UNESCO- _UNESCO
Abreviatura | UNESCO |
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Formación | 16 de noviembre de 1945 |
Tipo | organismo especializado de las Naciones Unidas |
Estatus legal | Activo |
Sede | París , Francia |
Cabeza |
Audrey Azoulay (Directora General) |
Organización matriz |
Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas |
Sitio web | unesco.org |
portal de politica |
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura es una agencia especializada de las Naciones Unidas (ONU) cuyo objetivo es promover la paz y la seguridad mundiales a través de la cooperación internacional en educación, artes, ciencias y cultura. Tiene 193 estados miembros y 12 miembros asociados, así como socios en el sector no gubernamental , intergubernamental y privado . Con sede en París , Francia, la UNESCO tiene 53 oficinas de campo regionales y 199 comisiones nacionales que facilitan su mandato global.
La UNESCO fue fundada en 1945 como sucesora del Comité Internacional de Cooperación Intelectual de la Sociedad de Naciones . Su constitución establece los objetivos, la estructura de gobierno y el marco de funcionamiento de la agencia. La misión fundacional de la UNESCO, que fue moldeada por la Segunda Guerra Mundial, es promover la paz, el desarrollo sostenible y los derechos humanos facilitando la colaboración y el diálogo entre las naciones. Persigue este objetivo a través de cinco grandes áreas programáticas: educación , ciencias naturales , ciencias sociales / humanas , cultura y comunicación/información. La UNESCO patrocina proyectos que mejoran la alfabetización , brindan capacitación técnica y educación, promueven la ciencia, protegen los medios independientes y la libertad de prensa , preservan la historia regional y cultural y promueven la diversidad cultural .
Como centro de coordinación de la cultura y la ciencia mundiales, las actividades de la UNESCO se han ampliado a lo largo de los años; asiste en la traducción y difusión de la literatura mundial, ayuda a establecer y asegurar sitios del Patrimonio Mundial de importancia cultural y natural , trabaja para salvar la brecha digital mundial y crea sociedades del conocimiento inclusivas a través de la información y la comunicación. La UNESCO ha lanzado varias iniciativas y movimientos globales, como Educación para Todos , para seguir avanzando en sus objetivos fundamentales.
La UNESCO se rige por la Conferencia General, compuesta por estados miembros y miembros asociados, que se reúne dos veces al año para establecer los programas y el presupuesto de la agencia. También elige a los miembros del consejo ejecutivo, que gestiona el trabajo de la UNESCO, y nombra cada cuatro años a un Director General, que actúa como administrador principal de la UNESCO. La UNESCO es miembro del Grupo de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas , una coalición de agencias y organizaciones de la ONU destinadas a cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible .
Historia
Orígenes
La UNESCO y su mandato para la cooperación internacional se remontan a una resolución de la Sociedad de Naciones del 21 de septiembre de 1921, para elegir una Comisión para estudiar la viabilidad de que las naciones compartan libremente los logros culturales, educativos y científicos. Este nuevo organismo, el Comité Internacional de Cooperación Intelectual (ICIC), fue creado en 1922 y contó entre sus miembros con figuras como Henri Bergson , Albert Einstein , Marie Curie , Robert A. Millikan y Gonzague de Reynold (siendo así una pequeña comisión de la Liga de las Naciones centrada esencialmente en Europa Occidental). El Instituto Internacional para la Cooperación Intelectual (IIIC) fue creado en París en septiembre de 1924, para actuar como la agencia ejecutora del ICIC. Sin embargo, el inicio de la Segunda Guerra Mundial interrumpió en gran medida el trabajo de estas organizaciones predecesoras. En cuanto a las iniciativas privadas, la Oficina Internacional de Educación (OIE) comenzó a funcionar como una organización no gubernamental al servicio del desarrollo educativo internacional desde diciembre de 1925 y se unió a la UNESCO en 2021, luego de haber establecido una comisión conjunta en 1952.
Creación
Después de la firma de la Carta del Atlántico y la Declaración de las Naciones Unidas , la Conferencia de Ministros Aliados de Educación (CAME) inició reuniones en Londres que continuaron desde el 16 de noviembre de 1942 hasta el 5 de diciembre de 1945. El 30 de octubre de 1943, la necesidad de un internacional organización quedó expresada en la Declaración de Moscú, acordada por China , Reino Unido , Estados Unidos y la URSS. A esto le siguieron las propuestas de la Conferencia de Dumbarton Oaks del 9 de octubre de 1944. A propuesta de CAME y de acuerdo con las recomendaciones de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Organización Internacional (UNCIO), celebrada en San Francisco en abril-junio de 1945, una La conferencia para el establecimiento de una organización educativa y cultural (ECO/CONF) se convocó en Londres del 1 al 16 de noviembre de 1945 con 44 gobiernos representados. La idea de la UNESCO fue desarrollada en gran parte por Rab Butler , el Ministro de Educación del Reino Unido, quien tuvo una gran influencia en su desarrollo. En la ECO/CONF, la Constitución de la UNESCO fue presentada y firmada por 37 países, y se estableció una Comisión Preparatoria. La Comisión Preparatoria funcionó entre el 16 de noviembre de 1945 y el 4 de noviembre de 1946, fecha en que entró en vigor la Constitución de la UNESCO con el depósito de la vigésima ratificación por parte de un estado miembro.
La primera Conferencia General tuvo lugar del 19 de noviembre al 10 de diciembre de 1946 y eligió a Julian Huxley como Director General. El coronel estadounidense, presidente de la universidad y defensor de los derechos civiles Blake R. Van Leer también se unió como miembro. La Constitución fue enmendada en noviembre de 1954 cuando la Conferencia General resolvió que los miembros del consejo ejecutivo serían representantes de los gobiernos de los Estados de los que son nacionales y no actuarían, como antes, a título personal. Este cambio en la gobernanza distinguió a la UNESCO de su predecesora, la ICIC, en la forma en que los estados miembros trabajarían juntos en los campos de competencia de la organización. A medida que los estados miembros trabajaron juntos a lo largo del tiempo para cumplir el mandato de la UNESCO, los factores políticos e históricos dieron forma a las operaciones de la organización, en particular durante la Guerra Fría, el proceso de descolonización y la disolución de la URSS.
Desarrollo
Entre los principales logros de la organización se encuentra su trabajo contra el racismo, por ejemplo, a través de influyentes declaraciones sobre la raza que comenzaron con una declaración de antropólogos (entre ellos Claude Lévi-Strauss ) y otros científicos en 1950 y concluyeron con la Declaración de 1978 sobre la raza y la raza. prejuicio _
En 1956, la República de Sudáfrica se retiró de la UNESCO diciendo que algunas de las publicaciones de la organización equivalían a una "interferencia" en los "problemas raciales" del país. Sudáfrica se reincorporó a la organización en 1994 bajo el liderazgo de Nelson Mandela .
Los primeros trabajos de la UNESCO en el campo de la educación incluyeron el proyecto piloto sobre educación fundamental en el valle de Marbial, Haití, iniciado en 1947. Este proyecto fue seguido por misiones de expertos a otros países, incluida, por ejemplo, una misión a Afganistán en 1949. En 1948, la UNESCO recomendó que los Estados miembros hicieran obligatoria y universal la educación primaria gratuita. En 1990, la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, en Jomtien , Tailandia, lanzó un movimiento mundial para brindar educación básica a todos los niños, jóvenes y adultos. Diez años más tarde, el Foro Mundial de Educación de 2000 realizado en Dakar , Senegal, llevó a los gobiernos miembros a comprometerse a lograr la educación básica para todos en 2015.
Las primeras actividades culturales de la UNESCO incluyeron la Campaña internacional para salvar los monumentos de Nubia , lanzada en 1960. El propósito de la campaña era mover el Gran Templo de Abu Simbel para evitar que el Nilo lo inundara después de la construcción de la presa de Asuán . . Durante la campaña de 20 años se reubicaron 22 monumentos y conjuntos arquitectónicos. Esta fue la primera y más grande de una serie de campañas que incluyeron Mohenjo-daro (Pakistán), Fez (Marruecos), Katmandú (Nepal), Borobudur (Indonesia) y la Acrópolis de Atenas (Grecia). El trabajo de la organización sobre el patrimonio condujo a la adopción, en 1972, de la Convención sobre la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural. El Comité del Patrimonio Mundial se estableció en 1976 y los primeros sitios se inscribieron en la Lista del Patrimonio Mundial en 1978. Desde entonces, los estados miembros de la UNESCO han adoptado importantes instrumentos legales sobre el patrimonio cultural y la diversidad en 2003 (Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial) . ) y 2005 ( Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales ).
Una reunión intergubernamental de la UNESCO en París en diciembre de 1951 dio lugar a la creación del Consejo Europeo para la Investigación Nuclear , que fue responsable de establecer la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN) más tarde, en 1954.
La programación de zonas áridas, 1948–1966, es otro ejemplo de uno de los primeros proyectos importantes de la UNESCO en el campo de las ciencias naturales.
En 1968, la UNESCO organizó la primera conferencia intergubernamental destinada a conciliar el medio ambiente y el desarrollo, un problema que continúa siendo abordado en el campo del desarrollo sostenible . El principal resultado de la conferencia de 1968 fue la creación del Programa El Hombre y la Biosfera de la UNESCO .
A la UNESCO se le atribuye la difusión de las burocracias científicas nacionales.
En el campo de la comunicación, el "flujo libre de ideas por la palabra y la imagen" está en la constitución de la UNESCO desde sus inicios, siguiendo la experiencia de la Segunda Guerra Mundial cuando el control de la información fue un factor de adoctrinamiento de las poblaciones para la agresión. En los años inmediatamente posteriores a la Segunda Guerra Mundial, los esfuerzos se concentraron en la reconstrucción y en la identificación de necesidades de medios de comunicación masiva en todo el mundo. La UNESCO comenzó a organizar capacitación y educación para periodistas en la década de 1950. En respuesta a los llamados a un " Nuevo Orden Mundial de la Información y la Comunicación " a fines de la década de 1970, la UNESCO estableció la Comisión Internacional para el Estudio de los Problemas de la Comunicación, que produjo el informe MacBride de 1980 (llamado así por el presidente de la comisión, el Premio Nobel de la Paz). laureado Seán MacBride ). El mismo año, la UNESCO creó el Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC), un foro multilateral diseñado para promover el desarrollo de los medios en los países en desarrollo. En 1991, la Conferencia General de la UNESCO aprobó la Declaración de Windhoek sobre la independencia y el pluralismo de los medios , lo que llevó a la Asamblea General de la ONU a declarar la fecha de su adopción, el 3 de mayo, como el Día Mundial de la Libertad de Prensa . Desde 1997, la UNESCO otorga el Premio Mundial de Libertad de Prensa UNESCO/Guillermo Cano cada 3 de mayo.
Siglo 21
La UNESCO admitió a Palestina como miembro en 2011.
Las leyes aprobadas en los Estados Unidos después de que Palestina solicitó la membresía de la UNESCO y la OMS en abril de 1989 significan que los EE. UU. no pueden contribuir financieramente a ninguna organización de la ONU que acepte a Palestina como miembro de pleno derecho. Como resultado, Estados Unidos retiró su financiación, que representaba alrededor del 22% del presupuesto de la UNESCO. Israel también reaccionó a la admisión de Palestina en la UNESCO congelando los pagos israelíes a la UNESCO e imponiendo sanciones a la Autoridad Palestina , afirmando que la admisión de Palestina sería perjudicial "para posibles conversaciones de paz". Dos años después de dejar de pagar sus cuotas a la UNESCO, EE. UU. e Israel perdieron los derechos de voto de la UNESCO en 2013 sin perder el derecho a ser elegidos; por lo tanto, EE. UU. fue elegido como miembro de la junta ejecutiva para el período 2016-19. En 2019, Israel dejó la UNESCO después de 69 años de membresía, y el embajador de Israel ante la ONU, Danny Danon, escribió: "La UNESCO es el organismo que continuamente reescribe la historia, incluso borrando la conexión judía con Jerusalén... está corrompida y manipulada por Israel". enemigos... no vamos a ser miembros de una organización que deliberadamente actúa contra nosotros".
Actividades
La UNESCO implementa sus actividades a través de las cinco áreas del programa: educación, ciencias naturales, ciencias sociales y humanas, cultura y comunicación e información.
- La UNESCO apoya la investigación en educación comparada , proporciona experiencia y fomenta alianzas para fortalecer el liderazgo educativo nacional y la capacidad de los países para ofrecer una educación de calidad para todos. Esto incluye el
- Cátedras UNESCO , una red internacional de 644 Cátedras UNESCO, en la que participan más de 770 instituciones de 126 países
- Organización de Conservación Ambiental
- Convención contra la Discriminación en la Educación adoptada en 1960
- Organización de la Conferencia Internacional de Educación de Adultos (CONFINTEA) en un intervalo de 12 años
- Publicación del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo
- Publicación del documento seminal de los Cuatro Pilares del Aprendizaje
- UNESCO ASPNet , una red internacional de 8.000 escuelas en 170 países
La UNESCO no acredita instituciones de educación superior.
- La UNESCO también emite declaraciones públicas para educar al público:
- Declaración de Sevilla sobre la Violencia : Declaración adoptada por la UNESCO en 1989 para refutar la noción de que los seres humanos están biológicamente predispuestos a la violencia organizada.
- Designar proyectos y lugares de importancia cultural y científica, tales como:
- Red Global de Geoparques
- Reservas de biosfera , a través del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB), desde 1971
- Ciudad de la Literatura ; en 2007, la primera ciudad en recibir este título fue Edimburgo , el sitio de la primera biblioteca circulante de Escocia . En 2008, Iowa City, Iowa, se convirtió en la Ciudad de la Literatura.
- Proyectos sobre lenguas en peligro y diversidad lingüística ( Atlas de las lenguas del mundo en peligro de la UNESCO )
- Obras Maestras del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad
- Registro Internacional de la Memoria del Mundo , desde 1997
- Gestión de los recursos hídricos , a través del Programa Hidrológico Internacional (PHI), desde 1965
- Sitios del Patrimonio Mundial
- Biblioteca digital mundial
- Fomentar el "flujo libre de ideas por medio de imágenes y palabras" mediante:
- Promoción de la libertad de expresión , incluida la legislación sobre libertad de prensa y libertad de información , a través de la División de Libertad de Expresión y Desarrollo de los Medios, incluido el Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación
- Promover la seguridad de los periodistas y combatir la impunidad de quienes los atacan, a través de la coordinación del Plan de Acción de la ONU sobre la Seguridad de los Periodistas y el Problema de la Impunidad
- Promoción del acceso universal y la preservación de la información y soluciones abiertas para el desarrollo sostenible a través de la División de Sociedades del Conocimiento, incluido el Programa Memoria del Mundo y el Programa Información para Todos
- Promoción del pluralismo , la igualdad de género y la diversidad cultural en los medios de comunicación
- Promover la Universalidad de Internet y sus principios, que Internet debe estar (I) basada en los derechos humanos , (ii) Abierta, (iii) Accesible para todos, y (iv) alimentada por la participación de múltiples partes interesadas (resumido como el acrónimo ROAM)
- Generar conocimiento a través de publicaciones como Tendencias Mundiales en Libertad de Expresión y Desarrollo de los Medios , la Serie de la UNESCO sobre la Libertad en Internet y los Indicadores de Desarrollo de los Medios, así como otros estudios basados en indicadores.
- Promoción de eventos, tales como:
- Decenio Internacional para la Promoción de una Cultura de Paz y No Violencia para los Niños del Mundo : 2001–2010, proclamado por la ONU en 1998
- Día Mundial de la Libertad de Prensa , 3 de mayo de cada año, para promover la libertad de expresión y la libertad de prensa como un derecho humano básico y como componentes cruciales de cualquier sociedad sana, democrática y libre.
- Criança Esperança en Brasil, en asociación con Rede Globo , para recaudar fondos para proyectos comunitarios que fomentan la integración social y la prevención de la violencia.
- Día Internacional de la Alfabetización , 8 de septiembre de cada año
- Año Internacional de la Cultura de Paz , 2000
- Programa de Educación para la Salud para el Cambio de Comportamiento en asociación con el Ministerio de Educación de Kenia , que recibió el apoyo financiero del Gobierno de Azerbaiyán para promover la educación para la salud entre los jóvenes de 10 a 19 años que viven en un campamento informal en Kibera , Nairobi . El proyecto se llevó a cabo entre septiembre de 2014 y diciembre de 2016.
- Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo 21 de mayo de cada año
- Fundación y financiación de proyectos, tales como:
- Iniciativa Museos de la Migración : Promover la creación de museos para el diálogo cultural con las poblaciones migrantes.
- UNESCO-CEPES , el Centro Europeo para la Educación Superior: establecido en 1972 en Bucarest, Rumania, como una oficina descentralizada para promover la cooperación internacional en educación superior en Europa, Canadá, Estados Unidos e Israel. Higher Education in Europe es su diario oficial.
- Directorio de Software Libre : desde 1998 la UNESCO y la Free Software Foundation financian conjuntamente este proyecto de catalogación del software libre .
- FRESCO , Enfocando los recursos en la salud escolar efectiva
- OANA , Organización de Agencias de Noticias de Asia-Pacífico
- Consejo Internacional de Ciencias
- Embajadores de Buena Voluntad de la UNESCO
- ASOMPS , Simposio Asiático sobre Plantas Medicinales y Especias, una serie de conferencias científicas celebradas en Asia
- Botánica 2000 , un programa de apoyo a la taxonomía, diversidad biológica y cultural de las plantas medicinales y ornamentales, y su protección contra la contaminación ambiental
- La Colección de Obras Representativas de la UNESCO , que traduce obras de la literatura mundial desde y hacia varios idiomas, de 1948 a 2005
- GoUNESCO , un paraguas de iniciativas para hacer que el patrimonio sea divertido apoyado por la Oficina de la UNESCO en Nueva Delhi
- UNESCO-CHIC BIRUP , Grupo UNESCO-CHIC (China) Biosphere Rural and Urbanization Program
El portal de transparencia de la UNESCO ha sido diseñado para permitir el acceso público a información sobre las actividades de la Organización, como su presupuesto agregado para un bienio, así como enlaces a documentos programáticos y financieros relevantes. Estos dos conjuntos distintos de información se publican en el registro de la IATI , basados respectivamente en el Estándar de actividad de la IATI y el Estándar de organización de la IATI.
Ha habido propuestas para establecer dos nuevas listas de la UNESCO. La primera lista propuesta se centrará en el patrimonio cultural mueble, como artefactos, pinturas y biofactos. La lista puede incluir objetos culturales, como la Venus Jōmon de Japón , la Mona Lisa de Francia, el cuchillo Gebel el-Arak de Egipto , la Novena Ola de Rusia, la Mujer sentada de Çatalhöyük de Turquía, el David (Miguel Ángel) de Italia, Mathura Herakles de India, Manunggul Jar de Filipinas, Crown of Baekje de Corea del Sur, The Hay Wain del Reino Unido y Benin Brons de Nigeria. La segunda lista propuesta se centrará en las especies vivas del mundo, como el dragón de Komodo de Indonesia, el panda de China, el águila calva de los países de América del Norte, el aye-aye de Madagascar, el león asiático de la India, el kakapo de Nueva Zelanda, y el tapir de montaña de Colombia, Ecuador y Perú.
Medios de comunicación
La UNESCO y sus instituciones especializadas publican varias revistas.
Creada en 1945, la revista El Correo de la UNESCO establece su misión de "promover los ideales de la UNESCO, mantener una plataforma para el diálogo entre culturas y proporcionar un foro para el debate internacional". Desde marzo de 2006 está disponible gratuitamente en línea, con números impresos limitados. Sus artículos expresan las opiniones de los autores que no son necesariamente las opiniones de la UNESCO. Hubo una pausa en la publicación entre 2012 y 2017.
En 1950, la UNESCO inició la revista trimestral Impact of Science on Society (también conocida como Impact ) para discutir la influencia de la ciencia en la sociedad. La revista dejó de publicarse en 1992. La UNESCO también publicó Museum International Quarterly desde el año 1948.
ONG oficiales de la UNESCO
La UNESCO tiene relaciones oficiales con 322 organizaciones no gubernamentales (ONG) internacionales. La mayoría de estos son lo que la UNESCO llama "operativos"; unos pocos elegidos son "formales". La forma más alta de afiliación a la UNESCO es "asociado formal", y las 22 ONG con relaciones de asociado formal (ASC) que ocupan oficinas en la UNESCO son:
institutos y centros
Los institutos son departamentos especializados de la organización que apoyan el programa de la UNESCO, brindando apoyo especializado para las oficinas multipaís y nacionales.
premios
La UNESCO otorga 26 premios en educación, ciencias naturales, ciencias sociales y humanas, cultura, comunicación e información y paz:
Educación
- Premio UNESCO/Premio de Alfabetización Rey Sejong
- Premio UNESCO/Confucio de Alfabetización
- Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible
- Premio UNESCO de Educación de las Niñas y las Mujeres
- Premio UNESCO/Hamdan Bin Rashid Al-Maktoum por práctica y desempeño sobresalientes en la mejora de la eficacia de los docentes
- Premio UNESCO Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa por el Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación
Ciencias Naturales
- Premios L'Oréal-UNESCO a la Mujer en la Ciencia
- Premio UNESCO/Kalinga para la Popularización de la Ciencia
- Premio Internacional UNESCO-Guinea Ecuatorial de Investigación en Ciencias de la Vida
- Premio Carlos J. Finlay de Microbiología
- Premio UNESCO/Sultán Qaboos para la Preservación del Medio Ambiente
- Premio Internacional UNESCO-Rusia Mendeleev en Ciencias Básicas
- Premio Internacional UNESCO-Al Fozan para la Promoción de Jóvenes Científicos en STEM
- Premio Michel Batisse a la Gestión de Reservas de la Biosfera
Ciencias Sociales y Humanas
- Premio UNESCO Avicena de Ética en la Ciencia
- Premio UNESCO/Juan Bosch para el Fomento de la Investigación en Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe
- Premio UNESCO/Juan Bosch para el Fomento de la Investigación en Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe
- Premio UNESCO-Madanjeet Singh para la Promoción de la Tolerancia y la No Violencia
- Premio UNESCO-Sharjah de Cultura Árabe
- UNESCO/Premio Internacional José Martí
- Premio UNESCO-UNAM / Jaime Torres Bodet en ciencias sociales, humanidades y artes
Cultura
- Premio Internacional Melina Mercouri para la Salvaguardia y Gestión de Paisajes Culturales (UNESCO-Grecia)
Comunicación e Información
- Premio Mundial de Libertad de Prensa UNESCO/Guillermo Cano
- Premio UNESCO/Emir Jaber al-Ahmad al-Jaber al-Sabah para promover la Educación de Calidad para las Personas con Discapacidad Intelectual
- Premio UNESCO/Jikji Memoria del Mundo
Paz
premios inactivos
- Premio Internacional Simón Bolívar (inactivo desde 2004)
- Premio UNESCO de Educación en Derechos Humanos
- Premio Internacional UNESCO/Obiang Nguema Mbasogo de Investigación en Ciencias de la Vida (inactivo desde 2010)
- Premio UNESCO de Fomento de las Artes
Días internacionales observados en la UNESCO
Los Días Internacionales observados en la UNESCO se proporcionan en la siguiente tabla:
Estados miembros
A partir de enero de 2019, la UNESCO tiene 193 estados miembros y 11 miembros asociados. Algunos miembros no son estados independientes y algunos miembros tienen Comités Organizadores Nacionales adicionales de algunos de sus territorios dependientes . Los estados parte de la UNESCO son los estados miembros de las Naciones Unidas (excepto Liechtenstein , Estados Unidos e Israel ), así como las Islas Cook , Niue y Palestina . Estados Unidos e Israel abandonaron la UNESCO el 31 de diciembre de 2018.
Los órganos de gobierno
Director general
A partir de 2022, ha habido 11 directores generales de la UNESCO desde su creación: nueve hombres y dos mujeres. Los 11 Directores Generales de la UNESCO provienen de seis regiones dentro de la organización: Europa Occidental (5), América Central (1), América del Norte (2), África Occidental (1), Asia Oriental (1) y Europa Oriental ( 1).
Hasta la fecha, no ha habido ningún Director General electo de las diez regiones restantes dentro de la UNESCO: Asia Sudoriental, Asia Meridional, Asia Central y Septentrional, Oriente Medio, África del Norte, África Oriental, África Central, Sudáfrica, Australia-Oceanía y Sudamerica.
La lista de los Directores Generales de la UNESCO desde su creación en 1946 es la siguiente:
Imagen | Nombre | País | Término |
---|---|---|---|
julian huxley | Reino Unido | 1946-1948 | |
Jaime Torres Bodet | México | 1948-1952 | |
John WilkinsonTaylor | Estados Unidos | actuando 1952-1953 | |
lutero evans | Estados Unidos | 1953-1958 | |
Vittorino Veronese | Italia | 1958-1961 | |
René Maheu | Francia | actuando 1961; 1961-1974 | |
Amadou-Mahtar M'Bow | Senegal | 1974-1987 | |
federico mayor zaragoza | España | 1987-1999 | |
Koichiro Matsuura | Japón | 1999-2009 | |
irina bokova | Bulgaria | 2009-2017 | |
Audrey Azoulay | Francia | 2017– Titular |
Conferencia general
Esta es la lista de las sesiones de la Conferencia General de la UNESCO celebradas desde 1946:
Sesión | Ubicación | Año | Presidido por | de |
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1º | París | 1946 | leon blum | Francia |
2do | Ciudad de México | 1947 | manuel gual vidal | México |
3ro | Beirut | 1948 | Hamid Bey Frangie | Líbano |
1er extraordinario | París | 1948 | ||
4to | París | 1949 | edward ronald walker | Australia |
5to | florencia | 1950 | stefano jacini | Italia |
6to | París | 1951 | Howland H. Sargento | Estados Unidos |
7mo | París | 1952 | Sarvepalli Radhakrishnan | India |
2do extraordinario | París | 1953 | ||
8 | Montevideo | 1954 | Justino Zavala Muñiz | Uruguay |
9 | Nueva Delhi | 1956 | Abul Kalam Azad | India |
10 | París | 1958 | Juan Berthoin | Francia |
11 | París | 1960 | Akale-Work Abte-Wold | Etiopía |
12 | París | 1962 | Paulo de Berrêdo Carneiro | Brasil |
13 | París | 1964 | norair sisakian | Unión Soviética |
14 | París | 1966 | Bedrettin Tuncel | Pavo |
15 | París | 1968 | William Eteki Mboumoua | Camerún |
16 | París | 1970 | Atilio Dell´Oro Maini | Argentina |
17 | París | 1972 | toru haguiwara | Japón |
3er extraordinario | París | 1973 | ||
18 | París | 1974 | Magda Jóború | Hungría |
19 | Nairobi | 1976 | Taaita Toweett | Kenia |
20 | París | 1978 | Napoleón LeBlanc | Canadá |
21 | Belgrado | 1980 | Ivo Margán | Yugoslavia |
4to extraordinario | París | mil novecientos ochenta y dos | ||
22 | París | 1983 | Dijo Tell | Jordán |
23 | Sofía | 1985 | Nikolái Todorov | Bulgaria |
24 | París | 1987 | Guillermo Putzeys Álvarez | Guatemala |
25 | París | 1989 | Anwar Abraham | Malasia |
26 | París | 1991 | Bethwell Allan Ogot | Kenia |
27 | París | 1993 | Ahmed Saleh Sayyad | Yemen |
28 | París | 1995 | torben krogh | Dinamarca |
29 | París | 1997 | eduardo portella | Brasil |
30 | París | 1999 | Jaroslava Moserová | República Checa |
31 | París | 2001 | Ahmad Jalali | Irán |
32 | París | 2003 | Michael Omolewa | Nigeria |
33 | París | 2005 | Musa Bin Jaafar Bin Hassan | Omán |
34 | París | 2007 | Georgios Anastassopoulos | Grecia |
35 | París | 2009 | davidson hepburn | bahamas |
36 | París | 2011 | Katalin Bogyay | Hungría |
37 | París | 2013 | hao-ping | Porcelana |
38 | París | 2015 | Stanley Mutumba Simataa | Namibia |
39 | París | 2017 | Zohour Alaoui | Marruecos |
40 | París | 2019 | Pavo | |
41 | París | 2021 | Santiago Irazábal Mourão | Brasil |
Junta Ejecutiva
Término | Grupo I (9 plazas) |
Grupo II (7 escaños) |
Grupo III (10 escaños) |
Grupo IV (12 escaños) |
Grupo V(a) (13 escaños) |
Grupo V(b) (7 escaños) |
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2012-2015 |
Austria Francia Italia India España Reino Unido Estados Unidos |
Afganistán Indonesia Pakistán Papúa Nueva Guinea Corea del Sur Tailandia |
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2014-2017 |
Argentina Belice República Dominicana El Salvador Saint Kitts y Nevis Trinidad y Tobago |
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2017-2019 |
Camerún Costa de Marfil Ghana Kenia Nigeria Senegal Sudáfrica |
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2019-2023 |
Afganistán Kirguistán Filipinas Pakistán Corea del Sur Tailandia |
Oficinas y sede
La sede de la UNESCO se encuentra en la Place de Fontenoy en París, Francia. Varios arquitectos colaboraron en la construcción de la sede, incluidos Bernard Zehrfuss, Marcel Breuer y Luigi Nervi. Incluye un Jardín de la Paz que fue donado por el Gobierno de Japón . Este jardín fue diseñado por el escultor estadounidense-japonés Isamu Noguchi en 1958 e instalado por el jardinero japonés Toemon Sano. En 1994-1995, en memoria del 50 aniversario de la UNESCO, Tadao Ando construyó una sala de meditación .
Las oficinas exteriores de la UNESCO en todo el mundo se clasifican en cuatro tipos de oficinas principales en función de su función y cobertura geográfica: oficinas multipaís, oficinas nacionales, oficinas regionales y oficinas de enlace.
Oficinas de campo por región
La siguiente lista de todas las Oficinas fuera de la Sede de la UNESCO está organizada geográficamente por Región de la UNESCO e identifica los estados miembros y miembros asociados de la UNESCO a los que sirve cada oficina.
África
- Abiyán - Oficina Nacional en Côte d'Ivoire
- Abuja - Oficina Nacional en Nigeria
- Accra – Oficina multipaís para Benin , Côte d'Ivoire , Ghana , Liberia , Nigeria , Sierra Leona y Togo
- Addis Abeba – Oficina de Enlace con la Unión Africana y con la Comisión Económica para África
- Bamako – Oficina Multipaís para Burkina Faso , Guinea , Malí y Níger
- Brazzaville – Oficina Nacional de la República del Congo
- Buyumbura – Oficina Nacional en Burundi
- Dakar – Oficina Regional para la Educación en África y Oficina Multipaís para Cabo Verde , Gambia , Guinea-Bissau y Senegal
- Dar es Salaam – Oficina multipaís para Comoras , Madagascar , Mauricio , Seychelles y Tanzania
- Harare – Oficina multipaís para Botswana , Malawi , Mozambique , Zambia y Zimbabue
- Juba – Oficina Nacional para Sudán del Sur
- Kinshasa – Oficina Nacional en la República Democrática del Congo
- Libreville – Cluster Office para la República del Congo , República Democrática del Congo , Guinea Ecuatorial , Gabón y Santo Tomé y Príncipe
- Maputo – Oficina Nacional en Mozambique
- Nairobi – Oficina Regional de Ciencias en África y Oficina Multipaís para Burundi , Djibouti , Eritrea , Kenia , Ruanda , Somalia , Sudán del Sur y Uganda
- Windhoek – Oficina Nacional en Namibia
- Yaundé – Oficina multipaís para Camerún , República Centroafricana y Chad
Estados Árabes
- Amman – Oficina Nacional en Jordania
- Beirut – Oficina Regional de Educación en los Estados Árabes y Oficina Multipaís para Líbano , Siria , Jordania , Irak y Palestina
- El Cairo - Oficina Regional de Ciencias en los Estados Árabes y Oficina Multipaís para Egipto y Sudán
- Doha – Oficina multipaís para Baréin , Kuwait , Omán , Qatar , Arabia Saudí , Emiratos Árabes Unidos y Yemen
- Irak - Oficina Nacional para Irak (actualmente ubicada en Amman , Jordania )
- Jartum – Oficina Nacional en Sudán
- Manama – Centro Regional Árabe para el Patrimonio Mundial
- Rabat – Oficina multipaís para Argelia , Libia , Mauritania , Marruecos y Túnez
- Ramallah – Oficina Nacional para los Territorios Palestinos
Asia y el Pacífico
- Almaty – Oficina multipaís para Kazajstán , Kirguistán , Tayikistán y Uzbekistán
- Apia – Oficina multipaís para Australia, Islas Cook , Fiji , Kiribati , Islas Marshall , Estados Federados de Micronesia , Nauru , Nueva Zelanda , Niue , Palau , Papúa Nueva Guinea , Samoa , Islas Salomón , Tonga , Tuvalu , Vanuatu y Tokelau (Miembro asociado )
- Bangkok – Oficina Regional de Educación en Asia y el Pacífico y Oficina Multipaís para Tailandia , Birmania , Laos , Singapur y Vietnam
- Beijing: oficina multipaís para Corea del Norte , Japón, Mongolia , la República Popular China y Corea del Sur
- Dhaka - Oficina Nacional en Bangladesh
- Hanoi – Oficina Nacional en Vietnam
- Islamabad - Oficina Nacional en Pakistán
- Yakarta – Oficina Regional de Ciencias en Asia y el Pacífico y Oficina Multipaís para Filipinas , Brunei , Indonesia , Malasia y Timor Oriental
- Manila - Oficina Nacional de Filipinas
- Kabul - Oficina Nacional en Afganistán
- Katmandú – Oficina Nacional en Nepal
- Nueva Delhi – Oficina multipaís para Bangladesh , Bhután , India , Maldivas y Sri Lanka
- Phnom Penh - Oficina Nacional en Camboya
- Tashkent – Oficina Nacional en Uzbekistán
- Teherán – Oficina multipaís para Afganistán , Irán , Pakistán y Turkmenistán
Europa y América del Norte
- Bruselas – Oficina de Enlace con la Unión Europea y sus órganos subsidiarios en Bruselas
- Ginebra – Oficina de Enlace con las Naciones Unidas en Ginebra
- Ciudad de Nueva York – Oficina de Enlace con las Naciones Unidas en Nueva York
- Venecia – Oficina Regional de Ciencias y Cultura en Europa
América Latina y el Caribe
- Brasilia – Oficina Nacional para Brasil
- Ciudad de Guatemala – Oficina Nacional en Guatemala
- La Habana – Dirección Regional de Cultura para América Latina y el Caribe y Oficina Cluster para Cuba , República Dominicana , Haití y Aruba
- Kingston – Oficina multipaís para Antigua y Barbuda , Bahamas , Barbados , Belice , Dominica , Granada , Guyana , Jamaica , Saint Kitts y Nevis , Santa Lucía , San Vicente y las Granadinas , Surinam y Trinidad y Tobago , así como los estados miembros asociados de Islas Vírgenes Británicas , Islas Caimán , Curazao y Sint Maarten
- Lima – Oficina Nacional al Perú
- Ciudad de México – Oficina Nacional a México
- Montevideo – Dirección Regional de Ciencias para América Latina y el Caribe y Oficina Cluster para Argentina , Brasil , Chile , Paraguay y Uruguay
- Port-au-Prince – Oficina Nacional en Haití
- Quito – Oficina Cluster para Bolivia , Colombia , Ecuador y Venezuela
- San José – Oficina Cluster a Costa Rica , El Salvador , Guatemala , Honduras , México , Nicaragua y Panamá
- Santiago de Chile – Dirección Regional de Educación para América Latina y el Caribe y Oficina Nacional para Chile
Organizaciones asociadas
- Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR)
- Escudo azul internacional (BSI)
- Consejo Internacional de Museos (ICOM)
- Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS)
- Instituto Internacional de Derecho Humanitario (IIHL)
Controversias
Nuevo Orden Mundial de la Información y la Comunicación
La UNESCO ha sido centro de controversia en el pasado, particularmente en sus relaciones con los Estados Unidos , el Reino Unido , Singapur y la ex Unión Soviética . Durante las décadas de 1970 y 1980, el apoyo de la UNESCO a un " Nuevo Orden Mundial de la Información y la Comunicación " y su informe MacBride que pedía la democratización de los medios y un acceso más equitativo a la información fueron condenados en estos países como intentos de frenar la libertad de prensa . La UNESCO fue percibida como una plataforma para que los comunistas y los dictadores del Tercer Mundo atacaran a Occidente, en contraste con las acusaciones hechas por la URSS a fines de la década de 1940 y principios de la de 1950. En 1984, Estados Unidos retuvo sus contribuciones y se retiró de la organización como protesta, seguido por el Reino Unido en 1985. Singapur también se retiró a fines de 1985, citando el aumento de las cuotas de membresía. Tras un cambio de gobierno en 1997, el Reino Unido se reincorporó. Estados Unidos se reincorporó en 2003, seguido de Singapur el 8 de octubre de 2007.
Israel
Israel fue admitido en la UNESCO en 1949, un año después de su creación. Israel ha mantenido su membresía desde 1949. En 2010, Israel designó la Cueva de los Patriarcas , Hebrón y la Tumba de Raquel , Belén como Patrimonio Nacional y anunció trabajos de restauración, lo que provocó críticas de la administración Obama y protestas de los palestinos. En octubre de 2010, la junta ejecutiva de la UNESCO votó para declarar los sitios como "al-Haram al-Ibrahimi/Tumba de los Patriarcas" y "Mezquita de Bilal bin Rabah/Tumba de Raquel" y declaró que eran "parte integral de los Territorios Palestinos Ocupados" . “y cualquier acción israelí unilateral fue una violación del derecho internacional . La UNESCO describió los sitios como significativos para "personas de tradición musulmana, cristiana y judía" y acusó a Israel de resaltar solo el carácter judío de los sitios. Israel, a su vez, acusó a la UNESCO de "separar [ing] la Nación de Israel de su herencia", y la acusó de tener motivaciones políticas. El rabino del Muro de los Lamentos dijo que la tumba de Raquel no había sido declarada previamente un lugar sagrado para los musulmanes. Israel suspendió parcialmente los lazos con la UNESCO. El viceministro de Relaciones Exteriores de Israel, Danny Ayalon, declaró que la resolución era "parte de la escalada palestina". Zevulun Orlev , presidente del Comité de Educación y Cultura de la Knesset , se refirió a las resoluciones como un intento de socavar la misión de la UNESCO como organización científica y cultural que promueve la cooperación en todo el mundo.
El 28 de junio de 2011, el Comité del Patrimonio Mundial de la UNESCO, ante la insistencia de Jordania , censuró la decisión de Israel de demoler y reconstruir el Puente de la Puerta de los Magrebíes en Jerusalén por razones de seguridad. Israel declaró que Jordania había firmado un acuerdo con Israel que estipulaba que el puente existente debía ser desmantelado por razones de seguridad; Jordan cuestionó el acuerdo y dijo que solo se firmó bajo la presión de Estados Unidos. Israel tampoco pudo dirigirse al comité de la UNESCO a pesar de las objeciones de Egipto .
En enero de 2014, días antes de la fecha prevista para su inauguración, la directora general de la UNESCO, Irina Bokova , "pospuso indefinidamente" y efectivamente canceló una exposición creada por el Centro Simon Wiesenthal titulada "La gente, el libro, la tierra: los 3.500 años relación entre el pueblo judío y la Tierra de Israel ". El evento estaba programado para realizarse del 21 al 30 de enero en París. Bokova canceló el evento después de que los representantes de los estados árabes en la UNESCO argumentaran que su exhibición "dañaría el proceso de paz ". El autor de la exposición, el profesor Robert Wistrich del Centro Internacional Vidal Sassoon para el Estudio del Antisemitismo de la Universidad Hebrea , calificó la cancelación como un "acto espantoso" y caracterizó la decisión de Bokova como "un acto arbitrario de cinismo total y, en realidad, desprecio por el pueblo judío y su historia". La UNESCO modificó la decisión de cancelar la exhibición dentro del año, y rápidamente alcanzó popularidad y fue vista como un gran éxito.
El 1 de enero de 2019, Israel abandonó formalmente la UNESCO en cumplimiento de la retirada de EE. UU. por el sesgo continuo percibido contra Israel.
Resolución Palestina Ocupada
El 13 de octubre de 2016, la UNESCO aprobó una resolución sobre Jerusalén Este que condenaba a Israel por las "agresiones" de la policía y los soldados israelíes y las "medidas ilegales" contra la libertad de culto y el acceso de los musulmanes a sus lugares sagrados, al tiempo que reconocía a Israel como país ocupante. fuerza. Los líderes palestinos dieron la bienvenida a la decisión. Si bien el texto reconocía la "importancia de la Ciudad Vieja de Jerusalén y sus muros para las tres religiones monoteístas", se refería al complejo sagrado en la cima de una colina en la Ciudad Vieja de Jerusalén solo por su nombre musulmán "Al-Haram al-Sharif", que en árabe significa Noble Santuario. En respuesta, Israel denunció la resolución de la UNESCO por su omisión de las palabras "Monte del Templo" o "Har HaBayit", afirmando que niega los vínculos judíos con el lugar sagrado clave . Tras recibir críticas de numerosos políticos y diplomáticos israelíes, incluidos Benjamin Netanyahu y Ayelet Shaked , Israel congeló todos los lazos con la organización. La resolución fue condenada por Ban Ki-moon y la directora general de la UNESCO, Irina Bokova, quien dijo que el judaísmo, el islam y el cristianismo tienen claras conexiones históricas con Jerusalén y "negar, ocultar o borrar cualquiera de los judíos, cristianos o musulmanes". tradiciones socava la integridad del sitio. "La Mezquita Al-Aqsa [o] Al-Haram al-Sharif" es también el Monte del Templo, cuyo Muro Occidental es el lugar más sagrado del judaísmo". También fue rechazada por el Parlamento checo, que dijo que la resolución refleja un "sentimiento de odio contra Israel ", y cientos de judíos italianos se manifestaron en Roma por la abstención de Italia. El 26 de octubre, la UNESCO aprobó una versión revisada de la resolución, que también criticaba a Israel por su continua "negativa a permitir que los expertos del organismo accedan a los lugares sagrados de Jerusalén para determinar su estado de conservación". A pesar de contener algo de lenguaje suavizado luego de las protestas israelíes por una versión anterior, Israel continuó denunciando el texto. La resolución se refiere al sitio al que judíos y cristianos se refieren como el Monte del Templo, o Har HaBayit en hebreo, solo por su nombre árabe, una decisión semántica significativa también adoptada por la junta ejecutiva de la UNESCO, que provocó la condena de Israel y sus aliados. La embajadora de EE. UU., Crystal Nix Hines, declaró: "Este artículo debería haber sido derrotado. Estas resoluciones politizadas y unilaterales están dañando la credibilidad de la UNESCO".
En octubre de 2017, Estados Unidos e Israel anunciaron que se retirarían de la organización, citando en parte un sesgo antiisraelí.
Palestina
Controversia de la revista juvenil palestina
En febrero de 2011, se publicó un artículo en una revista juvenil palestina en el que una adolescente describía a uno de sus cuatro modelos a seguir como Adolf Hitler . En diciembre de 2011, la UNESCO, que financió parcialmente la revista, condenó el material y posteriormente retiró su apoyo.
Controversia de la Universidad Islámica de Gaza
En 2012, la UNESCO decidió establecer una cátedra en la Universidad Islámica de Gaza en el campo de la astronomía , la astrofísica y las ciencias espaciales , lo que generó controversia y críticas. Israel bombardeó la escuela en 2008 afirmando que desarrollan y almacenan armas allí, lo que Israel reafirmó al criticar la medida de la UNESCO.
El rector, Kamalain Shaath , defendió a la UNESCO, afirmando que “la Universidad Islámica es una universidad puramente académica que sólo está interesada en la educación y su desarrollo”. El embajador israelí ante la UNESCO, Nimrod Barkan, planeó presentar una carta de protesta con información sobre los vínculos de la universidad con Hamas, especialmente enojado porque esta fue la primera universidad palestina con la que la UNESCO decidió cooperar. La organización judía B'nai B'rith también criticó la medida.
Listado de documentos de la Masacre de Nanjing
En 2015, Japón amenazó con detener la financiación de la UNESCO por la decisión de la organización de incluir documentos relacionados con la masacre de Nanjing de 1937 en la última lista de su programa "Memoria del Mundo". En octubre de 2016, el ministro de Relaciones Exteriores de Japón, Fumio Kishida , confirmó que se había suspendido la financiación anual de 4.400 millones de yenes de Japón en 2016, aunque negó cualquier vínculo directo con la controversia del documento de Nanjing.
Retiros de EE. UU.
Estados Unidos se retiró de la UNESCO en 1984, citando la naturaleza "altamente politizada" de la organización, su ostensible "hostilidad hacia las instituciones básicas de una sociedad libre, especialmente un mercado libre y una prensa libre", así como su "descontrol presupuestario". expansión", y la mala gestión bajo el entonces Director General Amadou-Mahtar M'Bow de Senegal.
El 19 de septiembre de 1989, el ex congresista estadounidense Jim Leach declaró ante un subcomité del Congreso:
Las razones del retiro de Estados Unidos de la UNESCO en 1984 son bien conocidas; Mi opinión es que reaccionamos de forma exagerada a los llamamientos de algunos que querían radicalizar a la UNESCO y a los llamamientos de otros que querían que Estados Unidos liderara la castración del sistema de la ONU. El hecho es que la UNESCO es una de las instituciones internacionales menos peligrosas jamás creadas. Si bien algunos países miembros dentro de la UNESCO intentaron impulsar puntos de vista periodísticos contrarios a los valores de Occidente y participar en ataques contra Israel, la propia UNESCO nunca adoptó posturas tan radicales. Estados Unidos optó por la diplomacia de silla vacía, después de ganar, no perder, las batallas en las que participamos… Fue una locura salir, y sería más loco no volver a unirse.
Leach concluyó que el registro mostraba que Israel atacaba, un llamado a un nuevo orden mundial de la información, la gestión del dinero y una política de control de armas como el impulso detrás de la retirada; afirmó que antes de dejar la UNESCO, se le había impuesto una retirada del OIEA . El 1 de octubre de 2003, Estados Unidos se reincorporó a la UNESCO.
El 12 de octubre de 2017, Estados Unidos notificó a la UNESCO que se retiraría nuevamente de la organización, el 31 de diciembre de 2018; Israel hizo lo mismo. El Departamento de Estado citó "los crecientes atrasos en la UNESCO, la necesidad de una reforma fundamental en la organización y el continuo sesgo antiisraelí en la UNESCO".
Estados Unidos no ha pagado más de 600 millones de dólares en cuotas desde que dejó de pagar sus cuotas anuales de 80 millones de dólares a la UNESCO cuando Palestina se convirtió en miembro de pleno derecho en 2011. Israel y EE. UU. estuvieron entre los 14 votos en contra de la membresía de 194 países miembros.
Conflicto kurdo-turco
El 25 de mayo de 2016, el destacado poeta y activista de derechos humanos turco Zülfü Livaneli renunció como el único embajador de buena voluntad de la UNESCO en Turquía . Destacó la situación de los derechos humanos en Turquía y la destrucción del histórico distrito sur de Diyarbakir , la ciudad más grande del sureste de Turquía, de mayoría kurda, durante los combates entre el ejército turco y los militantes kurdos como las principales razones de su renuncia. Livaneli dijo: "Pontificar sobre la paz y permanecer en silencio ante tales violaciones es una contradicción con los ideales fundamentales de la UNESCO".
Campañas contra el comercio ilícito de arte
En 2020, la UNESCO declaró que el volumen del comercio ilícito de bienes culturales ascendía a 10 000 millones de dólares al año. Un informe de ese mismo año de la Organización Rand sugirió que el mercado real "no es probable que sea mayor que unos pocos cientos de millones de dólares cada año". Un experto citado por la UNESCO que atribuyó la cifra de 10 mil millones lo negó y dijo que "no tenía idea" de dónde procedía la cifra. Los comerciantes de arte fueron particularmente críticos con la cifra de la UNESCO, porque representaba el 15% del mercado mundial total del arte.
En noviembre de 2020, tuvo que retirarse parte de una campaña publicitaria de la UNESCO destinada a destacar el tráfico internacional de artefactos saqueados, después de que presentara falsamente una serie de obras de arte en museos con procedencias conocidas como objetos saqueados recientemente en colecciones privadas. Los anuncios afirmaban que una cabeza de Buda en la colección del Museo Metropolitano desde 1930 había sido saqueada del Museo de Kabul en 2001 y luego introducida de contrabando en el mercado de arte estadounidense; que un monumento funerario de Palmyra que el MET había adquirido en 1901 había sido saqueado recientemente del Museo de Palmyra por militantes del Estado Islámico y luego introducido de contrabando en el mercado europeo de antigüedades, y que una máscara de Costa de Marfil con una procedencia que indica que estaba en los EE. UU. en 1954 fue saqueado durante enfrentamientos armados en 2010-2011. Tras las quejas del MET, los anuncios fueron retirados.
Productos y servicios
- Base de datos UNESDOC: contiene más de 146 000 documentos de la UNESCO en texto completo publicados desde 1945, así como metadatos de las colecciones de la Biblioteca de la UNESCO y los centros de documentación en las oficinas e institutos fuera de la Sede.
Herramientas de procesamiento de información
La UNESCO desarrolla, mantiene y difunde, de forma gratuita, dos paquetes de software interrelacionados para la gestión de bases de datos (CDS/ISIS [que no debe confundirse con el paquete de software ISIS de la policía del Reino Unido]) y la extracción de datos/análisis estadístico (IDAMS).
- CDS/ISIS: un sistema generalizado de almacenamiento y recuperación de información. La versión de Windows puede ejecutarse en una sola computadora o en una red de área local. Los componentes de cliente/servidor de JavaISIS permiten la administración remota de bases de datos a través de Internet y están disponibles para Windows, Linux y Macintosh. Además, GenISIS permite al usuario producir formularios web HTML para la búsqueda en la base de datos CDS/ISIS. ISIS_DLL proporciona una API para desarrollar aplicaciones basadas en CDS/ISIS.
- OpenIDAMS: un paquete de software para procesar y analizar datos numéricos desarrollado, mantenido y difundido por la UNESCO. El paquete original era propietario, pero la UNESCO ha iniciado un proyecto para proporcionarlo como código abierto.
- IDIS: una herramienta para el intercambio directo de datos entre CDS/ISIS e IDAMS
Ver también
- Red de movilidad académica
- Archivos de la Sociedad de Naciones
- Listas del patrimonio cultural inmaterial de la UNESCO
- Figura reclinada de la UNESCO 1957-1958 , escultura de Henry Moore
- UniRef
Referencias
Otras lecturas
- Finnemore, Marta. 1993. " Las organizaciones internacionales como docentes de normas: la organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura [ sic ] y la política científica " . Organización internacional , vol. 47, núm. 4 (otoño de 1993), págs. 565–597