Comunidad cientifica - Scientific community
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La comunidad científica es una red diversa de científicos que interactúan . Incluye muchas " subcomunidades " que trabajan en campos científicos particulares y dentro de instituciones particulares; Las actividades interdisciplinarias e interinstitucionales también son importantes. Se espera que la objetividad se logre mediante el método científico . La revisión por pares , a través de la discusión y el debate en revistas y conferencias, ayuda en esta objetividad al mantener la calidad de la metodología de la investigación y la interpretación de los resultados.
Historia de las comunidades científicas
El siglo XVIII tuvo algunas sociedades formadas por hombres que estudiaron la naturaleza, también conocidos como filósofos e historiadores naturales , que incluían incluso a aficionados. Como tales, estas sociedades se parecían más a clubes y grupos locales con intereses diversos que a comunidades científicas reales, que por lo general tenían intereses en disciplinas especializadas. Aunque hubo algunas sociedades más antiguas de hombres que estudiaron la naturaleza, como la Royal Society of London , el concepto de comunidades científicas surgió en la segunda mitad del siglo XIX, no antes, porque fue en este siglo cuando el lenguaje de la ciencia moderna surgió, se produjo la profesionalización de la ciencia, se crearon instituciones especializadas y se produjo la especialización de disciplinas y campos científicos.
Por ejemplo, el término científico fue acuñado por primera vez por el teólogo naturalista William Whewell en 1834 y la aceptación más amplia del término junto con el crecimiento de sociedades especializadas permitió a los investigadores verse a sí mismos como parte de una comunidad imaginaria más amplia, similar a la concepto de nacionalidad.
Membresía, estado e interacciones
La membresía en la comunidad es generalmente, pero no exclusivamente, una función de educación , situación laboral , actividad de investigación y afiliación institucional . El estatus dentro de la comunidad está altamente correlacionado con el registro de publicación y también depende del estatus dentro de la institución y el estatus de la institución. Los investigadores pueden tener roles de diferentes grados de influencia dentro de la comunidad científica. Los investigadores de mayor influencia pueden actuar como mentores para los investigadores de carrera temprana y dirigir la dirección de la investigación en la comunidad como creadores de la agenda. Los científicos suelen recibir formación académica a través de universidades . Como tal, los títulos en las subdisciplinas científicas relevantes a menudo se consideran requisitos previos en la comunidad relevante. En particular, el doctorado con sus requisitos de investigación funciona como un indicador de ser un integrador importante en la comunidad, aunque la membresía continua depende de mantener conexiones con otros investigadores a través de publicaciones, contribuciones técnicas y conferencias . Después de obtener un doctorado, un científico académico puede continuar estando en un puesto académico, recibiendo becas postdoctorales y en cátedras . Otros científicos hacen contribuciones a la comunidad científica de formas alternativas, como en la industria , la educación , los think tanks o el gobierno .
Los miembros de la misma comunidad no necesitan trabajar juntos. La comunicación entre los miembros se establece mediante la difusión de trabajos de investigación e hipótesis a través de artículos en revistas revisadas por pares , o asistiendo a conferencias donde se presentan nuevas investigaciones y se intercambian y debaten ideas. También existen muchos métodos informales de comunicación de trabajos y resultados científicos. Y es posible que muchos en una comunidad coherente no se comuniquen entre sí todo su trabajo, por diversas razones profesionales.
Hablando por la comunidad científica
A diferencia de siglos anteriores, cuando la comunidad de eruditos eran todos miembros de pocas sociedades científicas e instituciones similares, no hay cuerpos o individuos singulares que puedan decirse hoy que hablan por toda la ciencia o por todos los científicos. Esto se debe en parte a la formación especializada que reciben la mayoría de los científicos en muy pocos campos. Como resultado, muchos carecerían de experiencia en todos los demás campos de las ciencias. Por ejemplo, debido a la creciente complejidad de la información y la especialización de los científicos, la mayor parte de la investigación de vanguardia en la actualidad la realizan grupos de científicos bien financiados, en lugar de individuos. Sin embargo, todavía existen múltiples sociedades y academias en muchos países que ayudan a consolidar algunas opiniones e investigaciones para ayudar a guiar las discusiones públicas sobre asuntos de políticas e investigación financiada por el gobierno. Por ejemplo, el Estados Unidos ' Academia Nacional de Ciencias (NAS) y Reino Unido ' s Royal Society veces actúan como sustitutos cuando las opiniones de la necesidad de la comunidad científica que será fijada por los políticos o el nacional del gobierno , pero las declaraciones de la Nacional La Academia de Ciencias o la Royal Society no son vinculantes para los científicos ni reflejan necesariamente las opiniones de todos los científicos de una comunidad determinada, ya que la membresía suele ser exclusiva, sus comisiones se centran explícitamente en servir a sus gobiernos y nunca han "mostrado un interés sistemático". en lo que piensan los científicos de base sobre cuestiones científicas ". La exclusividad de la membresía en este tipo de organizaciones se puede ver en sus procesos de elección en los que solo los miembros existentes pueden nominar oficialmente a otros para la candidatura de membresía. Es muy inusual que organizaciones como la Academia Nacional de Ciencias se involucren en proyectos de investigación externos, ya que normalmente se enfocan en la preparación de informes científicos para agencias gubernamentales. Un ejemplo de la poca frecuencia con la que la NAS se dedica a la investigación externa y activa se puede ver en su lucha por prepararse y superar los obstáculos, debido a su falta de experiencia en la coordinación de subvenciones de investigación y los principales programas de investigación sobre el medio ambiente y la salud.
No obstante, el consenso científico general es un concepto al que se suele hacer referencia cuando se tratan cuestiones que pueden estar sujetas a metodología científica . Si bien la opinión consensuada de la comunidad no siempre es fácil de determinar o fijar debido al cambio de paradigma, en general los estándares y la utilidad del método científico han tendido a asegurar, hasta cierto punto, que los científicos estén de acuerdo en algún corpus general de hechos explicados por científicos. teoría mientras rechaza algunas ideas que van en contra de esta realización. El concepto de consenso científico es muy importante para la pedagogía científica, la evaluación de nuevas ideas y la financiación de la investigación. A veces se argumenta que existe un sesgo cerrado dentro de la comunidad científica hacia nuevas ideas. La protociencia , la ciencia marginal y la pseudociencia han sido temas que discuten los problemas de demarcación. En respuesta a esto, algunas organizaciones escépticas afirmaciones no consensuadas , no instituciones de investigación, han dedicado cantidades considerables de tiempo y dinero a impugnar ideas que van en contra del acuerdo general sobre un tema en particular.
Los filósofos de la ciencia discuten sobre los límites epistemológicos de tal consenso y algunos, incluido Thomas Kuhn , han señalado la existencia de revoluciones científicas en la historia de la ciencia como una indicación importante de que el consenso científico puede, a veces, estar equivocado. Sin embargo, el poder explicativo pura de la ciencia en su capacidad para hacer exactos y precisos predicciones y ayuda en el diseño y la ingeniería de la nueva tecnología ha acomodado "ciencia" y, por delegación, las opiniones de la comunidad científica como una forma altamente respetada del conocimiento tanto en la academia como en la cultura popular .
Controversias políticas
La alta consideración con la que se tienen los resultados científicos en la sociedad occidental ha provocado el surgimiento de una serie de controversias políticas sobre temas científicos . Una supuesta tesis de conflicto propuesta en el siglo XIX entre religión y ciencia ha sido citada por algunos como representativa de una lucha entre tradición y cambio sustancial y fe y razón . Un ejemplo popular utilizado para apoyar esta tesis es cuando Galileo fue juzgado antes de la Inquisición. sobre el modelo heliocéntrico. La persecución comenzó después de que el Papa Urbano VIII permitió a Galileo escribir sobre el modelo copernicano. Galileo había utilizado argumentos del Papa y los había puesto en la voz de los simplones en la obra "Diálogo sobre los dos principales sistemas mundiales", que le causó una gran ofensa. Aunque muchos historiadores de la ciencia han desacreditado la tesis del conflicto, sigue siendo una creencia popular entre muchos, incluidos algunos científicos. En tiempos más recientes, la controversia creación-evolución ha dado lugar a que muchos creyentes religiosos en una creación sobrenatural desafíen algunos supuestos naturalistas que se han propuesto en algunas de las ramas de los campos científicos como la biología evolutiva , la geología y la astronomía . Aunque la dicotomía parece tener una perspectiva diferente desde la perspectiva de la Europa continental , existe. El Círculo de Viena , por ejemplo, tuvo una influencia suprema (es decir, simbólica) en el régimen semiótico representado por la Comunidad Científica en Europa.
En las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial , algunos estaban convencidos de que la energía nuclear resolvería la crisis energética pendiente proporcionando energía a bajo costo. Esta promoción condujo a la construcción de muchas plantas de energía nuclear , pero también fue acompañada por un movimiento político global opuesto a la energía nuclear debido a preocupaciones de seguridad y asociaciones de la tecnología con armas nucleares . Las protestas masivas en los Estados Unidos y Europa durante las décadas de 1970 y 1980, junto con los desastres de Chernobyl y Three Mile Island, llevaron a una disminución en la construcción de plantas de energía nuclear.
En las últimas décadas, tanto el calentamiento global como las células madre han colocado las opiniones de la comunidad científica en la vanguardia del debate político.
Ver también
- Disciplina académica
- Cudos
- Epistemología
- Comunidad internacional
- Ciencia normal
- Objetividad (filosofía)
- Consenso científico
- Comunicación científica
Referencias
- Sociologías de la ciencia
- Latour, Bruno ; Woolgar, Steve (1986) [1979]. Vida de laboratorio: la construcción de hechos científicos . Princeton, Nueva Jersey: Princeton University Press . ISBN 9780691094182.
- Traweek, Sharon (1992). Beamtimes y vidas: el mundo de los físicos de alta energía . Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. ISBN 9780674044449.
- Shapin, Steven ; Schaffer, Simon (1985). Leviatán y la bomba de aire: Hobbes, Boyle y la vida experimental . Princeton, Nueva Jersey: Princeton University Press. ISBN 9780691083933.
- Knorr-Cetina, Karin (1999). Culturas epistémicas: cómo las ciencias hacen conocimiento . Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. ISBN 9780674258945.
- Historia y filosofía de la ciencia
- Kuhn, Thomas S. (2012). La estructura de las revoluciones científicas . 50 aniversario. Ian Hacking (intro.) (4ª ed.). Prensa de la Universidad de Chicago. pag. 264. ISBN 9780226458113. LCCN 2011042476 .
- Alan Chalmers - ¿Qué es esto que se llama ciencia?
- Otros articulos
- Haas, Peter M. (invierno de 1992). "Introducción: comunidades epistémicas y coordinación de políticas internacionales". Organización Internacional . 46 (1): 1–35. doi : 10.1017 / S0020818300001442 . Pdf.
- Höhle, Ester (2015). De aprendiz a creador de agendas: análisis comparativo de la influencia de las condiciones contractuales en los roles en la comunidad científica. Estudios de educación superior 40 (8), 1423–1437.