Educación compulsiva - Compulsory education

Años de educación obligatoria (UNESCO) en 2015
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La educación obligatoria , la asistencia escolar obligatoria o la escolarización obligatoria se refieren a un período de educación que se exige a todas las personas y que es impuesto por el gobierno. Esta educación puede tener lugar en una escuela registrada o en otros lugares . Durante la educación obligatoria, los padres están obligados a enviar a sus hijos a una determinada escuela o educarlos en el hogar .

El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales exige, dentro de un número razonable de años, el principio de la educación obligatoria y gratuita para todos. Todos los países, excepto Bután , Omán , Papua Nueva Guinea , las Islas Salomón y la Ciudad del Vaticano tienen educación obligatoria.

Objetivo

A principios del siglo XX , la educación obligatoria consistía en dominar las habilidades físicas que son necesarias y pueden ser aportadas a la nación . También inculcó valores de ética y habilidades de comunicación social en los adolescentes, permitiría que los inmigrantes encajaran en la sociedad desconocida de un nuevo país. Hoy en día, la educación obligatoria se ha considerado un derecho de todos los ciudadanos en muchos países.

Se utiliza principalmente para promover la educación de todos los ciudadanos , minimizar el número de estudiantes que dejan de ir a la escuela por razones económicas familiares y equilibrar las diferencias educativas entre las zonas rurales y urbanas.

La correlación general entre el nivel de acceso a la educación en un país y las habilidades de su población estudiantil es débil. Esta desconexión entre el acceso a la educación y la calidad de la educación puede ser consecuencia de una capacidad débil para implementar políticas educativas o la falta de información por parte de los responsables de la formulación de políticas sobre cómo promover el aprendizaje de los estudiantes. En otras situaciones, los gobiernos pueden estar intencionalmente motivados para brindar educación por razones que no tienen nada que ver con mejorar el conocimiento y las habilidades de los ciudadanos. Por otro lado, en países con un sistema de gobierno republicano, ser educado es necesario e importante para todos los ciudadanos.

A lo largo de la historia, las leyes de educación obligatoria han sido típicamente la última forma de intervención educativa promulgada por los estados. En general, los gobiernos de Europa y América Latina comenzaron a intervenir en la educación primaria un promedio de 107 años antes de la democratización según la medición de Polity . Las leyes de educación obligatoria, a pesar de ser una de las últimas medidas introducidas por los gobiernos centrales que buscan regular la educación primaria, se implementaron un promedio de 52 años antes de la democratización según lo medido por Polity y 36 años antes del sufragio universal masculino.

Historia

Antigüedad a la época medieval

La educación obligatoria no era desconocida en la antigüedad. Sin embargo, los casos están generalmente vinculados a la organización real, religiosa o militar, lo que es sustancialmente diferente de las nociones modernas de educación obligatoria.

Platón 's La República (c. 424-c. 348 aC) se le atribuye haber popularizado el concepto de la educación obligatoria en el pensamiento intelectual occidental. El razonamiento de Platón fue sencillo. La ciudad ideal requeriría individuos ideales, y los individuos ideales requerirían una educación ideal. La popularización de las ideas de Platón comenzó con el Renacimiento más amplio y la traducción de las obras de Platón por Marsilio Ficino (1434-1499), que culminó en la Ilustración . El filósofo de la Ilustración Jean-Jacques Rousseau , conocido por su propio trabajo sobre educación (incluido Emile, o Sobre la educación ), dijo: “Para tener una buena idea de la educación pública, lea República de Platón. No es un tratado político, como piensan aquellos que simplemente juzgan los libros por su título, pero es la obra más fina y hermosa sobre educación jamás escrita ”.

En Esparta, los niños de entre 6 y 7 años abandonaron sus hogares y fueron enviados a la escuela militar. Los cursos escolares fueron duros y se han descrito como un "período de formación brutal". Entre los 18 y los 20 años, los varones espartanos tenían que pasar una prueba que consistía en aptitud física, habilidad militar y habilidades de liderazgo. El fracaso de un estudiante significó la pérdida de la ciudadanía ( perioidos ) y los derechos políticos. La aprobación era un rito de paso a la hombría y la ciudadanía, en el que continuaría sirviendo en el ejército y entrenando como soldado hasta los 60 años cuando el soldado podría retirarse a vivir con su familia.

Todos los padres de Judea desde la antigüedad debían enseñar a sus hijos al menos de manera informal. A lo largo de los siglos, a medida que se desarrollaban ciudades, pueblos y aldeas, evolucionó una clase de maestros llamados rabinos. Según el Talmud (tratado Bava Bathra 21a), que elogia al sabio Joshua ben Gamla con la institución de la educación judía formal en el siglo I d.C., Ben Gamla instituyó escuelas en todas las ciudades e hizo que la educación formal fuera obligatoria entre los 6 y los 8 años.

La Triple Alianza Azteca , que gobernó desde 1428 hasta 1521 en lo que hoy es el centro de México , se considera el primer estado en implementar un sistema de educación obligatoria universal.

Era moderna temprana

La Reforma Protestante impulsó el establecimiento de la educación obligatoria para niños y niñas, primero en las regiones que ahora forman parte de Alemania , y luego en Europa y Estados Unidos .

El texto fundamental de Martín Lutero An die Ratsherren aller Städte deutschen Landes (A los Consejeros de todas las ciudades de los países alemanes, 1524) pedía establecer la escolarización obligatoria para que todos los feligreses pudieran leer la Biblia por sí mismos. El sudoeste protestante del Sacro Imperio Romano Germánico pronto siguió su ejemplo. En 1559, el ducado alemán Württemberg estableció un sistema de educación obligatoria para los niños. En 1592, el ducado palatino alemán Zweibrücken se convirtió en el primer territorio del mundo con educación obligatoria para niñas y niños, seguido en 1598 por Estrasburgo , entonces ciudad libre del Sacro Imperio Romano Germánico y ahora parte de Francia .

En Escocia , la Ley de Establecimiento de Escuelas de 1616 ordenó a todas las parroquias que establecieran una escuela para todas las personas pagadas por los feligreses. El Parlamento de Escocia confirmó esto con la Ley de Educación de 1633 y creó un impuesto local sobre la tierra para proporcionar los fondos necesarios. El apoyo mayoritario requerido de los feligreses, sin embargo, proporcionó un vacío legal de evasión de impuestos que anunció la Ley de Educación de 1646 . La agitación de la época significó que en 1661 hubo una reversión temporal a la posición menos obligatoria de 1633. Sin embargo, en 1696 una nueva ley restableció la provisión obligatoria de una escuela en cada parroquia con un sistema de multas, secuestro e implementación directa del gobierno como medio de cumplimiento cuando fuera necesario.

En los Estados Unidos, siguiendo a Lutero y otros reformadores, los congregacionalistas separatistas que fundaron la colonia de Plymouth en 1620, obligaron a los padres a enseñar a sus hijos a leer y escribir. Las leyes escolares de Massachusetts , tres actos legislativos promulgados en la colonia de la bahía de Massachusetts en 1642, 1647 y 1648, se consideran comúnmente como los primeros pasos hacia la educación obligatoria en los Estados Unidos. La ley de 1647, en particular, requería que cada pueblo que tuviera más de 50 familias contratara un maestro, y que cada pueblo de más de 100 familias estableciera una escuela. El celo puritano por aprender se reflejó en el rápido y temprano surgimiento de las instituciones educativas; por ejemplo, Harvard College se fundó ya en 1636.

Prusia implementó un moderno sistema de educación obligatoria en 1763. Fue introducido por el Generallandschulreglement (Reglamento General de Escuelas), un decreto de Federico el Grande en 1763-175. El Generallandschulreglement, escrito por Johann Julius Hecker , pedía que todos los ciudadanos jóvenes, niñas y niños, fueran educados desde los 5 años hasta los 13-14 años y que tuvieran una perspectiva básica sobre la religión (cristiana), basada en el canto, la lectura y la escritura. en un plan de estudios regulado y proporcionado por el estado de libros de texto. A los maestros, a menudo ex soldados, se les pidió que cultivaran gusanos de seda para ganarse la vida, además de las contribuciones de los ciudadanos y municipios locales.

En Austria , Hungría y las Tierras de la Corona de Bohemia (tierras checas), la emperatriz María Teresa introdujo la educación primaria obligatoria en 1774.

Era moderna tardía

La asistencia escolar obligatoria basada en el modelo prusiano se extendió gradualmente a otros países. Fue adoptado rápidamente por los gobiernos de Dinamarca-Noruega y Suecia , y también en Finlandia , Estonia y Letonia dentro del Imperio Ruso , y más tarde Inglaterra y Gales y Francia .

Francia

Francia tardó en introducir la educación obligatoria, esta vez debido a los conflictos entre el estado laico y la Iglesia católica, [20] y como resultado entre los partidos políticos anticlerical y católico. Durante la Monarquía de julio, los funcionarios del gobierno propusieron una variedad de disposiciones de educación primaria pública, que culminaron en la Ley Guizot del 28 de junio de 1833. La ley Guizot exigía que todas las comunas impartieran educación a los niños y exigía que las escuelas implementaran un plan de estudios centrado en la religión y la moral. instrucción. El primer conjunto de leyes Jules Ferry, aprobado en 1881, amplió el papel del gobierno central en la educación mucho más allá de las disposiciones de la Ley Guizot e hizo que la educación primaria fuera gratuita para niñas y niños. En 1882, el segundo conjunto de leyes Jules Ferry hizo que la educación fuera obligatoria para niñas y niños hasta los 13 años. En 1936, el límite máximo de edad se elevó a 14 años. En 1959, se amplió aún más a 16 años.

Estados Unidos

En 1852, Massachusetts fue el primer estado de EE. UU. En aprobar una ley de educación pública universal obligatoria. En particular, el Tribunal General de Massachusetts requirió que cada ciudad creara y operara una escuela primaria. Se impusieron multas a los padres que no enviaban a sus hijos a la escuela, y el gobierno tomó el poder de quitarles a los niños a sus padres y ponerlos como aprendices con otros si los funcionarios del gobierno decidían que los padres "no eran aptos para que los niños recibieran una educación adecuada". En 1918, Mississippi se convirtió en el último estado en promulgar una ley de asistencia obligatoria.

En 1922, los votantes de Oregón intentaron promulgar la Ley de Educación Obligatoria de Oregón , que requeriría que todos los niños entre las edades de 8 y 16 asistieran a escuelas públicas , dejando solo excepciones para los niños mental o físicamente incapacitados, que excedan un cierto nivel de vida. distancia de una escuela estatal, o tener el consentimiento por escrito de un superintendente del condado para recibir instrucción privada. La ley fue aprobada por voto popular, pero luego fue declarada inconstitucional por la Corte Suprema de los Estados Unidos en Pierce v. Society of Sisters , determinando que "un niño no es una mera criatura del estado". Este caso resolvió la disputa sobre si las escuelas privadas tenían derecho a hacer negocios y educar dentro de los Estados Unidos.

Rusia / URSS

En la Unión Soviética, se implementó una ley de educación obligatoria en 1930. La educación proporcionada por el estado durante esta era se centró principalmente en la erradicación del analfabetismo. De acuerdo con los objetivos generales de los planes quinquenales del régimen , la motivación detrás de la provisión de educación y la alfabetización era "formar una nueva generación de ciudadanos técnicamente capacitados y científicamente alfabetizados". El desarrollo industrial necesitaba más trabajadores calificados de todo tipo. No se podía dejar sin explotar ninguna fuente posible de talento, y la única forma de satisfacer estas necesidades era mediante el rápido desarrollo de un sistema planificado de educación masiva ”. Las escuelas soviéticas “respondieron a las necesidades económicas de la sociedad” haciendo hincapié en la “formación básica en matemáticas y conocimientos politécnicos relacionados con la producción económica”. La expansión deliberada del régimen soviético de la supremacía de la educación masiva fue lo que más impresionó a las misiones educativas estadounidenses a la URSS en la década de 1950.

porcelana

La educación obligatoria de nueve años en China se estableció formalmente en 1986 como parte de su programa de modernización económica. Fue diseñado para promover la "universalización", el cierre de la brecha educativa mediante el desarrollo económico y entre las zonas rurales y urbanas mediante la provisión de escuelas seguras y de alta calidad. El programa inicialmente enfrentó escasez debido a una gran población y una base económica débil, pero en 1999 las escuelas primarias y secundarias atendían respectivamente al 90% y 85% de la población nacional.

Debido al crecimiento de la población y la proliferación de la educación obligatoria, la UNESCO calculó en 2006 que durante los siguientes 30 años, más personas recibirían educación formal que en toda la historia humana anterior.

Cronología de la introducción

1700

1800

1900

2000

Países sin educación obligatoria

Variaciones por país en el rango de edad

La siguiente tabla indica a qué edades comienza y termina la educación obligatoria, país por país. La edad más habitual para iniciar la educación obligatoria es a los 6 años, aunque varía entre los 3 y los 8 años.

País / Región
Rango de edad más bajo

Rango de edad superior
Notas
Argentina 4 18
Australia 5 15/17 El límite de edad superior varía entre los estados. No se aplica si busca empleo a tiempo completo o educación a tiempo completo.
Austria 6 15 La educación obligatoria requiere nueve años en la escuela. Después de completar todos los días escolares obligatorios, es obligatorio asistir a una escuela secundaria o hacer un aprendizaje hasta los 18 años.
Bélgica 6 18 En Bélgica, solo se aplica la educación obligatoria. La escuela no es obligatoria.
Bosnia y Herzegovina 6 15
Bulgaria 5 dieciséis Desde 2012, la educación obligatoria incluye dos años de educación preescolar antes de que los niños comiencen la escuela primaria.
Brasil 4 17 Modificado por última vez en 2009.
Canadá 5-7 16/18 Los niños que cumplen cinco años antes del 31 de diciembre deben comenzar a estudiar en Columbia Británica, New Brunswick, Nueva Escocia y Yukon. En Alberta, Terranova y Labrador, los Territorios del Noroeste, Ontario, la Isla del Príncipe Eduardo y Quebec, un niño debe asistir a la escuela a la edad de seis años. Manitoba y Saskatchewan son las únicas provincias donde la edad mínima de asistencia obligatoria es de siete años. La asistencia a la escuela es obligatoria hasta que el estudiante cumpla los 16 años en todas las provincias excepto Manitoba, Ontario y New Brunswick. En las últimas tres provincias, la asistencia es obligatoria hasta que el alumno cumpla los 18 años.
porcelana 6 15
Croacia 6 15
Costa Rica 4 17
Chipre 5 15 La educación obligatoria comienza con un año obligatorio de educación preprimaria (preescolar).
Dinamarca 6 dieciséis
Egipto 6 14
Inglaterra y Gales 4 dieciséis El requisito es una educación a tiempo completo, pero la asistencia a una escuela no es obligatoria (artículo 7 de la Ley de educación de 1996 ).
Estonia 6/7 15/16 Los niños de 6 años pueden ingresar si cumplen los 7 antes del 1 de octubre del mismo año.
Finlandia 7 18 La edad de inicio es negociable ± 1 año. La ley cambió a finales de 2020 de los 15 años a los 18.
Francia 3 dieciséis Solo educación obligatoria
Alemania 6 dieciséis Varía levemente entre estados.
Grecia 5 15 La educación obligatoria comienza con un año obligatorio de educación preprimaria (preescolar).
Haití 6 11 La Constitución de Haití exige que la educación sea gratuita. Sin embargo, incluso las escuelas públicas cobran tarifas sustanciales. El 80% de los niños asiste a escuelas privadas.
Hong Kong 6 17 Las leyes de Hong Kong establecen que la educación es obligatoria durante 12 años (primaria y secundaria) y gratuita durante 15 años (jardín de infancia, primaria y secundaria), excepto para las escuelas privadas o las escuelas subvencionadas.
Hungría 3 dieciséis Desde 2015, el jardín de infancia es obligatorio a partir de los 3 años, aunque se hacen excepciones por razones de desarrollo.
India 6 14 La Ley del derecho de los niños a la educación gratuita y obligatoria de agosto de 2009 hizo que la educación fuera gratuita y obligatoria para los niños de entre 6 y 14 años.
Indonesia 7 dieciséis
Israel 3 18 La educación obligatoria se lleva a cabo desde el jardín de infancia hasta el 12 ° grado.
Iran 6 12
Italia 6 dieciséis
Jamaica 5 dieciséis Los padres podrían enfrentar cargos de negligencia infantil si impiden que sus hijos vayan a la escuela sin razones válidas. No se aplica.
Japón 6 15
Letonia 5 dieciséis
Luxemburgo 4 dieciséis
Malasia 6 12
Maldivas 6 15
México 6 18 Se requiere escolaridad hasta la escuela secundaria superior (Preparatoria).
Marruecos 6 15
Países Bajos 5 18 Los estudiantes pueden salir temprano después de obtener su 'calificación de inicio' (MBO nivel 2, título HAVO o VWO).
Nueva Zelanda 6 dieciséis Los niños suelen comenzar la escuela a los cinco años. No hay costo directo hasta los 19 años.
Noruega 6 15 Un total de diez años (de estudio, y sin escolaridad, como se sugiere aquí), donde la escuela primaria es el año 1-7 (sin grados) y la escuela secundaria inferior (con grados) es el año 8-10.
Filipinas 4-6 18 Esto se modificó de 6 a 16 debido a la adición del jardín de infantes obligatorio y la escuela secundaria superior.
Polonia 6 18 La ley polaca distingue entre la escuela obligatoria (obowiązek szkolny) y la educación obligatoria (obowiązek nauki).
Portugal 6 18 Es la ley que los niños que viven en Portugal (si están allí durante 4 meses o más) deben ir a la escuela. La educación en el hogar está disponible con inscripción en una escuela y exámenes trimestrales en el plan de estudios portugués únicamente.
Rusia 6 17 El estudiante puede irse después de los 15 años con la aprobación de los padres y la autoridad local.
Escocia 5 dieciséis Una persona está en edad escolar si ha cumplido los cinco años y no ha cumplido los dieciséis.
Eslovenia 6 15
Singapur 7 15 Ley de educación obligatoria de 2000. Los niños que reciben educación en el hogar pueden estar exentos de la ley. A partir de 2019, los niños con necesidades educativas especiales de moderadas a severas ya no están exentos de la Ley (los niños con necesidades educativas especiales leves ya estaban cubiertos por la Ley).
España 6 dieciséis
Siria 6 15 Edades típicas para 9 años de educación obligatoria desde el primer grado hasta el noveno grado.
Suecia 6 dieciséis
Suiza 4-6 15 Varía según el cantón .
Katar 5 18 La educación será obligatoria y gratuita para todos los niños desde el inicio de la etapa primaria hasta el final de la etapa preparatoria o la edad de dieciocho años, lo que ocurra antes.
Taiwán 7 18 Las edades típicas para los 9 años (6-15) de educación obligatoria (a partir de 1968) y optativa se extienden hasta los 18 años (no obligatoria, a partir de 2014).
Tailandia 4 15 Solo se aplica la educación obligatoria. La escuela no es obligatoria en Tailandia.
pavo 6 18 Desde el 1º al 12º grado, la educación es obligatoria. A partir del año educativo 2012-2013, entró en vigor una reforma educativa para llevar la educación obligatoria hasta el final del bachillerato. El sistema se conoce comúnmente como 4 + 4 + 4.
Estados Unidos 5-8 15-18 Las edades varían de un estado a otro. La edad inicial varía entre los 5 y los 8 años, la edad final varía entre los 15 y los 18 años. En Wisconsin v. Yoder , la Corte Suprema determinó en 1972 que los niños amish no podían ser colocados bajo las leyes de educación obligatoria después del octavo grado .
Uruguay 6 14
Zimbabue 6 dieciséis Edades típicas para los 11 años de educación obligatoria.

Crítica

Si bien la educación obligatoria se considera mayoritariamente importante y útil, algunos consideran que la escolarización obligatoria es obsoleta y contraproducente en el mundo actual y ha sido repetidamente objeto de duras críticas.

Los críticos de la escolarización obligatoria argumentan que dicha educación viola la libertad de los niños , es un método de control político, es ineficaz para enseñar a los niños cómo lidiar con el "mundo real" fuera de la escuela, no es adecuada para personas que quieren hacer su propio decisiones sobre qué, cuándo, cómo y con quién aprenden, y pueden tener efectos negativos en los niños, lo que lleva a tasas más altas de apatía , acoso , estrés y depresión .

Ver también

Referencias

Otras lecturas

enlaces externos