 2010, la desgravación fiscal a la propiedad de Homestead / Farmstead por juegos de azar para el distrito escolar del área de Leechburg fue de $ 238 por residencia primaria permanente aprobada. En el distrito, 1.875 propietarios solicitaron la desgravación fiscal. El alivio se restó de la factura anual total del impuesto a la propiedad escolar. Los dueños de propiedades solicitan el alivio a través de la oficina del Tesorero del condado. Los agricultores pueden calificar para una exención de granjas en edificios utilizados con fines agrícolas. La finca debe tener al menos 10 acres contiguos y debe ser la residencia principal del propietario. Los agricultores pueden calificar tanto para la exención de vivienda como para la exención de finca. En el condado de Armstrong, el 77% de los propietarios elegibles solicitaron la desgravación fiscal en 2009. En el condado de Westmoreland, el 62% de los propietarios solicitaron la desgravación en 2009. En el condado de Armstrong, la mayor cantidad de desgravación fiscal en 2010 fue para Apollo- Distrito escolar de Ridge en $ 319. En el condado de Westmoreland, el mayor alivio fue de $ 300 para los residentes del distrito escolar de New Kensington – Arnold . El mayor alivio fiscal a la propiedad en Pensilvania fue para los residentes del distrito escolar de Chester Upland del condado de Delaware, quienes recibieron $ 632 por vivienda aprobada. Este fue el tercer año que fueron los principales destinatarios.

Inscripción

El Departamento de Educación de Pensilvania proyecta que la inscripción en el distrito escolar del área de Leechburg se mantendrá por debajo de los 800 estudiantes durante la próxima década.

El Comité Legislativo de Presupuesto y Finanzas de Pensilvania realizó un estudio en el que se examinó la consolidación del distrito escolar del área de Leechburg con el distrito escolar vecino del área de Freeport . Se estimó que se conseguirían ahorros superiores a los 2 millones de dólares. El estudio señaló que la consolidación podría reducir significativamente los costos administrativos para ambas comunidades al tiempo que mejora la oferta para los estudiantes. La consolidación de las administraciones de los distritos escolares no requiere la consolidación de las escuelas.

Durante los próximos 10 años, se prevé que la matrícula en las escuelas rurales de Pensilvania disminuya un 8 por ciento. Se proyecta que la disminución más significativa de la inscripción se producirá en el oeste de Pensilvania, donde los distritos escolares rurales pueden tener una disminución del 16 por ciento. Se proyecta que más del 40 por ciento de las escuelas primarias y más del 60 por ciento de las escuelas secundarias en el oeste de Pensilvania experimentarán disminuciones significativas en la inscripción (15 por ciento o más). En todo el estado, hay 187 distritos que se prevé que tengan una disminución de inscripciones del 15 por ciento o más. Geográficamente, estos distritos están agrupados en el oeste de Pensilvania y en el nivel norte del estado.

Pensilvania tiene uno de los números más altos de distritos escolares de la nación. En Pensilvania, el 80% de los distritos escolares atienden a poblaciones de estudiantes menores de 5,000 y el 40% atiende a menos de 2,000. Menos de 95 de los 501 distritos escolares de Pensilvania tienen una matrícula inferior a 1250 estudiantes en 2007.

Extracurriculares

El Distrito Escolar del Área de Leechburg ofrece una variedad de clubes, actividades y un extenso y costoso programa deportivo. La elegibilidad para participar se establece a través de la política de la junta escolar.

Según la ley de Pensilvania, todos los estudiantes K-12 del distrito, incluidos los que asisten a una escuela privada no pública, una escuela autónoma cibernética, una escuela autónoma y los que reciben educación en el hogar, son elegibles para participar en los programas extracurriculares, incluidos todos los deportes. Deben cumplir con las mismas reglas de elegibilidad que los estudiantes inscritos en las escuelas del distrito.

Deportes

En marzo de 2007, el equipo de baloncesto masculino, The Blue Devils, ganó contra los Trojans de California en el campeonato WPIAL . La puntuación fue 60-59. Esta fue la primera victoria en el campeonato de baloncesto masculino de WPIAL para Leechburg en la historia del distrito escolar. Los Blue Devils también han ganado tres (3) campeonatos de fútbol americano WPIAL (1953, 1965 y 1966), tres campeonatos de softbol WPIAL (1991, 1992 y 1995) y dos campeonatos de softbol PIAA (1992 y 1995).

Referencias

enlaces externos

• Sitio web del Distrito Escolar del Área de Leechburg