Inteligencia verbal - Verbal intelligence

Alfabeto ingles . Las letras forman la base de muchos idiomas , incluido el inglés.

La inteligencia verbal es la capacidad de comprender y razonar utilizando conceptos enmarcados en palabras. En términos más generales, está relacionado con la resolución de problemas , el razonamiento abstracto y la memoria de trabajo . Inteligencia verbal es uno de los más g RESORTE habilidades.

Inteligencia lingüística

Para comprender la inteligencia lingüística, es importante comprender los mecanismos que controlan el habla y el lenguaje. Estos mecanismos se pueden dividir en cuatro grupos principales: generación del habla (hablar), comprensión del habla (audición), generación de la escritura (escritura) y comprensión de la escritura (lectura).

En un sentido práctico, la inteligencia lingüística es la medida en que un individuo puede utilizar el lenguaje , tanto escrito como verbal, para alcanzar sus metas.

La inteligencia lingüística es una parte de Howard Gardner 's teoría de la inteligencia múltiple que se refiere a los individuos la capacidad para comprender tanto hablada y la lengua escrita , así como su capacidad de hablar y escribir ellos mismos.

Lengua hablada

Generacion

Artículo principal: Discurso
Circunvolución frontal inferior ; una parte importante de la corteza frontal inferior

La producción del habla es un proceso mediante el cual un pensamiento en el cerebro se convierte en una forma auditiva comprensible. Este es un mecanismo de múltiples etapas que involucra muchas áreas diferentes del cerebro. La primera etapa es la planificación, donde el cerebro construye palabras y oraciones que convierten el pensamiento en una forma comprensible. Esto ocurre principalmente en la corteza frontal inferior , específicamente en un área conocida como área de Broca . A continuación, el cerebro debe planificar cómo crear físicamente los sonidos necesarios para el habla vinculando el habla planificada con sonidos conocidos o fonemas . Si bien se desconoce la ubicación de estas asociaciones, se sabe que el área motora suplementaria juega un papel clave en este paso. Finalmente, el cerebro debe enviar señales para que las palabras se pronuncien. Esto lo llevan a cabo la corteza premotora y la corteza motora .

Corteza motora con localización muscular mostrada

En la mayoría de los casos, la producción del habla está controlada por el hemisferio izquierdo. En una serie de estudios, Wilder Penfield , entre otros, sondeó los cerebros de pacientes diestros (generalmente con dominio del hemisferio izquierdo) y zurdos (generalmente con dominio del hemisferio derecho ). Descubrieron que, independientemente de la mano , el hemisferio izquierdo era casi siempre el lado que controlaba el habla. Sin embargo, se ha descubierto que en casos de estrés neuronal ( hemorragia , accidente cerebrovascular , etc.) el hemisferio derecho tiene la capacidad de tomar el control de las funciones del habla.

Comprensión

Artículo principal: Audición

La comprensión verbal es un proceso bastante complejo y no se comprende completamente. A partir de varios estudios y experimentos, se ha descubierto que el surco temporal superior se activa al escuchar el habla humana y que el procesamiento del habla parece ocurrir dentro del área de Wernicke .

Retroalimentación auditiva y feedforward

La audición juega un papel importante tanto en la generación como en la comprensión del habla. Al hablar, la persona puede escuchar su habla y el cerebro usa lo que escucha como un mecanismo de retroalimentación para corregir los errores del habla . Si una sola corrección de retroalimentación ocurre varias veces, el cerebro comenzará a incorporar la corrección a todo el habla futura, convirtiéndola en un mecanismo de retroalimentación . Esto es evidente en algunas personas sordas. La sordera , así como otras pequeñas deficiencias auditivas, pueden afectar en gran medida la capacidad de una persona para comprender el lenguaje hablado, así como para hablarlo. Sin embargo, si la persona pierde la capacidad auditiva más adelante en la vida, la mayoría aún puede mantener un nivel normal de inteligencia verbal. Se cree que esto se debe a que el mecanismo de retroalimentación del cerebro aún ayuda a corregir los errores del habla , incluso en ausencia de retroalimentación auditiva .

Lengua escrita

Generacion

Artículo principal: Escritura

Se cree que la generación del lenguaje escrito está estrechamente relacionada con la generación del habla. Hablando neurofisiológicamente, se cree que el área de Broca es crucial para el procesamiento lingüístico temprano, mientras que la circunvolución frontal inferior es crítica en el procesamiento semántico. Según Penfield , la escritura se diferencia en dos aspectos principales del lenguaje verbal. Primero, en lugar de relacionar el pensamiento con los sonidos, el cerebro debe relacionar el pensamiento con símbolos o letras, y segundo, la corteza motora activa un conjunto de músculos diferente para escribir que cuando habla.

Comprensión

Artículo principal: lectura

La comprensión escrita, similar a la comprensión oral, parece ocurrir principalmente en el área de Wernicke . Sin embargo, en lugar de utilizar el sistema auditivo para obtener información sobre el lenguaje, la comprensión escrita se basa en el sistema visual.

Vínculos genéticos

Proteína NRXN1, que se crea a partir del gen NRXN1

Si bien las capacidades de las estructuras físicas utilizadas son factores importantes para determinar la inteligencia lingüística, ha habido varios genes que se han relacionado con la capacidad lingüística individual. El gen NRXN1 se ha relacionado con la capacidad del lenguaje general, y se ha demostrado que las mutaciones de este gen causan problemas importantes en la inteligencia lingüística general. Se cree que el gen CNTNAP2 afecta el desarrollo y el rendimiento del lenguaje , y se cree que las mutaciones en este gen están involucradas en los trastornos del espectro autista . El PCDH11 se ha relacionado con la capacidad lingüística y se cree que es uno de los factores que explica la variación en la inteligencia lingüística.

Medición y prueba

La Escala de inteligencia para adultos de Wechsler III (WAIS-III) divide el coeficiente intelectual verbal (VIQ) en dos categorías:

Pruebas de fluidez verbal

En general, es difícil evaluar la inteligencia lingüística en su conjunto, por lo que a menudo se utilizan varios tipos de pruebas de fluidez verbal .

  • Prueba de fluidez semántica : se les pide a los sujetos que produzcan palabras en grupos, como animales, utensilios de cocina, frutas, etc. Este tipo de prueba se enfoca en la capacidad del sujeto para generar palabras que tengan significado para ellos. Se ha descubierto que esta prueba es sensible a la edad.
  • Prueba de fluidez formal: se les pide a los sujetos que produzcan palabras con reglas específicas basadas en letras. Se ha descubierto que esta prueba es sensible al nivel educativo.
    • Prueba de fluidez de letras iniciales: un tipo de prueba formal de fluidez en la que se le pide al sujeto que enumere las palabras que comienzan con una letra específica.
    • Prueba de fluidez de letras excluidas: un tipo de prueba formal de fluidez en la que se le pide al sujeto que enumere las palabras que no contienen una letra determinada.
  • Prueba de fluidez verbal : se pide a los sujetos que enumeren los verbos. A continuación, se evalúa la capacidad de los sujetos para utilizar los verbos enumerados.
  • Prueba de reproducción verbal: se pide a los sujetos que escuchen un monólogo . A continuación, se les pide que repitan el monólogo y se puntúa el tema en función del número de palabras y lemas utilizados en el monólogo original.

Fluidez verbal en niños

En una serie de pruebas, se demostró que cuando los niños recibieron pruebas de fluidez verbal, una porción más grande de su corteza se activó en comparación con los adultos, así como la activación de los hemisferios izquierdo y derecho. Lo más probable es que esto se deba a la alta plasticidad de los cerebros en desarrollo.

Posible conflicto

Recientemente, se realizó un estudio que muestra que los resultados de las pruebas de fluidez verbal pueden diferir según el enfoque mental del sujeto. En este estudio, el enfoque mental en los mecanismos físicos de producción del habla hizo que los tiempos de producción del habla sufrieran, mientras que el enfoque mental en la retroalimentación auditiva mejoró estos tiempos.

Trastornos que afectan la inteligencia lingüística.

Artículo principal: patología del habla y el lenguaje

Dado que la inteligencia lingüística se basa en varias habilidades complejas, existen muchos trastornos y lesiones que pueden afectar la inteligencia lingüística de un individuo.

Lesiones

El daño y la lesión en el cerebro pueden disminuir gravemente la capacidad de comunicarse y, por lo tanto, disminuir la inteligencia lingüística. Las formas comunes de daño mayor son accidentes cerebrovasculares , conmociones cerebrales , tumores cerebrales , daño viral / bacteriano y daño relacionado con medicamentos . Los tres principales trastornos lingüísticos que resultan de estas lesiones son afasia , alexia y agrafia . La afasia es la incapacidad para hablar y puede ser causada por daños en el área de Broca o en la corteza motora . Alexia es la incapacidad para leer, que puede deberse a daños en el área de Wernicke , entre otros lugares. La agrafia es la incapacidad para escribir que también puede deberse a daños en el área de Broca o en la corteza motora . Además, el daño a grandes áreas del cerebro puede resultar en cualquier combinación de estos trastornos, así como en la pérdida de otras habilidades.

Trastornos del lenguaje puro

Hay varios trastornos que afectan principalmente solo las habilidades del lenguaje. Los tres principales trastornos del lenguaje puro son la dispraxia verbal del desarrollo , el deterioro específico del lenguaje y la tartamudez . La dispraxia verbal del desarrollo (DVD) es un trastorno en el que los niños tienen errores en la producción de consonantes y vocales. La discapacidad específica del lenguaje (SLI) es un trastorno en el que el paciente tiene una falta de habilidades de adquisición del lenguaje , a pesar de un nivel de inteligencia aparentemente normal en otras áreas. La tartamudez es un trastorno bastante común en el que el flujo del habla se interrumpe por repeticiones involuntarias de sílabas .

Otros trastornos que afectan el lenguaje

Algunos trastornos causan una amplia gama de efectos y la alteración del lenguaje es simplemente uno de los muchos síntomas posibles . Los dos principales trastornos de este tipo son el trastorno del espectro autista y la epilepsia . El autismo y otros trastornos del espectro autista (TEA) son trastornos en los que el paciente sufre una disminución de las habilidades sociales y una disminución de la flexibilidad mental . Como resultado, muchos pacientes que padecen TEA también tienen problemas de lenguaje, que surgen tanto de la falta de interacción social como de la disminución de la flexibilidad mental. La epilepsia es un trastorno en el que el mal funcionamiento eléctrico o la mala comunicación en el cerebro provocan convulsiones , que provocan espasmos musculares y la activación de otros órganos y sistemas del cuerpo. Con el tiempo, la epilepsia puede provocar deterioro cognitivo y conductual. Esta decadencia mental puede eventualmente conducir a una pérdida del lenguaje y las habilidades de comunicación. Algunos autores discuten las relaciones que existen entre el lenguaje expresivo y la recepción auditiva y, por tanto, los trastornos del lenguaje y los trastornos del procesamiento auditivo .

Ver también

Referencias