Prueba de Bender-Gestalt - Bender-Gestalt Test
| Prueba de Bender-Gestalt | |
|---|---|
| ICD-9-CM | 94.02 |
| Malla | D001538 |
La prueba Gestalt visual-motora de Bender (abreviada como prueba Bender-Gestalt ) es una prueba psicológica utilizada por profesionales de la salud mental que evalúa el funcionamiento visomotor, los trastornos del desarrollo y las deficiencias neurológicas en niños de 3 años en adelante y en adultos. La prueba consta de nueve fichas que representan diferentes diseños geométricos. Las tarjetas se presentan individualmente y se pide a los sujetos de prueba que copien el diseño antes de que se muestre la siguiente tarjeta. Los resultados de las pruebas se puntúan en función de la precisión y organización de las reproducciones.
La prueba Bender-Gestalt fue desarrollada originalmente en 1938 por la psiquiatra infantil Lauretta Bender . Otros profesionales posteriores desarrollaron versiones adicionales, aunque las adaptaciones diseñadas como pruebas proyectivas han sido muy criticadas en la literatura clínica debido a su falta de validez psicométrica . Todas las versiones siguen el mismo formato general pero difieren en cómo se evalúan y puntúan los resultados.
En una encuesta de Delphi, muchos profesionales de la salud mental calificaron el uso de la prueba Bender-Gestalt para evaluar el deterioro neuropsicológico o incluso la evaluación de la personalidad como una de las cinco pruebas psicológicas más desacreditadas. Es criticado por una administración inadecuada y problemas con los esquemas de puntuación y la interpretación clínica.
Fondo
La primera versión de la prueba Bender-Gestalt fue desarrollada en 1938 por la neuropsiquiatra infantil Lauretta Bender. La prueba original consta de nueve fichas con diferentes figuras en cada ficha. Al sujeto se le muestra cada figura y se le pide que la copie en una hoja de papel en blanco. La prueba suele durar entre 7 y 10 minutos, después de los cuales se puntúan los resultados en función de la precisión y la organización. Se puede administrar tanto a niños como a adultos a partir de los tres años.
Bender describió por primera vez su Prueba Gestalt Visual-Motor en una monografía de 1938 titulada Una Prueba Gestalt Visual Motor y su Uso Clínico . Las cifras se derivaron del trabajo del psicólogo Gestalt Max Wertheimer . Se ubicó entre las cinco pruebas psicológicas más populares utilizadas por los profesionales de la salud mental, en particular los psicólogos escolares, desde la década de 1960 hasta principios de la de 1990, cuando la participación en la capacitación requerida comenzó a disminuir. Mide las habilidades motoras perceptivas, el desarrollo motor perceptivo y da una indicación de los déficits neurológicos.
Los médicos posteriores desarrollaron versiones adicionales, aunque las adaptaciones diseñadas como pruebas proyectivas han sido fuertemente criticadas en la literatura clínica debido a su falta de validez psicométrica. Todas las versiones siguen el mismo formato general, pero difieren en cómo se evalúan y puntúan los resultados.
Historia
El ímpetu para el uso clínico de Bender Gestalt llegó a fines de la década de 1930 cuando Max L. Hutt, un instructor de la Clínica Educativa del City College de Nueva York se interesó en desarrollar una prueba de personalidad proyectiva no verbal. Las ventajas de un instrumento de este tipo eliminarían los problemas con el lenguaje y evitarían que los sujetos de prueba examinen conscientemente sus respuestas y la reproducción de las nueve figuras de prueba de Bender por los sujetos de prueba podría lograrse en tan solo diez minutos.
Razonar que proporcionar a un sujeto de prueba varias hojas de papel en blanco, un lápiz y explicar que "se le mostrarán algunas tarjetas, una a la vez, con un diseño simple en cada una de ellas y también las copiará como puedas. Hazlo de la manera que creas que es mejor para ti. Esta no es una prueba de habilidad artística, pero trata de copiar los diseños lo mejor que puedas ", enfrentaría al sujeto con un problema ambiguo que resolver. Sin más instrucciones y la respuesta de "hazlo de la manera que creas que es mejor" a cualquier pregunta, el sujeto se vio obligado a interpretar la tarea y proceder de una manera consistente con el estilo de personalidad acostumbrado del individuo.
Posteriormente, Hutt desarrolló una serie de "factores de prueba" con sugerencias sobre las características de personalidad con las que podrían estar asociados.
Sin embargo, no se publicó nada con respecto a este trabajo preliminar y se mantuvo fuera de la corriente principal de la psicología educativa, que en ese momento estaba prácticamente limitada a las pruebas de inteligencia, capacidad e interés vocacional.
Sin embargo, cuando Estados Unidos entró en la Segunda Guerra Mundial en 1941, Hutt fue comisionado en el Ejército de los Estados Unidos y asignado como consultor en Psicología a la Oficina del Cirujano General en Washington. El Ejército estaba experimentando la necesidad de capacitar y desplegar rápidamente psiquiatras y psicólogos para satisfacer la necesidad enormemente creciente de profesionales para diagnosticar y tratar los problemas emocionales que se desarrollan en el estrés del servicio militar en tiempos de guerra.
La primera asignación de Hutt fue capacitar a psicólogos como médicos y estableció clases en el Brooke Army Hospital en San Antonio, Texas . Allí presentó la prueba Bender-Gestalt a clases de psicólogos titulados y comisionados que en años anteriores tenían experiencia en clínicas educativas, escuelas e instituciones mentales. En 1945 publicó y distribuyó una "Guía provisional para la administración e interpretación de la prueba Bender-Gestalt" mimeografiada que, en los tres años anteriores, había sido ampliamente adoptada y utilizada en el ejército de los Estados Unidos. Los médicos capacitados por Hutt y ahora dados de alta y continuando la práctica y la enseñanza de la Psicología Clínica en la vida civil hicieron de la Bender-Gestalt una de las pruebas psicológicas más utilizadas.
En 1959, Hutt se reunió con un ex estudiante y reciente oficial y psicólogo del ejército, el Dr. Gerald J. Briskin, que había servido durante la Guerra de Corea y que había hecho un uso considerable de la Bender-Gestalt durante su servicio militar. Briskin había adquirido una amplia experiencia con esa prueba en el tratamiento y diagnóstico de daño cerebral y trastornos psicológicos y psiquiátricos relacionados con el estrés.
Sus discusiones e intercambio de hallazgos clínicos llevaron a la decisión de traer su amplia experiencia conjunta con Bender Gestalt en un volumen definitivo y eso llevó a la publicación de "The Clinical use of the Revised Bender-Gestalt Test, NY Grune and Stratton, 1960 .
Posteriormente, Elizabeth M. Koppitz adoptó varios de los factores de puntuación de Hutt y Briskin en su trabajo posterior, The Bender-Gestalt Test for Young Children .
La prueba se ha utilizado como un dispositivo de detección de daño cerebral. La propia Bender dijo que era "un método para evaluar la maduración del funcionamiento gestalt del cerebro de los niños de 4 a 11 años mediante el cual responde a una determinada constelación de estímulos en su conjunto, siendo la respuesta un proceso motor de modelado de la gestalt percibida".
Bender-II
Publicado originalmente por la Asociación Americana de Ortopsiquiatría, fue comprado en la década de 1990 por la empresa Riverside Publishing y lanzado con un sistema de puntuación cualitativo revisado como el Bender-II bajo la dirección del Dr. Gary Brannigan y el Dr. Scott L. Decker. El Bender-II contiene 16 figuras frente a 9 en el original. El sistema de puntuación nuevo o revisado para el Bender-II se desarrolló sobre la base de la investigación empírica de numerosos sistemas de puntuación. El Global Scoring System se relacionó tangencialmente con el método de puntuación original de Bender y se seleccionó una revisión de un sistema ideado por Branigan en la década de 1980 basándose en estudios de confiabilidad y validez, así como en su facilidad de uso y claridad de construcción. Elizabeth Koppitz, psicóloga clínica infantil y psicóloga escolar (que trabajó la mayor parte de su carrera en Nueva York ), desarrolló un sistema de puntuación en la década de 1960 dedicado a evaluar la maduración de las habilidades visomotoras en los niños, manteniéndose fiel al objetivo de Bender para la prueba. , y popularizó su uso en las escuelas. Durante décadas, la versión de Koppitz, conocida como Prueba Bender-Gestalt para niños pequeños, fue uno de los sistemas de puntuación más utilizados para Bender-Gestalt en los Estados Unidos. Después de la muerte de Koppitz a principios de la década de 1980, el uso del método mantuvo su popularidad hasta mediados de la década de 1990, cuando fue retirado del mercado como resultado de la consolidación de las empresas editoriales.
Steve Mathews y Cecil Reynolds (un amigo de Koppitz durante algunos años cerca del final de su vida) finalmente pudieron localizar los derechos de publicación de la versión Koppitz de Bender-Gestalt, y estos derechos fueron adquiridos posteriormente por Pro-Ed Publishing Company. de Austin Texas, que luego contrató a Cecil Reynolds para revisar la versión de Koppitz. Fue lanzado bajo la autoría de Reynolds en 2007 por Pro-Ed como Koppitz-2: The Koppitz Developmental Scoring System for the Bender-Gestalt Test. Una parte de las ganancias de todas las ventas del Koppitz-2 se destina a la Fundación Psicológica Estadounidense para apoyar las becas Koppitz en psicología clínica infantil.
Es importante señalar que cuando el examinado tiene una edad mental menor de 9 años, daño cerebral, una discapacidad de aprendizaje no verbal o un problema emocional, puede ocurrir un error en los resultados de la prueba.
Referencias
Otras lecturas
- Bender, L. (1938), "Una prueba Gestalt visomotora y su uso clínico", Serie de monografías núm. 3 de la Asociación Americana de Ortopsiquiatría, NY: Asociación Americana de Ortopsiquiatría
- Brannigan, GG; Decker, SL (2003), Bender Visual-Motor Gestalt Test (Segunda ed.), Itasca, IL: Riverside Publishing
- Kaplan, Robert M .; Saccuzzo, Dennis P. (2009), Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y problemas (séptima ed.), Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning, p. 299
- Reynolds, CR (2007), Koppitz-2: El sistema de puntuación del desarrollo de Koppitz para la prueba Bender-Gestalt , Austin, TX: Pro-Ed Inc.