Avance del proyecto - Project Advance
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| Abreviatura | SUPA |
|---|---|
| Lema | Crédito con credibilidad |
| Formación | 1972 |
| Escribe | Programa de inscripción simultánea |
| Objetivo | Educativo |
| Localización | |
| Coordenadas | 43 ° 02′33 ″ N 76 ° 07′43 ″ O / 43.0426 ° N 76.128746 ° W |
Región atendida |
Noreste de Estados Unidos |
Idioma oficial |
inglés |
Organización matriz |
Universidad de Siracusa |
| Afiliaciones | Alianza Nacional de Asociaciones de Inscripción Simultánea (NACEP) |
| Sitio web | supa |
El Proyecto Avanzado de la Universidad de Syracuse (SUPA) es un programa educativo que brinda a los estudiantes de secundaria la oportunidad de tomar cursos de la Universidad de Syracuse en sus propias escuelas durante el día escolar regular. Después de completar con éxito el (los) curso (s), pueden solicitar transferir los créditos que obtienen a los colegios / universidades a los que asisten después de la escuela secundaria. Este es un ejemplo de un programa de inscripción simultánea o una asociación (CEP).
Project Advance (PA) se formó en 1972 para proporcionar opciones más desafiantes a los estudiantes de nivel junior y senior que iban a la universidad en las escuelas secundarias locales de Syracuse . Cuando los estudiantes llegaron a su último año, muchos habían completado casi todos los requisitos para graduarse y necesitaban un desafío para mantenerlos motivados. Este fenómeno se denominó senioritis o depresión del último año y condujo a una cultura que se centró en la admisión a la universidad en lugar de la escuela secundaria como preparación para completar la universidad.
En la actualidad, SUPA presta servicios a más de 200 escuelas secundarias en Nueva York , Nueva Jersey , Maine , Massachusetts , Michigan y Rhode Island , con la mayor concentración en el estado de Nueva York. Aproximadamente 9,000 estudiantes se inscriben anualmente en cursos de SU a través de Project Advance, impartidos por más de 878 profesores de secundaria con nombramientos de instructores adjuntos de SU . Los maestros continúan asistiendo a sesiones de capacitación de desarrollo profesional en el Instituto de Verano SUPA anual a medida que más y más escuelas secundarias amplían sus ofertas académicas. La selección de cursos también ha crecido para incluir más de 30 cursos de 24 disciplinas académicas. Project Advance, sin embargo, no es un centro de ganancias ni una herramienta de reclutamiento para SU.
Los estudiantes participantes pueden tomar cursos universitarios de SU a una tasa de matrícula reducida en sus propias escuelas secundarias con los cursos impartidos por profesores de secundaria que están capacitados y supervisados por profesores de la SU . Los maestros de secundaria que sirven como instructores deben cumplir con ciertos estándares para calificar y continuar enseñando estas clases para la universidad. Pueden obtener créditos de posgrado para la capacitación inicial, así como para los requisitos de educación continua y desarrollo profesional.
Los estudiantes se inscriben en los cursos a través de su sistema escolar local. Aquellos interesados en recibir crédito de la Universidad de Syracuse completan un formulario de solicitud / registro en línea y pagan por crédito ($ 115.00 a partir del año académico 2020/21). Los cursos se enumeran en el expediente académico de la Universidad de Syracuse del estudiante por el título de la clase y no se identifican como clases SUPA. Sin embargo, también aparecen en el expediente académico de la escuela secundaria del estudiante donde se identifican como cursos SUPA. La medida en que las universidades aceptan los créditos varía según la universidad. Muchas universidades competitivas no otorgarán crédito si los cursos aparecen en el expediente académico de la escuela secundaria y, en particular, si los cursos obtuvieron créditos de la escuela secundaria o se utilizaron para cumplir con los requisitos de la escuela secundaria. Esto contrasta con el crédito que generalmente se otorga por los puntajes más altos en las Pruebas de Colocación Avanzada administradas por los College Boards.
Los profesores universitarios leen trabajos, revisan exámenes y visitan cada clase durante el semestre para asegurarse de que los estándares de calificación aplicados sean consistentes con los aplicados en los mismos cursos en el campus. Estas características, más la investigación que se realiza en el programa cada año, significan que PA cumple con los estándares desarrollados por la Alianza Nacional de Asociaciones de Inscripción Simultánea (NACEP) , una organización diseñada por y para el personal del CEP para (a través de la acreditación) tranquilizar a las instituciones que aceptan que los créditos obtenidos a través del CEP cumplen con estándares de calidad específicos.
Historia
En 1972, seis administradores de escuelas secundarias de Central New York se acercaron a la Universidad de Syracuse para establecer un programa de preparación universitaria para desafiar a los estudiantes de último año de secundaria.
Los administradores esperaban abordar las crecientes preocupaciones sobre la “ senioritis ”, la tendencia de los estudiantes de último año que van a la universidad a no tomarse su último año en serio debido a la falta de incentivos. Habiendo completado sus requisitos de graduación temprano, estos estudiantes usarían su último año para relajarse y socializar en lugar de prepararse para la transición de la escuela secundaria al trabajo de nivel universitario.
Un modelo de trabajo
Para resolver el problema presentado por los superintendentes escolares, los administradores de la SU exploraron formas en las que los cursos de “ inscripción simultánea ” (a veces denominados “ inscripción doble ”) cuidadosamente diseñados y controlados podrían enseñarse para obtener créditos dentro de la escuela secundaria como parte del programa académico regular. Un comité de decanos, presidentes académicos y profesores discutieron múltiples soluciones antes de proponer un programa de preparación para la universidad que sería autosuficiente y capaz de implementarse y expandirse sin crear una carga financiera para la universidad o una sobrecarga de instrucción para los profesores que cooperan.
El modelo fue diseñado para utilizar mejor los recursos existentes; los cursos universitarios serían impartidos por maestros capacitados de la escuela secundaria como parte de su carga docente habitual. Esto aseguraría que los cursos se puedan impartir durante el día escolar regular, para no afectar negativamente los horarios de los estudiantes.
Nuevos estándares
Al principio del proceso de diseño se hicieron evidentes tres factores principales:
- Primero, que si bien se haría un esfuerzo para utilizar los recursos individuales de las escuelas secundarias, los cursos de inscripción simultánea individuales, según su contenido y estructura, involucrarían diferentes formatos y requerirían nuevas relaciones entre el cuerpo docente de la UB, el cuerpo docente de la escuela secundaria y los estudiantes;
- En segundo lugar, el éxito del proyecto dependería de la calidad de los propios cursos de inscripción simultánea;
- En tercer lugar, los cursos que se imparten en las escuelas secundarias no solo tendrían los mismos objetivos de instrucción que sus contrapartes en el campus, sino que también tendrían los mismos criterios para otorgar calificaciones.
Enseñando a los profesores
La asociación entre la escuela secundaria y la universidad se formalizó como SU Project Advance (SUPA) y lanzó su primer curso de inscripción doble, Inglés 101, en el semestre de otoño de 1972-73. Tras un proceso detallado de evaluación y desarrollo, se seleccionaron cuatro cursos adicionales para su posible inclusión en SUPA. Estos incluyeron psicología introductoria , estudio de la religión (valores humanos), comunicaciones de masas y perspectivas sobre las drogas.
| Disciplinas del curso ofrecidas a través de Project Advance |
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En preparación para la introducción inicial de cursos de inscripción simultánea en las escuelas secundarias, se llevaron a cabo sesiones de capacitación de verano en cada una de las cinco áreas de contenido para preparar a los maestros de la escuela secundaria para enseñar los cursos de nivel universitario. Estas sesiones de capacitación fueron impartidas por profesores universitarios y se diseñaron para familiarizar a los docentes de secundaria con la justificación y el contenido de los nuevos cursos, las técnicas de instrucción y los materiales individualizados, así como ofrecerles oportunidades para explorar métodos para adaptarlos a los niveles más altos. uso escolar si los cambios parecían necesarios.
Llevándolo a las escuelas
Probado en el campo en el año académico 1973-74 en nueve escuelas, el proyecto se expandió en 1974-75 a más de 40 escuelas y 180 maestros desde Long Island hasta Buffalo , con una matrícula de más de 2,000 estudiantes. A medida que más educadores, estudiantes y padres se dieron cuenta del valor de la preparación para la universidad y de tomar cursos universitarios reales antes de dejar la escuela secundaria, el programa creció.
En la actualidad, SUPA presta servicios a más de 200 escuelas secundarias en Nueva York , Nueva Jersey , Maine , Massachusetts , Michigan y Rhode Island , con la mayor concentración en el estado de Nueva York. Aproximadamente 9,000 estudiantes se inscriben anualmente en cursos de SU, impartidos por más de 878 miembros de la facultad de la escuela secundaria con nombramientos de instructores adjuntos de SU. Los maestros continúan asistiendo a sesiones de capacitación de desarrollo profesional en el Instituto de Verano SUPA anual a medida que más y más escuelas secundarias amplían sus ofertas académicas. La selección de cursos también ha crecido para incluir más de 30 cursos de 24 disciplinas académicas.
Modelado de éxito
SUPA es el único programa afiliado a una universidad de investigación privada en el noreste acreditado por la Alianza Nacional de Asociaciones de Inscripción Simultánea (NACEP) . SUPA también es miembro fundador de NACEP , que actúa como un organismo de acreditación nacional y apoya a todos los miembros proporcionando estándares de excelencia, investigación, comunicación y defensa.
Cronología
- 1972: Seis escuelas secundarias locales se acercan a la Universidad de Syracuse para diseñar un programa para ofrecer cursos universitarios a estudiantes de último año de secundaria calificados.
- 1973: SU Project Advance se prueba sobre el terreno en nueve escuelas.
- 1974: SU Project Advance se lanza oficialmente, ofreciendo cursos de SU en más de 40 escuelas secundarias.
- 1984: La Asociación Estadounidense de Educación Superior reconoce a SU Project Advance por logros notables en educación.
- 2002: La Asamblea del Estado de Nueva York aprueba una resolución que reconoce al Proyecto UB Advance por "... la importancia de sus contribuciones a la calidad y diversidad de oportunidades educativas en el Estado de Nueva York ".
- 2003: SU Project Advance se convierte en una de las pocas universidades privadas de cuatro años acreditadas por la Alianza Nacional de Asociaciones de Inscripción Simultánea (NACEP).
- 2010: Se publica una retrospectiva de 35 años de la investigación de SUPA, Our Courses Your Classroom: Investigación sobre los cursos de la Universidad de Syracuse que se imparten en la escuela secundaria.