Seminario Femenino de Ipswich - Ipswich Female Seminary

Seminario Femenino de Ipswich
Tipo Seminario femenino
Activo 1828–1876
presidente Barandilla Zilpah P. Grant
Localización
Ipswich, Massachusetts
,
EE.UU

42 ° 40′48 ″ N 70 ° 50′13 ″ W / 42.6799 ° N 70.837 ° W / 42,6799; -70.837 Coordenadas : 42.6799 ° N 70.837 ° W42 ° 40′48 ″ N 70 ° 50′13 ″ W /  / 42,6799; -70.837

El Seminario Femenino de Ipswich fue un seminario femenino estadounidense en Ipswich, Massachusetts . La institución era una escuela temprana para la educación secundaria y terciaria de mujeres jóvenes. La matrícula promedió 116 estudiantes. Según los registros de la Academia, 88 de los graduados de la escuela pasaron a enseñar como misioneros educativos en el oeste y sur de los Estados Unidos.

Historia

El edificio ocupado por el Seminario Femenino de Ipswich, y que se empleó simplemente con fines de instrucción y estudio, fue erigido en 1825 por una sociedad anónima constituida en virtud de una ley del Tribunal General de Massachusetts. La propiedad y los asuntos de la compañía fueron confiados a una junta de fideicomisarios, y así permanecieron durante aproximadamente 24 años, cuando fue comprada por el nuevo propietario y director del Seminario, Rev. John P. Cowles.

Tras la construcción del edificio, el reverendo Hervey Wilbur, profesor y conferencista de astronomía, abrió inmediatamente una escuela para mujeres jóvenes, con la ayuda de varias mujeres competentes y consumadas. Wilbur fue sucedido por el reverendo James M. Ward, de Abington, Massachusetts , bajo cuya dirección e instrucción se abrió la escuela a ambos sexos.

En 1828, la señorita Zilpah P. Grant , más tarde conocida como la señora William B. Banister de Newburyport, Massachusetts , acompañada por su capaz y eficiente asistente, la señorita Mary Lyon , por invitación de los fideicomisarios, transfirió su escuela de mujeres jóvenes de Derry. , Nueva Hampshire , a Ipswich. Grant había sido anteriormente profesora y Lyon estudiante en una academia para alumnas en Byfield, Massachusetts . Bajo su administración conjunta, aunque cada uno estuvo ausente ocasionalmente, Lyon para su escuela de invierno en la parte occidental del estado y Grant en busca de mejorar la salud, la escuela se hizo prominente. Los estudiantes vinieron de todas partes de los EE. UU. E incluso de otros países.

En 1835, Lyon renunció a su puesto de subdirectora del Seminario de Ipswich y dedicó su tiempo y energía a la fundación en 1837 de Mount Holyoke College en South Hadley, Massachusetts . Su éxito en este plan, la retirada de su influencia del Seminario de Ipswich y el fracaso de la salud de Grant, indujeron a este último, en 1839, a renunciar a su cargo y dejar el Seminario en manos de los fideicomisarios, que contrataron a varios profesores. y mantuvo una pequeña escuela hasta 1844.

En 1844, fue reabierta por Eunice Caldwell Cowles , una graduada de Ipswich, y su esposo John P. Cowles, un ministro. La escuela pasó a llamarse "Seminario Femenino" en 1848. Bajo el cuidado e instrucción de los Cowle, y con la ayuda de asistentes eficientes y consumados, el Seminario continuó con una prosperidad variable hasta que fue suspendido en el otoño de 1876, debido a la creciente disponibilidad de escuelas públicas, lo que había reducido la necesidad de instituciones educativas de este tipo.

Curso de estudios

Los alumnos no eran aceptados con base en el examen, sino, si tenían la edad adecuada, previa solicitud, y luego se clasificaban de acuerdo con sus habilidades y logros, sus propias opiniones y las de sus padres, y su probable curso de vida futuro.

El enfoque de la escuela fue preparar a las niñas para carreras como maestras y misioneras. Ofrecía un "plan de estudios riguroso", que incluía estudios de inglés, aritmética, geografía, química, fisiología humana, historia, ciencias naturales, religión, música vocal y calistenia, y hacía hincapié en las "normas de conducta y disciplina personal". La institución tenía un laboratorio químico y un buen gabinete y aparato filosófico.

Los maestros alentaron a los estudiantes en el cuestionamiento y el análisis, además de la comprensión. Como parte de su preparación, los estudiantes practicaron la enseñanza con la guía de un maestro.

Una vez completado el curso de estudio establecido y liberal, los estudiantes se graduaron con ejercicios públicos y un diploma. Grant introdujo en Derry la costumbre de dar diplomas a las mujeres jóvenes al completar un curso de estudio regular y prescrito, y ella la llevó a Ipswich. Durante años, la suya fue la única escuela para mujeres jóvenes en la que se adoptó esta práctica. Ni el curso de estudio impreso ni el registro del catálogo exhibieron nunca completamente el trabajo realizado en la escuela. Los estudiantes de un grado alto a menudo superaron los requisitos y distanciaron el informe del catálogo.

Medios de apoyo

La institución se financió con la matrícula, con muy poca ayuda de otras fuentes. Los beneficios especiales para los eruditos que lo merecen eran un hecho frecuente; pero de los fondos invertidos, la institución nunca tuvo un dólar. Los cargos por comida y matrícula en todos los departamentos fueron uniformemente moderados. La sencillez en la vestimenta, en los modales y en el carácter se cultivó con asiduidad y éxito. De esta forma, los profesores pretendían poner las ventajas de la escuela al alcance de las jóvenes nacidas, no en la opulencia, sino en el esfuerzo.

Embarque

Los alumnos fueron alojados en pensiones privadas, de cuatro a doce por lo general en una sola familia. La salud de los estudiantes fue notablemente buena. Durante la administración de los Cowle, un período de 32 años, solo dos alumnos murieron mientras eran miembros de la escuela, y uno de ellos trajo consigo la enfermedad fatal. Se creía que este resultado se debía a la exposición soleada y aireada del edificio, al número limitado de alumnos en cada pensión, al ejercicio diario de los alumnos al aire libre y a sus hábitos de estudio regular.

Ver también

Referencias

Atribución

Otras lecturas

enlaces externos