Sistema de Educación Superior del Estado de Oklahoma - Oklahoma State System of Higher Education

Sistema de Educación Superior del Estado de Oklahoma
Escribe Sistema Universitario Público
Establecido 11 de marzo de 1941
Canciller Dr. Glen D. Johnson Jr.
Localización
Ciudad de Oklahoma
,
Oklahoma
,
Estados Unidos
Sitio web www.okhighered.org/

El Sistema de Educación Superior del Estado de Oklahoma es la estructura legal del estado para brindar educación pública a nivel universitario. Es un sistema coordinado de colegios y universidades ubicados en todo el estado.

Descripción general del sistema de estado

Con una matrícula actual de más de 247,000 estudiantes, el Sistema Estatal consta de 25 colegios y universidades, incluidas dos universidades de investigación, 11 universidades regionales y 12 colegios comunitarios, y 11 agencias constituyentes y un centro de educación superior. El sistema estatal está coordinado por los regentes estatales de educación superior de Oklahoma , y cada institución está gobernada por una junta de regentes.

Universidades de investigación

Universidades regionales

Sistema Universitario Regional de Oklahoma

Colegios comunitarios

Agencias constituyentes

Programas / sitios de educación superior

  • Centro de educación superior de Ardmore
  • Consorcio del centro de la ciudad de Oklahoma
  • Universidad de Langston, ciudad de Oklahoma
  • Universidad del norte de Oklahoma, Stillwater
  • Centro Universitario en Ponca City

Definición de educación superior

La educación superior, como se usa el término en la Sección I del Artículo XIII-A, Constitución de Oklahoma, y ​​el Proyecto de Ley de la Cámara No. 810, Capítulo 396, Sección 102, Leyes de Sesiones de 1965, se define "... para incluir toda la educación de cualquier tipo más allá o además del duodécimo grado o su equivalente, ya que ese grado ahora se entiende y acepta generalmente en las escuelas públicas del estado de Oklahoma; siempre que, sin embargo, esto no excluya como institución constitutiva a ninguna institución de educación superior que ahora ofrece como parte de su plan de estudios cursos de estudios de secundaria ".

Instituciones de educación superior - Asignaciones - Asignaciones

"Las asignaciones hechas por la Legislatura para todas esas instituciones se harán en forma consolidada sin referencia a ninguna institución en particular y la Junta de Regentes aquí creada asignará a cada institución de acuerdo con sus necesidades y funciones". (Constitución de Oklahoma, Artículo XIII A, Sección 3)

Coordinación de instituciones de educación superior privadas, denominacionales y otras

"Las instituciones privadas, denominacionales y otras instituciones de educación superior pueden coordinarse con el Sistema Estatal de Educación Superior según las regulaciones establecidas por los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior". (Constitución de Oklahoma, Artículo XIII A, Sección 4)

Terrenos universitarios y universitarios - Control de instituciones - Desvío de fondos

"La sección trece en cada parte del estado, que ha sido otorgada al estado, se conservará para el uso y beneficio de la Universidad de Oklahoma y la Escuela Preparatoria de la Universidad, un tercio; de las escuelas normales ahora establecidas, o en lo sucesivo para establecerse, un tercio; y del Colegio Agrícola y Mecánico y Universidad Agrícola y Normal Coloreado, un tercio. Dichos terrenos o el producto de los mismos, según se ha señalado anteriormente, se repartirán entre las instituciones que la Asamblea Legislativa disponga: Disponiéndose que dicho las tierras así reservadas, o el producto de la venta de las mismas, o de cualquier indemnización las tierras otorgadas en lugar de la sección trece serán guardadas en forma segura o invertidas y preservadas por el Estado como un fideicomiso, el cual nunca será disminuido, pero puede ser agregado a, y los ingresos de los mismos, intereses, rentas o de otra índole, sólo serán utilizados exclusivamente para el beneficio de dichas instituciones educativas. Dichas instituciones educativas quedarán bajo la exclusiva c El control del Estado y ninguna parte de las ganancias que surjan de la venta y disposición de las tierras otorgadas con fines educativos, o los ingresos o alquileres de las mismas, se utilizará para el apoyo de ninguna escuela, colegio o universidad religiosa o sectaria, y ninguna porción de los fondos que surjan de la venta de las secciones decimotercero o de cualquier tierra de indemnización seleccionada en su lugar, ya sea principal o interés, jamás será desviada, ya sea temporal o permanentemente, del propósito para el cual dichas tierras fueron otorgadas al Estado ". (Constitución de Oklahoma, Artículo XI, Sección 5)

Organización interna y personal de los regentes estatales

La Legislatura del Estado en 1941 revitalizó el Artículo XIII-A de la Constitución, proporcionando la organización interna de la agencia. Hay un presidente, un vicepresidente, un secretario y un secretario adjunto, todos los cuales son elegidos anualmente por los miembros de los Regentes estatales.

Oficina de los regentes estatales

El trabajo de los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior se define por disposición constitucional, estatuto estatal o política de los Regentes del Estado que delinean la responsabilidad de coordinación del Sistema Estatal de Educación Superior, incluidas las áreas de funciones institucionales, programas de estudio,

El canciller

El Canciller es el director ejecutivo de State Regents y proporciona liderazgo para el sistema estatal. El trabajo de la oficina cumple las siguientes funciones: asuntos académicos; administración; relaciones con la junta; presupuesto y finanzas; legislativo; desarrollo economico; asuntos Estudiantiles; subvenciones y becas; y el Programa de préstamos estudiantiles garantizados de Oklahoma.

Juntas Directivas de Regentes

Si bien los Regentes del Estado tienen la responsabilidad de determinar las funciones y los cursos de estudio de cada institución, establecer estándares de educación y asignar fondos para llevar a cabo las funciones institucionales, las juntas directivas asumen la responsabilidad del funcionamiento de las instituciones, que incluyen:

  • Determinación de la política de gestión.
  • Contratar personal, fijar sus salarios y asignar sus funciones.
  • Contratación de otros servicios necesarios.
  • Tener custodia de registros.
  • Adquirir y mantener el título de propiedad.

Entre las áreas específicas de control de la administración por las cuales la junta directiva asume la responsabilidad en el funcionamiento de una institución se encuentran:

  • Política académica general y administración.
  • Vida de estudiante.
  • Administración presupuestaria.
  • Planificación y construcción de edificios.
  • Adquisitivo.
  • Presupuesto y administración de actividades auxiliares, incluida la emisión de bonos de renta y administración de propiedades autoliquidables.

La junta de gobierno, a través de su director ejecutivo, el presidente de la institución, hace recomendaciones a la junta coordinadora, los Regentes del Estado, sobre las funciones y programas de estudio de las instituciones, los estándares de educación y las necesidades presupuestarias de la institución para ambos. operaciones generales y para mejoras de capital.

Juntas de Gobierno Institucionales

Actualmente hay tres juntas directivas constitucionales y 12 juntas estatutarias. Las juntas constitucionales son la Junta de Regentes de las Facultades de Agricultura y Mecánica de Oklahoma , el Sistema Universitario Regional de Oklahoma y la Junta de Regentes de la Universidad de Oklahoma .

Entidades gobernadas por la Junta de Regentes de las universidades agrícolas y mecánicas de Oklahoma

Ver también: Sistema Universitario Estatal de Oklahoma
  • Universidad Estatal de Oklahoma, Stillwater
  • Estación Experimental Agrícola de OSU
  • Centro OSU de Ciencias de la Salud
  • Facultad de Medicina Veterinaria de OSU
  • Servicio de extensión cooperativa de OSU
  • Instituto de Tecnología OSU, Okmulgee
  • OSU-Oklahoma City
  • OSU-Tulsa
  • Connors State College, Warner y Muskogee
  • Universidad de Langston, Langston, Oklahoma City y Tulsa
  • Northeastern Oklahoma A&M College, Miami
  • Universidad Estatal de Oklahoma Panhandle, Goodwell

Entidades gobernadas por el Sistema Universitario Regional de Oklahoma

  • Universidad Central del Este, Ada;
  • Universidad Estatal del Noreste, Tahlequah, Broken Arrow y Muskogee;
  • La Universidad Estatal del Noroeste de Oklahoma, Alva, Enid y Woodward;
  • Universidad Estatal del Sureste de Oklahoma, Durant e Idabel;
  • Universidad Estatal del Sudoeste de Oklahoma, Weatherford y Sayre;
  • Universidad de Oklahoma Central, Edmond.

Entidades gobernadas por los regentes de la Universidad de Oklahoma

  • Universidad de Oklahoma, Norman;
  • Servicio Geológico de OU, Norman;
  • Centro de Ciencias de la Salud de OU, Ciudad de Oklahoma;
  • Centro de Derecho de OU, Norman;
  • OU-Tulsa;
  • Universidad de Cameron, campus principal en Lawton y campus satélite en Duncan;
  • Universidad Estatal de Rogers, campus principal en Claremore, campus satélite en Bartlesville y Pryor

Juntas de gobierno estatutarias

  • Junta de Regentes del Carl Albert State College;
  • Junta de Regentes del Eastern Oklahoma State College;
  • Junta de Regentes de Murray State College;
  • Junta de Regentes del Northern Oklahoma College;
  • Junta de Regentes del Colegio Comunitario de la Ciudad de Oklahoma;
  • Junta de Regentes de Redlands Community College;
  • Junta de Regentes de Rose State College;
  • Junta de Regentes de Seminole State College;
  • Junta de Regentes de Tulsa Community College;
  • Junta de Regentes de Western Oklahoma State College;
  • Junta de Regentes de la Universidad de Ciencias y Artes de Oklahoma;
  • Patronato del Centro de Artes y Conferencias y Parque Natural Quartz Mountain

Junta de Síndicos del Centro de Educación Superior

El consejo de administración del Centro de Educación Superior Ardmore actúa como agencia administrativa del centro. Sus poderes incluyen negociar acuerdos con instituciones para cursos y programas, seleccionar un director ejecutivo, presupuestar y gastar los fondos asignados al centro, adquirir y tomar títulos de propiedad y celebrar contratos.

  • Junta de Síndicos del Centro de Educación Superior Ardmore

Consejos y juntas consultivas

Los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior reconocen el valor de una estructura formal para recibir aportes de una amplia variedad de personal del campus. Estos asesores clave representan a cada institución y ayudan a los Regentes, el canciller, el personal de los Regentes y otros con respecto a cuestiones y políticas. Hay nueve consejos y juntas asesores.

  • Consejo de comunicadores
  • Consejo de Oficiales de Negocios
  • Consejo de Tecnología de la Información
  • Consejo de Instrucción
  • Consejo de presidentes
  • Consejo de Asuntos Estudiantiles
  • Consejo de Desarrollo Económico
  • Consejo Asesor de la Facultad
  • Junta Asesora de Estudiantes

Historia

Establecimiento del sistema estatal

El Sistema Estatal de Educación Superior de Oklahoma se estableció el 11 de marzo de 1941, cuando la gente del estado adoptó una enmienda a la constitución, el Artículo XIII-A, creando el Sistema Estatal. La enmienda dispone, "Todas las instituciones de educación superior apoyadas total o parcialmente por asignaciones legislativas directas serán partes integrales de un sistema unificado que se conocerá como el Sistema de Educación Superior del Estado de Oklahoma".

Establecimiento de los regentes del estado de Oklahoma para la educación superior

"Por la presente se establecen los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior, que constan de nueve (9) miembros nombrados por el Gobernador, confirmados por el Senado, y que serán removidos solo por causa justificada, según lo dispuesto por la ley para la remoción de funcionarios no sujetos A la entrada en vigor de este Artículo, el Gobernador nombrará a dichos Regentes para los mandatos de la siguiente manera: uno por un período de un año, uno por un período de dos años, uno por un período de tres años, uno por un período de cuatro años, uno por un período de cinco años, uno por un período de seis años, uno por un período de siete años, uno por un período de ocho años y uno por un período de nueve años. Cualquier nombramiento para llenar una vacante será por el resto del término solamente Salvo lo designado arriba, el término del cargo de dichos Regentes será de nueve años o hasta que sus sucesores sean nombrados y calificados.

"Los Regentes constituirán una junta coordinadora de control para todas las instituciones del Estado descritas en el Artículo 1 del presente, con las siguientes facultades específicas: (1) prescribirá los estándares de educación superior aplicables a cada institución; (2) determinará las funciones y cursos de estudio en cada una de las instituciones para ajustarse a los estándares prescritos; (3) otorgará títulos y otras formas de reconocimiento académico por la realización de los cursos prescritos en todas esas instituciones; (4) recomendará a la Legislatura del Estado las asignaciones presupuestarias a cada institución, y (5) tendrá el poder de recomendar a la Legislatura las tarifas propuestas para todas esas instituciones, y dichas tarifas serán efectivas sólo dentro de los límites prescritos por la Legislatura ". (Constitución de Oklahoma, Artículo XIII A, Sección 2)

Los comienzos - 1890

La primera legislatura territorial de Oklahoma aprobó una legislación que creaba tres instituciones de educación superior en 1890 para cumplir con un requisito de la Ley Orgánica del Congreso que establece el territorio. El Congreso requirió que el territorio estableciera tres tipos de educación superior pública: artes liberales y educación profesional, agricultura y educación en artes mecánicas para cumplir con las disposiciones de concesión de tierras de la Ley Morrill de 1862 y capacitación de maestros.

El gobernador territorial George Washington Steele firmó el proyecto de ley que crea la Universidad de Oklahoma, la institución designada para proporcionar artes liberales y educación profesional, el 19 de diciembre de 1890.

Seis días después, el día de Navidad de 1890, el gobernador Steele firmó los proyectos de ley que creaban el Colegio Mecánico y Agrícola de Oklahoma en Stillwater, la institución de concesión de tierras, y la Escuela Normal de Oklahoma para Maestros en Edmond para brindar capacitación a los maestros de escuelas públicas en el nuevo territorio. Estas dos instituciones se conocen hoy como Oklahoma State University y University of Central Oklahoma, respectivamente.

La primera de estas tres instituciones en abrir para clases fue la Escuela Normal para Maestros, que celebró sus primeras clases el 1 de noviembre de 1891. Más tarde, ese mismo año, el 14 de diciembre, se llevaron a cabo las primeras clases en el A&M College de Stillwater, con Asisten 45 alumnos.

La Universidad de Oklahoma abrió en un edificio alquilado en Main Street en Norman en 1892 con 119 estudiantes y cuatro miembros de la facultad, incluido el primer presidente de la universidad, el Dr. David Ross Boyd.

Más instituciones territoriales

Más tarde, el gobierno territorial estableció otras cuatro instituciones: la Universidad Normal y Agrícola de Color en Langston (ahora Universidad de Langston) y la Escuela Normal para Maestros en Alva (ahora Universidad Estatal del Noroeste de Oklahoma) ambas en 1897; la Escuela Normal para Maestros en Weatherford (ahora Southwestern Oklahoma State University) y la Escuela Preparatoria de la Universidad de Oklahoma en Tonkawa (ahora Northern Oklahoma College), ambas en 1901.

El movimiento hacia la estadidad

Cuando se hizo evidente que el gobierno de los Estados Unidos no permitiría que el Territorio de Oklahoma y el Territorio de la India ingresaran a la unión como estados separados, comenzaron las negociaciones entre los líderes políticos de ambos territorios para la unificación de los dos en una sola entidad.

Uno de los temas clave en estas negociaciones fue la provisión de educación superior pública. Los líderes del Territorio Indio citaron el hecho de que el Territorio de Oklahoma ya contaba con siete instituciones de educación superior establecidas, mientras que no había colegios o universidades públicas en el Territorio Indio.

Los líderes acordaron que inmediatamente después de la concesión de la condición de estado a los territorios unidos, las instituciones de educación superior en el territorio de Oklahoma se duplicarían en el territorio indio, extendiendo así el acceso geográfico a la educación superior pública en todo el nuevo estado.

La primera legislatura de Oklahoma, reunida poco después de la estadidad, creó dos escuelas de nivel universitario: el Instituto Industrial y el Colegio para Niñas en Chickasha (ahora la Universidad de Ciencias y Artes de Oklahoma) y la Escuela de Minas y Metalurgia en Wilburton (ahora este de Oklahoma Universidad estatal). La escuela de Wilburton estaba destinada a convertirse en el duplicado oriental de la universidad de Norman.

La misma legislatura también creó seis escuelas agrícolas secundarias, en cada uno de los cinco distritos judiciales de la corte suprema y el sexto en el Panhandle. Estas fueron la Escuela Estatal de Agricultura de Connors en Warner (ahora Connors State College), la Escuela Estatal de Agricultura de Murray en Tishomingo (ahora Murray State College), la Escuela de Agricultura del Estado de Cameron en Lawton (ahora Universidad de Cameron), la Escuela de Agricultura del Estado de Haskell en Broken Arrow, Escuela de Agricultura del Estado de Connell en Helena y Escuela de Agricultura del Estado de Panhandle en Goodwell (ahora Universidad Estatal de Panhandle de Oklahoma).

La Legislatura de 1909 creó tres escuelas normales en el este de Oklahoma, para equilibrar las operadas en el oeste, y una escuela preparatoria en el este, para compensar la de Tonkawa. Estas nuevas instituciones fueron Northeastern Normal School en Tahlequah (ahora Northeastern State University), East Central Normal School en Ada (ahora East Central University), Southeastern Normal School en Durant (ahora Southeastern Oklahoma State University) y Eastern Oklahoma University Preparatory School en Claremore (ahora Universidad Estatal de Rogers).

Instituciones cerradas en 1917

En 1917 se cerraron varias instituciones, dos de ellas de forma permanente. La Legislatura, por acción separada, cerró las escuelas agrícolas en Broken Arrow y Helena. El gobernador Robert L. Williams, por veto de las asignaciones bienales de las instituciones, cerró las escuelas de Claremore, Wilburton y Tonkawa.

Cuando la Legislatura se volvió a reunir en 1919 con un nuevo gobernador en el cargo, las instituciones vetadas recibieron asignaciones y reabrieron. Luego, la Legislatura creó otra institución, la Escuela de Minas de Miami (ahora Northeastern Oklahoma A&M College).

Aunque no se crearon más instituciones estatales durante casi 50 años, apenas pasó un bienio sin cambios en los nombres, funciones o estructuras de gobierno de los colegios y universidades públicas.

Los colegios universitarios públicos del distrito

Las décadas de 1920 y 1930 vieron el desarrollo de un nuevo tipo de institución pública de educación superior en Oklahoma, la universidad pública de distrito. En 1921 solo había una institución de este tipo, Muskogee Junior College, operada por la junta escolar local, con una matrícula de 10 estudiantes.

En 1939 había 20 instituciones de este tipo con una matrícula total de menos de 1.600. Estos estaban ubicados en Altus, Bartlesville, Bristow, Capitol Hill (Oklahoma City), Duncan, El Reno, el condado de Kiowa (Hobart), Muskogee, Okmulgee, Poteau, Sapulpa, Seminole, Sayre, el condado de Tillman (Frederick), Wetumka y Woodward - todas las universidades de dos años - y Carnegie, Holdenville, Okemah y Shidler - todas las universidades de un año.

Esfuerzos iniciales de coordinación

La proliferación de instituciones y la correspondiente competencia cada bienio por las asignaciones legislativas, sumada a una importante actividad política en el funcionamiento institucional, llevaron a reclamar un sistema estatal coordinado de educación superior pública.

Ya en 1913, el gobernador Lee Cruce suplicaba a la legislatura la consolidación de las funciones institucionales y la abolición de algunas de las escuelas más pequeñas. Ya se ha señalado el enfoque del gobernador Williams sobre este último problema y su resultado final.

El primer estudio publicado sobre el problema de la coordinación de la educación superior en Oklahoma fue la tesis doctoral de Henry G. Bennett en 1926. Recomendó que se estableciera una agencia central de coordinación y se formara un sistema estatal bajo los auspicios de la Junta Estatal de Educación.

En 1929, el gobernador William J. Holloway recomendó a la Legislatura una reducción en el número de juntas directivas y la creación de una agencia central de coordinación. La legislatura aprobó un proyecto de ley que establece que la junta estará integrada por el Superintendente de Instrucción Pública del Estado, dos miembros designados por el gobernador y los presidentes de cinco instituciones estatales. Los dos nombramientos de gobernador nunca fueron nombrados y los miembros ex-officio nunca se conocieron.

A principios de 1933, el gobernador William H. Murray, por orden ejecutiva, creó un comité de nueve para coordinar la educación superior pública. Como reacción, en la sesión legislativa de ese año, se presentó un proyecto de ley para crear una junta de coordinación estatutaria. Este proyecto de ley fue aprobado y se estableció la junta coordinadora, con 15 miembros nombrados por el gobernador.

Aunque la ley fue aprobada y los miembros de la junta fueron nombrados, la asignación legislativa para el funcionamiento de la junta fue eliminada el último día de la sesión. Sin embargo, el directorio se reunió y adoptó un conjunto de principios rectores para el trabajo de coordinación del directorio y sus operaciones internas.

Cuando el gobernador Murray dejó el cargo, los términos de todos los miembros de la junta, según lo dispuesto en la ley que crea la junta, caducaron. El gobernador Marland, su sucesor, no pudo realizar nuevos nombramientos durante su mandato.

Sistema estatal formado en 1941, artículo XIII-A

En 1939, el gobernador Leon C. Phillips nombró nuevos miembros y la junta coordinadora comenzó a funcionar nuevamente. La junta renovada recomendó que se estableciera una junta constitucional, y la Legislatura de Oklahoma de 1941 propuso el Artículo XIII-A de la Constitución de Oklahoma.

Luego de la aprobación legislativa de la enmienda propuesta, la Legislatura levantó la sesión y se llevó a cabo una elección especial el 11 de marzo de 1941, en la que se adoptó la enmienda, creando el Sistema Estatal y los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior. Luego, la Legislatura volvió a reunirse y aprobó la legislación vitalizante necesaria, creando así la estructura actual de la educación superior en el estado.

Con el establecimiento del Sistema Estatal, el Informe de la Junta Coordinadora del Estado de 1942 señaló que "Oklahoma tiene ahora la mayor oportunidad en su historia para trazar un curso inteligente para la educación superior a nivel estatal y asumir un mayor liderazgo en todo el país. que nunca antes ha sido posible ". Desarrollos más recientes No se crearon nuevas universidades estatales desde 1919 hasta 1968, cuando se estableció Tulsa Junior College (ahora Tulsa Community College). En los años desde 1939 hasta 1967, la mayoría de las escuelas secundarias públicas de distrito dejaron de existir como resultado de la falta de estudiantes y apoyo financiero. Una de estas instituciones, Altus Junior College, se convirtió en una universidad estatal por ley de la Legislatura en 1969 y se convirtió en Western Oklahoma State College.

Posteriormente, se formaron dos nuevos colegios universitarios comunitarios nuevos: primero, Oscar Rose Junior College en Midwest City (ahora Rose State College) y luego, South Oklahoma City Junior College (ahora Oklahoma City Community College). Estos dos nuevos colegios, junto con tres de los cuatro colegios universitarios de distrito supervivientes, se convirtieron en miembros de pleno derecho del Sistema Estatal por ley de la Legislatura en 1973. La Legislatura de Oklahoma de 1987 fusionó el último colegio universitario comunitario restante, Sayre Junior College, con Universidad Estatal del Suroeste de Oklahoma.

Otra institución estatal, la Facultad de Medicina y Cirugía Osteopática de Oklahoma (ahora Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad Estatal de Oklahoma), fue autorizada en 1972 por la Legislatura de Oklahoma y comenzó sus primeras clases en el otoño de 1974. En 1988 esa institución se fusionó como una agencia constituyente bajo el funcionamiento de la Universidad Estatal de Oklahoma. En 2000, Rogers State College se convirtió en una universidad de cuatro años, Rogers State University.

En el año escolar 1939-40, justo antes de la creación del Sistema Estatal, Oklahoma tenía un total de 38 instituciones públicas de educación superior, incluidas 18 instituciones respaldadas por el estado y 20 universidades públicas de distrito, con una matrícula total de menos de 27.000 estudiantes. En 2010 el número de instituciones públicas fue de 25, con una matrícula de más de 247.000.

Programas y centros

Programas de asistencia financiera para estudiantes

Programa de becarios académicos

El Programa de Becarios Académicos fue creado y financiado por la Legislatura de Oklahoma y es administrado por los Regentes del Estado como un incentivo para que los estudiantes de alta capacidad académica asistan a instituciones de educación superior tanto públicas como privadas en Oklahoma.

Programa de becarios internacionales Brad Henry

El Programa de Becas Internacionales Brad Henry, establecido por State Regents en junio de 2008, proporciona un estipendio de $ 10,000 para que los estudiantes de las universidades regionales de Oklahoma participen en programas de estudio o investigación de un semestre afiliados a la Universidad de Swansea en Gales. Los créditos académicos de estos programas serán otorgados por las universidades de los estudiantes.

Programa de becas del canciller Hans Brisch

El programa de becas del canciller Hans Brisch sirve a estudiantes de primer año que ingresan a la universidad y que tienen un alto rendimiento académico en la escuela secundaria, características de liderazgo sobresalientes y un compromiso con la mejora de la comunidad.

Si bien los criterios de control para este premio serán los indicados anteriormente, el programa incluirá a estudiantes con una diversidad de antecedentes geográficos, étnicos y económicos y que planean seguir una variedad de programas de estudio en instituciones de todo el estado.

Programa de becas para futuros maestros

La Legislatura de Oklahoma de 1985 autorizó a los Regentes del Estado a establecer y mantener un programa de becas de incentivo para alentar la preparación de maestros en áreas críticas de escasez para las escuelas públicas en una o más de las instituciones de educación superior públicas o privadas de Oklahoma.

Los futuros maestros, ya sea que planeen seguir un programa de formación docente de pregrado o estén calificados para enseñar después de obtener una licenciatura en un área de escasez crítica, se considerarán si se han graduado de la escuela secundaria con un promedio de calificaciones que los ubica entre los 15 primeros por ciento de su clase que se gradúa. En la medida en que los fondos estén disponibles, se otorgarán becas de $ 1,500 por año, renovables por hasta tres (3) años adicionales, para cubrir los costos de las cuotas generales de inscripción, otras cuotas, libros, materiales y servicios proporcionados por la institución. incluyendo alojamiento y comida [70: 698.1].

Promesa de Oklahoma (anteriormente Programa de Acceso a la Educación Superior de Oklahoma)

El programa de becas Promise de Oklahoma, creado por la Ley de Acceso al Aprendizaje Superior de Oklahoma en 1992, permite que los estudiantes de octavo, noveno y décimo grado que se inscriban en el programa reciban becas que pagarán la matrícula universitaria de Oklahoma si cumplen con los ingresos y otros requisitos. . Para calificar, los estudiantes deben tomar ciertos cursos obligatorios y obtener buenas calificaciones en general. Los estudiantes también deben evitar problemas fuera del salón de clases para seguir siendo elegibles. Oklahoma's Promise es reconocido por muchos como el mejor programa de acceso a la universidad de Estados Unidos y se considera un modelo que combina énfasis en la preparación académica y apoyo financiero para la universidad.

Programa de subvenciones de ayuda para la matrícula de Oklahoma

El Programa de Subvenciones de Ayuda para la Matrícula de Oklahoma se estableció en 1971 para ayudar a los estudiantes universitarios de Oklahoma con una necesidad financiera demostrada a cubrir el costo de asistencia a instituciones postsecundarias en Oklahoma mediante el reembolso de una parte de su costo de asistencia.

El Congreso enmendó la Ley de Educación Superior de 1965 para proporcionar subsidios de incentivo a los estados para la implementación o expansión de programas de subsidios estatales. En consecuencia, el propósito del Programa de Asociación de Asistencia Educativa Aprovechamiento (LEAP) es proporcionar fondos de contrapartida para alentar el funcionamiento de los programas de subvenciones estatales para mejorar el acceso y las opciones de los estudiantes en la educación superior. Los estados pagan todos los costos administrativos e igualan los dólares de las asignaciones federales de recursos no federales. Los fondos no utilizados por un estado pueden reasignarse a otros en proporción a sus matriculaciones en la educación superior.

Programa de subvenciones para igualar la matrícula de Oklahoma

El programa Oklahoma Tuition Equalization Grant (OTEG) fue establecido por la Legislatura de Oklahoma en 2003 para ayudar a los estudiantes universitarios de Oklahoma a cubrir el costo de asistencia a instituciones postsecundarias no públicas en Oklahoma. Para calificar, un estudiante debe ser residente de Oklahoma; ser un estudiante universitario a tiempo completo; asistir a una institución de educación superior privada, independiente o sin fines de lucro calificada de Oklahoma ubicada en Oklahoma; tener un ingreso familiar de $ 50,000 o menos; y cumplir con la política de su institución sobre el progreso académico satisfactorio para los beneficiarios de ayuda financiera. Los beneficiarios pueden recibir premios por hasta cinco años, sin exceder los requisitos para completar un programa de bachillerato.

Becas de Bachillerato Universitario Regional

Establecido por los State Regents en 1995, este programa permite a las universidades públicas regionales proporcionar becas a estudiantes de bachillerato académicamente prometedores. Cada universidad regional puede nominar hasta 15 ganadores de primer año por año.

Programa de becas en memoria de Renee Neuwald

Esta beca fue creada por donaciones privadas para honrar las contribuciones de toda la vida de Renee Neuwald a la profesión docente. El objetivo de la Beca Conmemorativa Renee Neuwald es brindar oportunidades de becas a estudiantes sobresalientes con necesidades económicas que se graduaron de la Escuela Secundaria Tulsa McLain de Ciencia y Tecnología.

Programa de becas de reconciliación de Tulsa

La Legislatura de Oklahoma de 2002 estableció el Programa de Becas de Reconciliación de Tulsa en un esfuerzo por preservar la conciencia de la historia y el significado de los disturbios civiles que ocurrieron durante el motín racial de Tulsa de 1921. Cada año, dos estudiantes de último año de cada una de las 10 escuelas secundarias públicas de Tulsa recibirán becas únicas de $ 1,000.

Programa de becas William P. Willis

La Legislatura de Oklahoma de 1986 autorizó a los Regentes de Educación Superior del Estado de Oklahoma a establecer y mantener un programa de becas con el fin de proporcionar becas a estudiantes universitarios de tiempo completo de bajos ingresos que asisten a instituciones del Sistema de Educación Superior del Estado de Oklahoma.

Programas de desarrollo docente

Centro de reclutamiento de maestros de minorías

El Centro de Reclutamiento de Maestros de Minorías fue creado con el propósito de reclutar, retener y colocar maestros de minorías en las escuelas públicas del estado de Oklahoma. Los programas preuniversitarios de MTRC incluyen los programas ACE y LEAP para escuelas intermedias y secundarias, y las becas de asociación colegiada se otorgan a instituciones de educación superior para actividades de reclutamiento y retención.

Subvenciones Que Ningún Niño Se Quede Atrás

Las subvenciones competitivas de NCLB están autorizadas por la legislación federal para el desarrollo profesional de los maestros K-12 de Oklahoma para promover cambios en la práctica educativa o el conocimiento del contenido de los maestros que aumente el rendimiento de los estudiantes en el aula. Además, la intención es influir en la implementación del plan de estudios basado en la investigación en los programas de formación docente de pregrado y posgrado y fortalecer la colaboración entre el cuerpo docente de las instituciones de educación superior y otros socios del programa.

Asociaciones de Oklahoma que apoyan los estudios internacionales

OASIS es una colaboración de los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior, el Departamento de Educación de Oklahoma y el Departamento de Comercio de Oklahoma para garantizar una fuerza laboral preparada para la competencia global. Infundir estudios internacionales en todos los planes de estudio K-16 y reclutar estudiantes internacionales para estudiar en Oklahoma son los objetivos de este esfuerzo.

Programa de mejora de maestros de Oklahoma

OTEP es una subvención del Título II diseñada para vincular el aprendizaje de los estudiantes de K-12 con la preparación del maestro. Después de la investigación inicial, la Metodología de muestra de trabajo docente ha demostrado ser una medida confiable del impacto de los docentes en el aprendizaje de los estudiantes y se está incorporando a los programas de educación docente.

Programa de incentivos de empleo por escasez de maestros de Oklahoma

TSEIP es un programa que reembolsa los gastos de préstamos estudiantiles elegibles o paga un beneficio en efectivo equivalente a las personas que se gradúan de un programa de formación docente acreditado en Oklahoma en matemáticas o ciencias, reciben una certificación de enseñanza y completan un compromiso de enseñar matemáticas o ciencias al menos el 75 por ciento de el tiempo en una escuela secundaria pública de Oklahoma durante al menos cinco años.

Programa de becarios para la excelencia en el cuidado infantil

El único programa de este tipo en el país, el objetivo de esta colaboración con el Departamento de Servicios Humanos de Oklahoma es aumentar la calidad del cuidado infantil mejorando el conocimiento y el profesionalismo de sus trabajadores. Los profesionales de cuidado infantil elegibles tienen la oportunidad de asistir a una universidad de dos años mientras obtienen credenciales, certificados y títulos.

Programas para estudiantes

Inscripción simultánea Desde su inicio en 2005, el programa de exención de matrícula de inscripción simultánea ha brindado a estudiantes destacados del tercer y cuarto año la oportunidad de obtener créditos universitarios sin matrícula mientras aún están en la escuela secundaria. Más de 10,000 estudiantes de secundaria se inscriben simultáneamente cada año, generando más de 50,000 horas de crédito.

Alianzas cooperativas Veintinueve centros de tecnología en todo el estado se han asociado con 18 instituciones de educación superior y campus filiales en acuerdos de alianza cooperativa. El año pasado, los estudiantes de Oklahoma que tomaron cursos en centros tecnológicos obtuvieron casi 73,000 horas de crédito para obtener un título de Asociado en Ciencias Aplicadas ofrecido por un colegio o universidad del Sistema Estatal.

Proyecto de equivalencia de cursos (CEP) El Proyecto de equivalencia de cursos se implementó en 1996 y permite a los estudiantes universitarios ver la transferibilidad de más de 7.500 cursos universitarios en Oklahoma en OKcoursetransfer.org. Actualmente, casi todas las instituciones públicas de educación superior, así como varios colegios y universidades privadas, participan en el CEP. La matriz de equivalencia de cursos refuerza el acceso de los estudiantes al sistema de educación superior de tres niveles y ayuda a acortar el tiempo que les toma a los estudiantes obtener un título. El CEP recibió el premio de elogio del gobernador en 1999 por demostrar innovación y eficiencia.

GEAR UP Gaining Early Awareness and Readiness for Undergraduate Programs (GEAR UP) es un programa financiado con fondos federales diseñado para preparar mejor a los estudiantes de secundaria y preparatoria para la universidad a través de programas de preparación académica y becas para estudiantes, actividades de desarrollo profesional para educadores, desarrollo de liderazgo para padres, e información de acceso a la universidad para estudiantes y padres.

Desde 1999, Oklahoma GEAR UP ha dirigido recursos y servicios a estudiantes prioritarios a través de asociaciones entre los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior; Colegios y universidades de Oklahoma; escuelas publicas; organizaciones religiosas, tribales y comunitarias; y empresas.

Oklahoma GEAR UP se basa en dos componentes amplios de acceso a la universidad: financiamiento de becas a través de Oklahoma's Promise y estrategias de intervención temprana.

Oklahoma Campus Compact Oklahoma Campus Compact (OkCC) es una organización de presidentes de facultades y universidades de Oklahoma que se han comprometido a articular la importancia de la responsabilidad cívica como resultado de la educación superior. Fue establecido en octubre de 2000 y representa a 33 instituciones públicas e independientes en Oklahoma. OkCC proporciona liderazgo, trabajo en red y asistencia técnica a campus y comunidades en las áreas de: aprendizaje de servicio, compromiso cívico y servicio comunitario.

Programa de Asistencia Universitaria de Oklahoma El Programa de Asistencia Universitaria de Oklahoma (OCAP), anteriormente conocido como Programa de Préstamos Estudiantiles Garantizados de Oklahoma, brinda acceso a la universidad, concientización sobre la ayuda, educación financiera y programas y servicios de administración de préstamos estudiantiles que benefician a los estudiantes, padres, escuelas y socios comunitarios. .

Sistema de Evaluación y Planificación Educativa de Oklahoma (OK EPAS) El programa EPAS brinda asistencia a los estudiantes de secundaria y preparatoria de Oklahoma para que estén mejor preparados para la universidad. Los distritos escolares se ofrecen como voluntarios para participar en el programa que incluye tres evaluaciones, EXPLORE, PLAN y ACT. EPAS atiende a casi 500 distritos escolares y 85,000 estudiantes de octavo y décimo grado. Se han documentado mejoras en muchas áreas importantes, incluidas las puntuaciones de ACT, las tasas de asistencia a la universidad y la remediación.

Oklahoma Money Matters Oklahoma Money Matters (OKMM), la iniciativa de educación financiera de los Regentes del Estado de Oklahoma para la Educación Superior y el Programa de Préstamos Garantizados para Estudiantes de Oklahoma, sirve como un centro de intercambio de información para ayudar a los jóvenes y adultos a administrar con éxito sus finanzas personales, comprender el crédito al consumidor y navegar el proceso de ayuda financiera. OKMM apoya la educación financiera a través de la divulgación dirigida y el desarrollo de asociaciones comunitarias para aumentar la conciencia pública sobre los problemas de educación financiera, desarrollar el conocimiento de los principios fiscales y compartir los recursos disponibles.

Centros Plan4College Los centros Plan4College ofrecen a los estudiantes y familias una ventanilla única local para sus necesidades de información universitaria. Los sitios albergan una computadora dedicada exclusivamente a la planificación universitaria. Los visitantes están a solo un clic de distancia de aprender sobre los cursos que deben tomar y las calificaciones que deben obtener, explorar universidades, encontrar una carrera, completar solicitudes universitarias y solicitar ayuda financiera. Además, hay una persona capacitada disponible en cada centro para sentarse individualmente con los estudiantes y las familias para responder sus preguntas y ayudarlos a determinar los pasos que deben seguir para crear planes personalizados para la universidad. Hay más de 40 Centros Plan4College ubicados en todo el estado. Los Centros Plan4College son financiados por GEAR UP.

Reach Higher - Programa de finalización de títulos para adultos de Oklahoma Nueve de las universidades públicas regionales de Oklahoma ofrecen un programa de finalización de títulos para adultos que trabajan. Es una forma de terminar una licenciatura en un formato intensivo y flexible que es conveniente para los habitantes de Oklahoma que desean asistir a la escuela mientras trabajan y forman una familia.

Los estudiantes que completan con éxito el programa reciben una licenciatura en liderazgo organizacional. El plan de estudios consta de habilidades y teoría sobre comportamiento organizacional, ética, habilidades interpersonales, administración, finanzas y habilidades de comunicación.

Academias de verano en matemáticas y ciencias Las academias de verano están diseñadas para mejorar el conocimiento de matemáticas y ciencias de los estudiantes de octavo a doceavo grado al presentarles campos y conceptos nuevos y emocionantes a través de experiencias prácticas de aprendizaje. Las academias duran de una a seis semanas en los campus universitarios y universitarios de todo el estado. Dependiendo del formato de la academia, los estudiantes se quedan en el campus o viajan desde casa.

Programas de Asistencia Temporal para Familias Necesitadas Diseñados para beneficiarios de Asistencia Temporal para Familias Necesitadas (TANF), estos programas ofrecen capacitación en aplicaciones informáticas, servicio al cliente, habilidades para la vida, preparación de currículums y más. Ofrecidos en todas las universidades de dos años de Oklahoma, los programas brindan empleo y habilidades de capacitación a los beneficiarios de TANF para que finalmente puedan convertirse en miembros de la fuerza laboral y lograr la autosuficiencia.

www.OKcollegestart.org Este completo sistema de información basado en la Web es un destino de "ventanilla única" para los estudiantes y padres que desean prepararse para la universidad. El sitio permite a los estudiantes crear un perfil personalizado, aprender a pagar la universidad, prepararse para el ACT, explorar carreras y encontrar la universidad adecuada para ellos. Haga clic, compare, elija en OKcollegestart.org.

Centros

Centro de educación superior de Ardmore

El Centro de Educación Superior Ardmore fue creado por la Legislatura de Oklahoma de 1974. La instrucción de los estudiantes matriculados a través del programa de educación superior en Ardmore es proporcionada por East Central University, Murray State College y Southeastern Oklahoma State University. Los estudiantes del Centro de Educación Superior de Ardmore reciben crédito de residente de la institución que ofrece los cursos.

Centro de conferencias Kerr

En 1978, la casa de Robert S. Kerr y aproximadamente 40 acres (160,000 m 2 ) de tierra circundante cerca de Poteau en el condado de Le Flore fueron donados al estado de Oklahoma con fines educativos. Los State Regents, con la ayuda y cooperación de otras agencias estatales y federales, convirtieron la casa de Kerr en un centro de conferencias para uso de la educación, el gobierno y la industria. Los State Regents tienen contrato con Carl Albert State College para la administración, el servicio de alimentos, el mantenimiento y la seguridad en el centro.

Centro de artes y conferencias Quartz Mountain y parque natural

Ubicado en el suroeste de Oklahoma cerca de Altus, el centro incluye un albergue de 120 habitaciones recién construido, un centro de conferencias de arte, complejos de espectáculos, un campo de golf de 18 hoyos y un parque natural. Los regentes estatales han tenido la responsabilidad del centro desde enero de 2002.

La misión del centro es desarrollar, mantener y proteger un destino educativo de renombre mundial como un centro de conferencias culturales, un parque de artes y una reserva natural con experiencias recreativas compatibles con ese entorno.

Las instalaciones han albergado anualmente el Summer Arts Institute, un instituto para estudiantes de secundaria de bellas artes dotados y talentosos, desde 1978.

Summer Arts Institute 2021 será organizado por la Universidad de Ciencias y Artes de Oklahoma en Chickasha, OK.

Programas adicionales

Lograr el sueño: los colegios comunitarios cuentan

Achieving the Dream es una iniciativa nacional para ayudar a más estudiantes de colegios comunitarios a tener éxito al completar cursos universitarios y obtener certificados y / o títulos. La iniciativa se centra particularmente en los grupos de estudiantes que se han enfrentado a las barreras más importantes para el éxito, incluidos los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes de color. Lograr el sueño enfoca a las universidades y otros en comprender y hacer un mejor uso de los datos. Actúa en múltiples frentes, incluidos los esfuerzos en los colegios comunitarios y en la investigación, la participación pública y las políticas públicas.

Financiamiento para ganar cerebros

Los regentes del estado de Oklahoma asignan anualmente fondos de rendimiento de Brain Gain a instituciones que han mostrado una mejora en sus tasas de retención o graduación. El programa se basa en la iniciativa Brain Gain 2010 de State Regents, creada en 1999 para aumentar el porcentaje de titulados en Oklahoma. Los Regents también brindan apoyo de subvenciones para iniciativas basadas en el campus diseñadas para mejorar los esfuerzos de retención, graduación y finalización de títulos de las universidades.

Las Becas de Mejoramiento se han financiado desde 2004 para ayudar a los campus a implementar estrategias de intervención que mejorarán la retención, graduación y finalización de títulos de los estudiantes, ya sea en todo el campus o para las poblaciones objetivo. En 2005, se otorgaron Becas para Programas de Excelencia a cinco instituciones que están implementando programas académicos innovadores, relevantes y de alta calidad que también fomentan la creatividad.

Grupo de trabajo de seguridad y vida en el campus (CLASS)

El Grupo de Trabajo de Vida y Seguridad en el Campus (CLASS) fue creado por una Orden Ejecutiva del gobernador Brad Henry en abril de 2007 para revisar y evaluar los planes actuales de seguridad y protección y los servicios de asesoramiento estudiantil ya establecidos para las instituciones de educación superior y tecnología profesional y para hacer recomendaciones y ayudar en la implementación de los cambios necesarios. El grupo de trabajo presenta informes anuales y el informe final se presentará antes del 31 de diciembre de 2010.

El Dr. Glen D. Johnson, canciller del Sistema de Educación Superior del Estado de Oklahoma, se desempeña como presidente del grupo de trabajo. El vicepresidente es el Dr. Phil Berkenbile, director del Departamento de Educación Profesional y Tecnológica. El grupo de trabajo también incluye 13 miembros de la educación superior de Oklahoma, educación en tecnología profesional, seguridad pública y servicios de salud.

Universidad completa de América

Oklahoma, junto con otros 29 estados, forman la Alianza de Estados de Complete College America, un grupo selecto de estados líderes que trabajan para aumentar drásticamente el número de adultos jóvenes con un título universitario o credencial, para establecer metas de grado y para desarrollar e implementar estados agresivos. y planes de acción a nivel de campus para alcanzar esas metas.

Establecido en 2009, Complete College America brinda a Oklahoma apoyo tangible y práctico para ayudar a implementar una variedad de estrategias que traerán los cambios necesarios en la cultura y las prácticas de sus instituciones públicas de educación superior. Oklahoma recibirá apoyo técnico en profundidad de los principales expertos de Estados Unidos para mejorar el éxito universitario, incluida la asistencia para crear consenso para la reforma y desarrollar planes de acción de políticas; orientación sobre la solicitud y el uso eficaz de fondos federales para producir más títulos; y oportunidades anuales para establecer contactos.

Cinco fundaciones nacionales brindan apoyo durante varios años a Complete College America, incluida la Carnegie Corporation de Nueva York, la Fundación Bill y Melinda Gates, la Fundación Ford, la Fundación WK Kellogg y la Fundación Lumina para la Educación.

Programa de subvenciones para el desarrollo económico

Los Regentes del Estado establecieron el Programa de Subvenciones para el Desarrollo Económico en enero de 1988. Está diseñado para apoyar los esfuerzos del Sistema de Educación Superior del Estado de Oklahoma para desarrollar la fuerza laboral de Oklahoma, establecer centros de excelencia intelectual y comercializar los resultados de la investigación. El programa de subvenciones alienta a las instituciones a promover una visión empresarial en sus campus que promueva el desarrollo de la fuerza laboral y empresarial y la comercialización de la investigación.

Programa de fondos de dotación

El Programa del Fondo de Dotación se inició en 1988 para atraer y retener profesores mediante el establecimiento de cátedras, cátedras y actividades relacionadas para mejorar la calidad de la instrucción y la investigación en los colegios y universidades estatales.

Programa de fondos de contrapartida EPSCoR

El Programa Experimental para Estimular la Investigación Competitiva (EPSCoR) es una iniciativa federal dirigida a los estados que históricamente han recibido una cantidad baja de fondos federales para investigación. State Regents es el agente fiscal que proporciona fondos de contrapartida para iniciativas destinadas a desarrollar capacidades de investigación avanzadas.

Hacer que el lugar sea materia

El propósito de Making Place Matter es mejorar la utilización de los activos del campus para satisfacer las necesidades de desarrollo económico y comunitario del estado. A través de la implementación del programa, las instituciones públicas de educación superior de Oklahoma reciben orientación y apoyo para evaluar y abordar desafíos económicos y de desarrollo comunitario críticos. Al traer socios comunitarios y regionales a la mesa y usar datos confiables, las instituciones adquieren e implementan herramientas para ayudar con el desarrollo económico y comunitario.

Programa de compra de arrendamiento maestro

El Programa de Compra de Arrendamiento Maestro del Sistema Estatal ofrece un método de financiamiento de la adquisición de bienes muebles e inmuebles importantes que proporcionará eficiencias de costos en finanzas y administración. Las instituciones autorizadas deben celebrar contratos de arrendamiento por valores de $ 50,000 a $ 10 millones. Los plazos de arrendamiento variarán según la vida útil del equipo adquirido, pero la vida útil no debe exceder los 20 años.

Oficina de Responsabilidad

Asignada a los Regentes del Estado como agente fiscal por la Legislatura en 2003, la oficina proporciona informes sobre el desempeño de las escuelas públicas a la gente de Oklahoma. La oficina implementa el Programa de Indicadores Educativos de Oklahoma, monitorea el progreso de cumplimiento realizado por los distritos y hace informes y recomendaciones, cuando corresponde, al presidente pro tempore del Senado, al presidente de la Cámara de Representantes y al gobernador.

Plan de ahorros universitarios de Oklahoma

Este plan permite a cualquier persona (padres, abuelos, amigos, etc.) abrir una cuenta con ventajas fiscales para un niño mediante deducción de nómina o contribución directa. Los fondos se pueden utilizar para gastos universitarios en casi todos los colegios y universidades de los Estados Unidos. Las ganancias de las inversiones están libres de impuestos federales y de Oklahoma si se utilizan para gastos universitarios elegibles. Las contribuciones anuales de hasta $ 10,000 por contribuyente son deducibles de la renta imponible de Oklahoma.

OneNet

La Legislatura de Oklahoma estableció OneNet en 1992, basándose y sucediendo al sistema de instrucción televisado operado por State Regents, con la aprobación de una emisión de bonos de capital a nivel estatal que proporcionó $ 14 millones para la implementación de una red de telecomunicaciones en todo el estado. OneNet opera sitios centrales en todo Oklahoma para proporcionar la infraestructura necesaria para respaldar una red de telecomunicaciones de alta velocidad con una estructura de tarifas equitativa.

La tecnología de punta de OneNet y el personal dedicado actualmente brindan comunicaciones de alta velocidad a una variedad de entidades de Oklahoma, como escuelas públicas y de tecnología profesional; colegios y universidades; Bibliotecas Públicas; gobiernos locales, tribales, estatales y federales; sistemas judiciales; sistemas de prestación de servicios de salud rurales; y programas dedicados a la investigación.

La extensión del National Lambda Rail (NLR) a través de Oklahoma en 2005 está teniendo un impacto profundo en la economía de Oklahoma. La NLR es una importante iniciativa nacional que proporciona una estructura de apoyo técnico nacional para la investigación y la experimentación. Al utilizar la red existente de OneNet para la distribución en el estado, Oklahoma es sustancialmente más competitiva para proyectos de investigación.

Colegio en línea de Oklahoma (OCO)

En respuesta a la creciente demanda de aprendizaje en cualquier momento y lugar, OCO se estableció como un proyecto piloto en la primavera de 2000. OCO se basa en los recursos de educación a distancia existentes (el Oklahoma Electronic Campus) para brindar a los habitantes de Oklahoma un acceso conveniente a cursos, programas y programas educativos de alta calidad. recursos ofrecidos por colegios y universidades estatales.

Programa de educación Regents

El propósito del Programa de Educación de Regentes es educar a los regentes y fideicomisarios de Oklahoma sobre la naturaleza de sus responsabilidades y la seriedad con la que deben emprenderse. Más específicamente, el programa es proporcionar información y entendimientos que permitirán a los regentes y fideicomisarios cumplir con sus responsabilidades públicas y gobernar con éxito frente a mayores convocatorias de programas y servicios más amplios, mandatos para una mayor rendición de cuentas, clientes y demandas cambiantes, y recursos. escasez.

SMART: Equipo de recursos académicos para madres solteras

SMART identifica y aboga por caminos para que casi 30,000 estudiantes monoparentales puedan completar sus metas de educación superior. SMART está financiado en colaboración por la Women's Foundation of Oklahoma, los regentes del estado de Oklahoma para la educación superior y GEAR UP.

Otras responsabilidades

Además de las responsabilidades de los regentes estatales establecidas en la Constitución, la Legislatura de Oklahoma ha asignado lo siguiente a la junta coordinadora de control:

Fondos federales / obsequios / becas

Aceptar fondos / subvenciones federales, aceptar y desembolsar subvenciones, obsequios y otro dinero (fundaciones, individuos) y desembolsar fondos de becas y recompensas por mérito.

Asignación de fondos no estatales

Asignar fondos de E&G rotatorios y otros fondos no estatales.

Transferencia de propiedad

Transferir de una institución a otra cualquier propiedad perteneciente a dichas instituciones cuando ya no la necesite y cuando otra institución lo necesite para cumplir con sus funciones.

Informe anual / Estudios / Encuestas

Realizar y publicar informes, recopilar información sobre las necesidades de las instituciones estatales y hacer informes y recomendaciones adicionales según sea necesario para el gobernador y la Legislatura.

Ejercer todos los poderes necesarios o convenientes para lograr el propósito y objetivos del Artículo XIII-A de la Constitución.

Emitir bonos

Emitir obligaciones en nombre de las instituciones dentro del Sistema Estatal, excepto la Universidad de Oklahoma y la Universidad Estatal de Oklahoma, con el propósito de financiar proyectos de capital en esas instituciones.

Otras responsabilidades

Además de las responsabilidades generales anteriores, la Legislatura ha asignado administración o directivas para lo siguiente a los Regentes estatales:

  • Acreditación de colegios y universidades privados (1965)
  • Agencia de garantía estatal para el Programa de préstamos estudiantiles garantizados de Oklahoma (1965)
  • Examen de la declaración de hechos esenciales de los bonos de ingresos (1970)
  • Establecimiento y mantenimiento del Sistema de Instrucción Televisada del estado (1970)
  • Programa de subvenciones de ayuda para la matrícula (1971)
  • Estudio del programa de prestaciones a los empleados (1974)
  • Estudio de salario y otros beneficios remunerativos, cargas de trabajo (1974)
  • Centro de Educación Superior Ardmore (1975)
  • Centro de conferencias Kerr
  • Plan estatal de derechos civiles (1979)
  • Sistema uniforme de numeración de cursos (1979)
  • Centro de educación superior del condado de McCurtain (1982)
  • Procedimientos e informes sobre el dominio del inglés de la facultad (1982)
  • Desarrollo y administración de Institutos de Formación Profesional, EESA (1985)
  • Administración del programa de educación regional para la Junta de Educación de la Región Sur (1985)
  • Gestión y control de los fondos fiduciarios y de becas William P. Willis (1986)
  • Gestión del Programa del Fondo de Dotación (1988)
  • Gestión del programa de becarios académicos (1988)
  • Programa de Educación Superior Enid (1989)
  • Academias de verano en matemáticas y ciencias (1989)
  • Centro de reclutamiento de maestros de minorías (1990)
  • Programa de educación Regents (1990)
  • OneNet (1992)
  • Programa de acceso a la educación superior de Oklahoma [Promesa de Oklahoma] (1992)
  • Planificación de capital a largo plazo (1995)
  • Programa de arrendamiento maestro (1999)
  • Centro de conferencias y artes Quartz Mountain (2002)
  • Oficina de Responsabilidad (2003)
  • Programa de subvenciones para igualar la matrícula de Oklahoma (2003)
  • Aprobación y coordinación de las tasas y matrículas de los estudiantes en las instituciones del Sistema Estatal, dentro de los límites legislativos (2003)

Esta lista no es del todo inclusiva. Según la legislación anterior, que desde entonces ha sido derogada, los Regentes del Estado también se han desempeñado como la junta directiva de la universidad osteopática y como el agente fiscal para el Programa de préstamos estudiantiles garantizados de Oklahoma y han administrado los programas de contratos de asistencia para la educación osteopática y optometría.

Referencias