Campaña Nicaragüense de Alfabetización - Nicaraguan Literacy Campaign

La Campaña Nicaragüense de Alfabetización (en español : Cruzada Nacional de Alfabetización , CNA ) fue una campaña lanzada en 1980 por el gobierno sandinista para reducir el analfabetismo en Nicaragua . Fue galardonado con el prestigioso Premio de Alfabetización de la UNESCO . Ha habido muchas otras campañas de alfabetización en el país desde que se lanzó la primera en 1980.

La Campaña de Alfabetización de Nicaragua de 1980

Historia, planificación y objetivos

En 1969, las intenciones de eliminar el analfabetismo nicaragüense se esbozaron en el programa histórico del Frente Sandinista de Liberación Nacional (FLSN) . Antes de la Revolución Sandinista en 1979, la mayoría de la población rural de Nicaragua era analfabeta, con estimaciones tan altas como 75-90%. La población total tenía una tasa de analfabetismo estimada del 50%. La planificación de la campaña de alfabetización comenzó aproximadamente cuatro meses después de la Revolución Sandinista que derrocó a la dinastía política Somoza . Cerca de 60.000 jóvenes (en edad de escuela secundaria y universitaria) y 30.000 adultos de diversos orígenes fueron capacitados en dos semanas para la campaña de cinco meses. Grupos de ciudadanos, asociaciones de trabajadores, organizaciones de jóvenes e instituciones públicas brindaron apoyo organizativo para la campaña. Los objetivos de la campaña de alfabetización fueron de carácter sociopolítico, estratégico y educativo:

La Campaña de Alfabetización

La primera Campaña Nicaragüense de Alfabetización fue lanzada por el gobierno sandinista y se llevó a cabo entre el 3 de marzo y el 23 de agosto de 1980. "El Año de la Alfabetización" fue un nombre emitido por el gobierno para referirse al año 1980. Fue solo una de las claves programas a gran escala que el gobierno sandinista implementó durante su presidencia.

Vinieron voluntarios de todo el país para participar en el proyecto. Había dos tipos de voluntarios en el proyecto, los que no podían irse al campo como: amas de casa, empleados del gobierno y trabajadores; así, trabajaron en barrios urbanos como Promotores de Alfabetización Ciudadana (AP). El segundo y más importante grupo de voluntarios del Ejército de Alfabetización Popular (EPA) fueron los jóvenes que trabajaban a tiempo completo en las zonas rurales y montañosas. Los grupos de jóvenes influyentes que en su mayoría provenían de escuelas secundarias o universidades, recibieron el nombre de los brigadistas que contribuyeron a la Campaña de Alfabetización Cubana . Como sus mentores cubanos, los brigadistas no sólo enseñaron a leer y escribir a los campesinos; pero también se integraron en las familias, reduciendo la brecha entre los ciudadanos rurales y urbanos de la nación. Debido a que los jóvenes voluntarios tenían tan solo 12 años de edad, muchos padres especularon sobre la idea de permitirles participar.

Se organizaron campañas masivas a través de los medios de comunicación y grupos de jóvenes para convencerlos. También hubo que organizar otras campañas para convencer a los profesores de que participaran, porque muchos de ellos despreciaban la idea de trabajar en estrecha colaboración con sus alumnos. En total, aproximadamente 95.140,87 nicaragüenses se ofrecieron como voluntarios en la campaña.

La campaña utilizó una serie de tácticas para aumentar la participación y la creatividad de los analfabetos durante su proceso de aprendizaje, que incluyeron aprendizaje experiencial, diálogo, discusiones grupales y resolución colectiva de problemas. Sin embargo, estas tácticas no tuvieron tanto éxito como se percibía porque el proceso de formación de los voluntarios fue muy breve y comenzó un mes antes de la campaña real. La primera etapa del proceso de capacitación consistió en un taller intensivo de dos semanas y los capacitados primero capacitarían al siguiente grupo de voluntarios. Después de que se capacitó al tercer grupo, se cerraron las escuelas y universidades para capacitar al resto.

Se realizaron congresos de alfabetización para evaluar el resultado de la campaña de alfabetización. La evaluación ilustró resultados impresionantes considerando el hecho de que se tomó un camino pedregoso para llegar a donde estaban. En total, alrededor de una quinta parte de la población participó directamente en la campaña y casi todos se vieron afectados al menos de manera indirecta. En general, el analfabetismo se había reducido en aproximadamente un 37,39%, con aproximadamente un 7% de analfabetos en el Pacífico industrializado y un 25,95% en las regiones menos desarrolladas. Aunque el analfabetismo era aún mayor en las zonas rurales, se vieron más afectadas por la campaña con una importante disminución de alrededor del 52,5%. La interacción entre las regiones rurales y urbanas de Nicaragua fue uno de los resultados más importantes. Tales interacciones llevaron a la integración de las dos regiones que alguna vez fueron bastante independientes, con un sentido vinculante de nacionalismo en todo el país. El hecho de que todas las clases, razas, géneros y edades estuvieran involucradas trajo una nueva perspectiva hacia la distribución del poder y la riqueza. Las mujeres también desempeñaron un papel importante en la campaña de alfabetización. Como en el ejemplo cubano, alrededor del 60% de los brigadistas eran mujeres y tal título hizo que las mujeres sintieran un sentido de pertenencia e igualdad en el proceso revolucionario de su país. Por último, debido al gran éxito de la campaña, Nicaragua hizo un aporte sustancial en la búsqueda de soluciones para la erradicación del analfabetismo en todo el mundo. En septiembre de 1980, la UNESCO otorgó a Nicaragua el premio Nadezhda K. Krupskaya por su exitosa campaña de alfabetización. A esto le siguieron las campañas de alfabetización de 1982, 1986, 1987, 1995 y 2000, todas las cuales también fueron premiadas por la UNESCO.

Otras campañas de alfabetización

De octubre a marzo de 1981 se llevaron a cabo campañas adicionales en la costa caribeña de Nicaragua para reducir el analfabetismo a más de 12.000 personas en sus idiomas nativos o en miskito local , sumo y varios idiomas criollos como el criollo nicaragüense . A esto le siguieron muchas otras campañas de alfabetización en todo el país.

Campañas de alfabetización de 2005-2009

La primera fase de la campaña de alfabetización se llevó a cabo con el apoyo de las alcaldías sandinistas y se utilizaron equipos audiovisuales y materiales didácticos donados por Cuba , así como asesoría. Durante ese período, alrededor de 70.000 personas aprendieron a leer y escribir.

En 2007, luego de que Daniel Ortega comenzara su segundo mandato como Presidente de Nicaragua , bajo la Asociación de Educación Popular Carlos Fonseca Amador, se anunció una nueva campaña de alfabetización que luego se lanzó en marzo de 2007. La nueva campaña de alfabetización se basó en el " Yo, sí puedo "(Sí, puedo) método cubano. Las estimaciones dicen que a más de 350.000 a 500.000 nicaragüenses se les enseñaría a leer y escribir. La campaña de alfabetización fue coordinada por Orlando Pineda y recibió financiamiento y apoyo de Cuba , España y Venezuela . El objetivo de las campañas de alfabetización es declarar a Nicaragua libre de analfabetismo para 2009.

Otras lecturas

• Arnove, Robert F (1981). "La Cruzada Nacional de Alfabetización de Nicaragua de 1980". Revisión de educación comparada . 25 (2): 244–260. doi : 10.1086 / 446211 .
• Hirshon, Sheryl (enero de 1984). Y también enséñeles a leer . Lawrence Hill & Co. ISBN   0-88208-171-3 .

Referencias