Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior - Carnegie Classification of Institutions of Higher Education

La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior , o simplemente la Clasificación Carnegie , es un marco para clasificar colegios y universidades en los Estados Unidos. Creado en 1970, se nombra después y fue creado originalmente por la Fundación Carnegie para el Progreso de la Enseñanza , pero la responsabilidad de la Clasificación Carnegie fue transferido a la Universidad de Indiana 's Centro de Investigación Post-Secundaria , en 2014. El marco sirve principalmente educativo y de investigación propósitos, donde a menudo es importante identificar grupos de instituciones aproximadamente comparables. La clasificación incluye todos los acreditados , grado colegios -granting y universidades en los Estados Unidos que están representados en el Centro Nacional de Estadísticas de la Educación para el sistema integrado de datos educación post secundaria (IPEDS).

Descripción general

La Clasificación Carnegie fue creada por la Comisión Carnegie de Educación Superior en 1970. La clasificación se publicó por primera vez en 1973 con actualizaciones en 1976, 1987, 1994, 2000, 2005, 2010 y 2015. Para garantizar la continuidad del marco de clasificación y permitir En comparación a lo largo de los años, la actualización de la Clasificación de 2015 conserva la misma estructura de seis clasificaciones paralelas, inicialmente adoptadas en 2005. El informe de 2005 modificó sustancialmente el sistema de clasificación, basado en datos de los años escolares 2002-2003 y 2003-2004.

El 8 de octubre de 2014, la Fundación Carnegie transfirió la responsabilidad de la Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior al Centro de Investigación Postsecundaria de la Escuela de Educación de la Universidad de Indiana en Bloomington , Indiana . La clasificación retuvo el nombre Carnegie después de que el Centro de Investigación Postsecundaria asumiera el control el 1 de enero de 2015.

La información utilizada en estas clasificaciones proviene principalmente de IPEDS y College Board .

Clasificación básica

El número de instituciones en cada categoría se indica entre paréntesis.

Universidades que otorgan doctorados

Las universidades que otorgan doctorados son instituciones que otorgaron al menos 20 doctorados de investigación / académicos en 2013-14. Los doctorados profesionales (MD, JD, etc.) no se incluyen en este recuento, pero se agregaron como un criterio separado en 2018-19. El marco clasifica además estas universidades por su nivel de actividad investigadora, medido por los gastos de investigación, el número de doctorados en investigación otorgados, el número de profesores dedicados a la investigación y otros factores. Se puede encontrar una lista detallada de escuelas en la Lista de universidades de investigación en los Estados Unidos .

Colegios y universidades de maestría

Los colegios y universidades de maestría son instituciones que "otorgaron al menos 50 maestrías en 2013-14, pero menos de 20 doctorados".

  • Colegios y universidades de maestría: los programas más grandes (M1) son programas más grandes que otorgaron al menos 200 títulos de maestría (393)
  • Colegios y universidades de maestría: los programas medios (M2) son programas medianos que otorgan 100-199 títulos de maestría (207)
  • Colegios y universidades de maestría: los programas más pequeños (M3) son programas pequeños que otorgan 50 a 99 títulos de maestría (141)

Colegios de Bachillerato

Las universidades de bachillerato son instituciones donde "los títulos de licenciatura representaron al menos el 10 por ciento de todos los títulos de pregrado y otorgaron menos de 50 títulos de maestría (otorgamientos de títulos de 2013-14)".

  • Facultades de Bachillerato — Artes y Ciencias (249)
  • Universidades de Bachillerato — Campos diversos (324)
  • Universidades de Bachillerato / Asociado: Asociados dominantes (149)
  • Baccalaureate / Associate's Colleges: Bachillerato mixto / Associate's (259)

Colegios asociados

Associates Colleges son instituciones cuyo título más alto es el título de asociado, o los títulos de licenciatura representan menos del 10 por ciento de todos los títulos universitarios (otorgamientos de títulos de 2013-14).

  • Universidades asociadas: transferencia alta - alta tradicional (166)
  • Universidades asociadas: transferencia alta - mixto tradicional / no tradicional (127)
  • Universidades asociadas: transferencia alta - alta no tradicional (84)
  • Universidades asociadas: transferencia mixta / carrera - alta tradicional (110)
  • Universidades asociadas: Transferencia mixta / Carrera - Mixta tradicional / no tradicional (102)
  • Universidades asociadas: transferencia mixta / carrera - alto no tradicional (130)
  • Universidades asociadas: carrera alta - alta tradicional (87)
  • Universidades asociadas: carrera superior - mixto tradicional / no tradicional (123)
  • Universidades asociadas: carrera superior - no tradicional superior (184)

Instituciones de enfoque especial

Las instituciones de enfoque especial se clasificaron "según la concentración de títulos en un solo campo o conjunto de campos relacionados, tanto a nivel de pregrado como de posgrado. Se determinó que las instituciones tenían un enfoque especial con concentraciones de al menos el 80 por ciento de los títulos de pregrado y posgrado. En algunos casos, este criterio porcentual se relajó si una institución identificaba un enfoque especial en la Encuesta anual de universidades del College Board , o si la única acreditación de una institución era de un organismo relacionado con las categorías de enfoque especial ".

  • Enfoque especial de dos años: Profesiones de la salud (267)
  • Enfoque especial de dos años: profesiones técnicas (62)
  • Enfoque especial de dos años: artes y diseño (41)
  • Enfoque especial de dos años: otros campos (74)
  • Enfoque especial de cuatro años: instituciones relacionadas con la fe (310)
  • Enfoque especial de cuatro años: escuelas y centros de medicina (54)
  • Enfoque especial de cuatro años: Escuelas de otras profesiones de la salud (261)
  • Enfoque especial de cuatro años: escuelas de ingeniería (7)
  • Enfoque especial de cuatro años: otras escuelas relacionadas con la tecnología (70)
  • Enfoque especial de cuatro años: Escuelas de administración y negocios (94)
  • Enfoque especial de cuatro años: escuelas de artes, música y diseño (137)
  • Enfoque especial de cuatro años: Facultades de derecho (36)
  • Enfoque especial de cuatro años: otras instituciones de enfoque especial (36)

Colegios tribales

Las universidades tribales son instituciones que pertenecen al Consorcio de Educación Superior Indígena Estadounidense .

No clasificado

La Clasificación Básica omite 26 instituciones.

Programa de instrucción de pregrado

La clasificación del Programa de instrucción de pregrado combina (a) la proporción de artes y ciencias y campos profesionales (como se define en la Clasificación de programas de instrucción (CIP)) y (b) la coexistencia de programas en los niveles de pregrado y posgrado (nuevamente utilizando el CIP ).

Artes y ciencias y campos profesionales

El marco categoriza las instituciones según la proporción de licenciaturas en artes y ciencias o campos profesionales, según su CIP de dos dígitos.

  • Associates Only (Assoc) solo otorgan títulos de asociado.
  • Associates Dominant (Assoc-Dom) otorgan algunos títulos de licenciatura, pero otorgan más títulos de asociados.
  • Arts & Sciences Focus (A & S-F) otorgan al menos el 80 por ciento de los títulos universitarios en artes y ciencias.
  • Artes y ciencias + Profesiones (A & S + Prof) otorgan entre el 80 y el 59 por ciento de los títulos universitarios en artes y ciencias.
  • Artes y ciencias / profesiones equilibradas (Bal) otorgan del 41 al 59 por ciento de los títulos universitarios en cada dominio.
  • Profesiones + Artes y Ciencias (Prof + A & S) otorgan entre el 80 y el 59 por ciento de los títulos universitarios en un campo profesional.
  • Professions Focus (Prof-F) otorga al menos el 80 por ciento de los títulos universitarios en un campo profesional.

Convivencia de egresados

El marco categoriza las instituciones según la proporción de programas de pregrado y posgrado (definidos por su CIP de 4 dígitos) que coexisten.

  • No coexistencia (NGC) , no coexisten programas.
  • Algo de coexistencia (SGC): algunos programas de posgrado coexisten con programas de pregrado, pero menos de la mitad.
  • Alta coexistencia (HGC): al menos la mitad de los programas de posgrado coexisten con programas de pregrado.

Programa de instrucción de posgrado

La clasificación del Programa de instrucción para graduados indica (a) si la institución otorga solo maestrías o maestrías y títulos de doctorado, y (b) en qué categorías generales otorgan predominantemente títulos de posgrado. Las instituciones que no otorgan títulos de posgrado no se clasifican en este esquema.

Programas de posgrado de posgrado

Las instituciones que ofrecen programas de grado y profesionales (tales como facultades de derecho), pero no otorgan hacer el doctorado se clasifican como Postbaccalaureate programas graduados. Estos programas están clasificados por los campos en los que se otorgan los títulos.

  • Posgrado único (educación) (S-PostBac / Ed): solo ofrece capacitación de posgrado en educación.
  • Posgrado único (negocios) (S-PostBac / Bus): solo ofrece capacitación de posgrado en negocios.
  • Posgrado único (otro campo) (S-PostBac / Otro): solo ofrece formación de posgrado en un campo que no sea la educación o los negocios.
  • Postbaccalaureate comprensivo (PostBac-Comp): ofrece capacitación de posgrado en humanidades, ciencias sociales, ciencia, tecnología, ingeniería y medicina (STEM) y uno o más campos profesionales.
  • Posgrado, predominio en artes y ciencias (PostBac-A & S): solo ofrece formación de posgrado en artes y ciencias.
  • Posgrado con artes y ciencias (educación dominante) (PostBac-A & S / Ed): ofrece formación de posgrado principalmente en artes y ciencias con cierta formación en educación.
  • Posgrado en artes y ciencias (dominio de los negocios) (PostBac-A & S / Bus): ofrece capacitación de posgrado principalmente en artes y ciencias con cierta capacitación en negocios.
  • Posgrado con artes y ciencias (otros campos dominantes) (PostBac-A & S / Otro): ofrece capacitación de posgrado principalmente en artes y ciencias con cierta capacitación en un campo que no sea la educación o los negocios.
  • Profesional de posgrado (educación dominante) (PostBac-Prof / Ed): ofrece capacitación de posgrado principalmente en campos profesionales con cierta capacitación en educación.
  • Profesional de posgrado (dominante en los negocios) (PostBac-Prof / Bus): ofrece capacitación de posgrado principalmente en campos profesionales con cierta capacitación en negocios.
  • Profesional de posgrado (otros campos dominantes) (PostBac-Prof / Otro): ofrece capacitación de posgrado principalmente en campos profesionales con alguna capacitación en un campo que no sea la educación o los negocios.

Programas de doctorado

Las instituciones que ofrecen títulos de doctorado, incluidos los títulos de médico y veterinario, se clasifican según el campo en el que otorgan títulos.

  • Doctorado único (educación) (S-Doc / Ed) solo otorga títulos de doctorado en educación.
  • Doctorado único (otro campo) (S-Doc / Otro) solo otorga títulos de doctorado en un campo único no educativo.
  • Doctorado integral con medicina / veterinaria (CompDoc / MedVet) (a) otorgar doctorados en las áreas de humanidades, ciencias sociales y STEM, (b) títulos de posgrado o profesionales en uno o más campos profesionales, y (c) otorgar doctorado médico o veterinario grados.
  • Doctorado integral (no médico / veterinario) (CompDoc / NMedVet) (a) otorgan doctorados en los campos de humanidades, ciencias sociales y STEM, (b) títulos de posgrado o profesionales en uno o más campos profesionales, y (c) no otorgan Doctorados en Medicina o Veterinaria.
  • Doctorado, humanidades / ciencias sociales dominantes (Doc / HSS) otorgan la mayoría de sus doctorados en humanidades y ciencias sociales.
  • Doctorado, STEM dominante (Doc / STEM) otorga la mayoría de sus doctorados en campos STEM.
  • Doctorado, premio profesional dominante (Doc / Prof) la mayoría de sus doctorados se otorgan en campos profesionales distintos de la ingeniería.

Perfil de inscripción

El perfil de matrícula de las instituciones se clasifica según (a) el nivel del título más alto otorgado y (b) la proporción de estudiantes de pregrado a graduados.

  • Exclusivamente para estudiantes universitarios de dos años (ExU2): los estudiantes no reciben títulos de licenciatura o superior.
  • Exclusivamente pregrado de cuatro años (ExU4): los estudiantes solo reciben títulos de licenciatura.
  • Licenciatura muy alta (VHU): menos del 10 por ciento de los estudiantes son estudiantes de posgrado.
  • Licenciatura superior (HU): más del 10 por ciento, pero menos del 25 por ciento de los estudiantes son estudiantes de posgrado.
  • Mayoría de estudiantes universitarios (MU): más del 24 por ciento, pero menos del 50 por ciento de los estudiantes son estudiantes de posgrado.
  • Graduado / profesional mayoritario (MGP): menos del 50 por ciento de los estudiantes son estudiantes universitarios.
  • Exclusivamente graduados / profesionales (ExGP): los estudiantes solo reciben títulos superiores a los de licenciatura.

Perfil de pregrado

El marco clasifica el perfil de pregrado de las instituciones de acuerdo con (a) la proporción de estudiantes de pregrado a tiempo parcial con respecto a los estudiantes de tiempo completo, (b) la selectividad de las instituciones en la admisión de estudiantes de pregrado y (c) el porcentaje de estudiantes que se transfieren a la universidad. .

Estado de inscripción

El marco clasifica el estado de matrícula de acuerdo con la proporción de estudiantes a tiempo parcial y estudiantes a tiempo completo (estudiantes que buscan un título en instituciones de cuatro años).

  • PT2 : dos años a tiempo parcial más alto: más del 60 por ciento de los estudiantes de esta institución de dos años son a tiempo parcial.
  • Mix2 : dos años mixtos a tiempo parcial / completo; entre el 39 y el 60 por ciento de los estudiantes de esta institución de 2 años son a tiempo parcial.
  • MFT2 : dos años a tiempo completo medio: más del 60 pero menos del 91 por ciento de los estudiantes de esta institución de dos años son a tiempo completo.
  • FT2 : Mayor tiempo completo de dos años: más del 90 por ciento de los estudiantes de esta institución de dos años son de tiempo completo.
  • PT4 : cuatro años a tiempo parcial más alto: más del 39 por ciento de los estudiantes en esta institución de 4 años o más son a tiempo parcial.
  • MFT4 : cuatro años de tiempo completo medio: más del 60 por ciento, pero menos del 80 por ciento de los estudiantes de esta institución de 4 años o más, son de tiempo completo.
  • FT4 : Cuatro años a tiempo completo: más del 79 por ciento de los estudiantes de esta institución de cuatro años o más son a tiempo completo.

Características de logro / selectividad

La selectividad se clasifica de acuerdo con los puntajes SAT y ACT de los estudiantes de primer año por primera vez. Esta clasificación solo se aplica a instituciones de cuatro años o más. A partir de la edición de 2010, los criterios fueron los siguientes ( http://classifications.carnegiefoundation.org/methodology/ugrad_profile.php )

  • Inclusivo (I): los estudiantes obtuvieron un puntaje equivalente al ACT del percentil 25 por debajo de 18.
  • Selectivo (S): los estudiantes obtuvieron un puntaje equivalente al ACT del percentil 25 de 18 a 21.
  • Más selectivo (MS): los estudiantes obtuvieron un puntaje equivalente al ACT del percentil 25 superior a 21.

Origen de la transferencia

El origen de la transferencia caracteriza el porcentaje de estudiantes que se transfieren a la institución, y solo se aplica a instituciones de cuatro años o más.

  • Menor transferencia (LTI): menos del 20 por ciento de los estudiantes se transfieren a la institución.
  • Mayor transferencia (HTI): más del 19 por ciento de los estudiantes se transfieren a la institución.

Tamaño y configuración

Tamaño y entorno clasifica a las instituciones de acuerdo con (a) el tamaño de su cuerpo estudiantil y (b) el porcentaje de estudiantes que residen en el campus. Esto no se aplica a instituciones exclusivamente de posgrado y profesionales e instituciones de enfoque especial.

Tamaño

El tamaño de las instituciones se basa en su inscripción equivalente a tiempo completo (FTE) . Los FTE se calculan sumando el número de estudiantes a tiempo completo a un tercio del número de estudiantes a tiempo parcial. Las universidades de dos años se clasifican utilizando una escala diferente a la de las instituciones de cuatro años y superiores.

  • Muy pequeño de dos años (VS2): menos de 500 FTE asisten a esta institución de dos años.
  • Pequeña de dos años (S2): al menos 500 pero menos de 2000 FTE asisten a esta institución de dos años.
  • Medio de dos años (M2): al menos 2000, pero menos de 5000 FTE asisten a esta institución de dos años.
  • Grandes dos años (L2): al menos 5000 pero menos de 10000 FTE asisten a esta institución de dos años.
  • Muy grande de dos años (VL2): 10000 o más FTE asisten a esta institución de dos años.
  • Muy pequeño de cuatro años (VS4): menos de 1000 FTE asisten a esta institución de cuatro años.
  • Pequeño de cuatro años (S4): al menos 1000 pero menos de 3000 FTE asisten a esta institución de cuatro años.
  • Medio de cuatro años (M4): al menos 3000 pero menos de 10000 FTE asisten a esta institución de cuatro años.
  • Grandes cuatro años (L4): más de 10000 FTE asisten a esta institución de cuatro años.

Configuración

El entorno se basa en el porcentaje de estudiantes universitarios a tiempo completo que viven en viviendas administradas institucionalmente. Las instituciones de dos años no se clasifican por entorno.

  • Principalmente no residencial (NR): menos del 25 por ciento de los estudiantes universitarios que buscan un título o menos del 50 por ciento están inscritos a tiempo completo en el campus.
  • Principalmente residencial (R): (a): al menos el 25 por ciento de los estudiantes universitarios que buscan un título viven en el campus y (b) al menos el 50 por ciento, pero menos del 80 por ciento asisten a tiempo completo.
  • Altamente residencial (RR.HH.): al menos la mitad de los estudiantes universitarios que buscan un título viven en el campus y al menos el 80 por ciento asiste a tiempo completo.

Edición 2005

A diferencia de las clasificaciones anteriores, el esquema de clasificación de 2005 proporciona un "... conjunto de clasificaciones múltiples y paralelas". Según Alexander C. McCormick, investigador principal de la Fundación Carnegie para el avance de la enseñanza y director del proyecto de clasificaciones, "las cinco nuevas clasificaciones se organizan en torno a tres preguntas centrales: 1) qué se enseña, 2) a quién, y 3 ) ¿en qué entorno? " Además de las nuevas categorías de clasificación, se ha revisado el esquema de clasificación utilizado anteriormente ("Clasificación básica").

La Fundación Carnegie también está desarrollando uno o más esquemas de clasificación voluntarios que se basan en los datos presentados por las instituciones. El primero se centra en la divulgación y la participación comunitaria, y el segundo en "... cómo las instituciones buscan analizar, comprender y mejorar la educación de pregrado".

La Fundación Carnegie no tiene planes de publicar ediciones impresas de las clasificaciones. Su sitio web tiene varias herramientas que permiten a los investigadores y administradores ver las clasificaciones.

Revisiones en la clasificación básica

La "clasificación básica" es una actualización del esquema de clasificación original. Además de cambiar los nombres de algunas categorías, la revisión de 2005 se diferencia de las ediciones anteriores en que:

  1. Divide las universidades de Associates en subcategorías. Esto se basa en el trabajo de Stephen Katsinas, Vincent Lacey y David Hardy en la Universidad de Alabama y es una actualización del trabajo financiado en la década de 1990 por la Fundación Ford .
  2. Categoriza las instituciones que otorgan doctorados según su nivel de actividad investigadora. Este nivel se calcula utilizando múltiples medidas, financieras y de otro tipo.
  3. Simplifica la medición de los títulos de doctorado otorgados.
  4. Divide los colegios y universidades de maestría en tres categorías según el número de maestrías otorgadas.
  5. Deprecia la terminología de las " artes liberales ".
  6. Modificó los criterios que separan las instituciones de Máster y Bachillerato. Las instituciones anteriormente clasificadas como colegios y universidades de maestría ahora se clasifican como colegios de bachillerato.
  7. Requiere que las instituciones tengan niveles más altos de concentración en un solo campo o en un campo relacionado para su designación como instituciones de enfoque especial y utiliza más fuentes de información para identificar instituciones de enfoque especial.
  8. Divide la categoría "Escuelas de ingeniería y tecnología" en dos categorías y elimina la categoría "Colegios de profesores".
  9. Mide y clasifica las academias de servicio utilizando los mismos criterios que otras instituciones.

Ediciones anteriores

Antes de la edición de 2000, la Fundación Carnegie clasificó a las instituciones que otorgan doctorados de acuerdo con la cantidad de fondos federales que recibieron. La edición de 2005 categoriza las instituciones de doctorado según su apoyo a la investigación, pero utiliza una fórmula más compleja que la utilizada en ediciones anteriores. A pesar de que la Fundación Carnegie ya no lo usa, el descriptor Investigación I todavía se usa comúnmente en referencia a las universidades con los presupuestos de investigación más grandes, a menudo por las propias instituciones en sus materiales promocionales.

Ver también

Referencias

enlaces externos