Iniciativa de tecnología de aprendizaje de Maine - Maine Learning Technology Initiative

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La Iniciativa de Tecnología de Aprendizaje de Maine (MLTI) es una iniciativa que brinda tecnología de aprendizaje a todos los estudiantes de 7º a 12º grado que asisten a escuelas públicas en Maine , Hawaii y Vermont . Actualmente, ofrece a los estudiantes la elección de una escuela entre iPads , MacBook Airs , Hewlett-Packard ElitePads, Hewlett-Packard ProBooks y CTL Classmate PC Netbooks. Antes de eso, les dio iBooks y luego MacBooks a los estudiantes. Cuando comenzó en Maine en 2002, fue una de las primeras iniciativas de este tipo en todo el mundo y la primera en los Estados Unidos en equipar a todos los estudiantes con una computadora portátil.

Historia

El ex gobernador de Maine Angus King , quien propuso por primera vez la Iniciativa de Tecnología de Aprendizaje de Maine.

En 2000, el gobernador Angus King propuso la Iniciativa de Tecnología de Aprendizaje de Maine, para proporcionar computadoras portátiles a todos los estudiantes y maestros de secundaria en el estado. Una de sus razones principales fue un superávit presupuestario de 71 millones de dólares en 1999. "Inmediatamente pidió que una gran parte de esta inesperada ganancia inesperada se destinara a una donación para 'la adquisición de dispositivos informáticos portátiles e inalámbricos para estudiantes'". La reacción pública al plan se hizo evidente que se necesitaba más discusión y examen de este concepto y, por lo tanto, en el verano de 2000, la Legislatura y el Gobernador King convocaron un Grupo de Trabajo Conjunto sobre la Dotación de Tecnología de Aprendizaje de Maine que tenía la tarea de examinar en profundidad sobre los problemas relacionados con esta propuesta y recomendar el mejor camino a seguir para Maine. En una entrevista con la revista Wired, el gobernador King dijo: "Creo que vamos a demostrar el poder del acceso a la computadora uno a uno que va a transformar la educación ... el futuro económico pertenecerá a los expertos en tecnología".

John Waters explica que las claves del éxito de MLTI son el desarrollo profesional que acompaña a la implementación del programa, la relación estratégica del proveedor con Apple y el liderazgo local de calidad.

A principios de 2001, el Grupo de Trabajo emitió su informe con la recomendación de que Maine siguiera un plan para implementar tecnología de aprendizaje en todos los estudiantes y maestros de Maine en los grados 7º y 8º y luego considerar continuar el programa a otros niveles de grado. El informe del Grupo de Trabajo también incluyó varios principios rectores que se han incorporado al trabajo de MLTI. Durante esa primavera se autorizó a la legislación a comenzar el programa para el año escolar a partir de septiembre de 2002.

Apple ha sido responsable de todas las computadoras provistas por MLTI hasta 2013. Desde entonces, el 92.1% de las computadoras MLTI fueron provistas por Apple.

A finales de septiembre de 2001, el Departamento de Educación emitió la RFP para MLTI y, después de calificar todas las propuestas, seleccionó a Apple Computer, Inc. como la ganadora del premio. A fines de diciembre de 2001, el Departamento y Apple comenzaron formalmente a implementar la Iniciativa de Tecnología de Aprendizaje de Maine.

Según Garthwait y Weller, "para el otoño de 2002, más de 17.000 estudiantes de séptimo grado y sus maestros tenían computadoras portátiles durante la escuela". A principios del año escolar 2003-2004, se presentaron otras 17,000 computadoras portátiles a los nuevos estudiantes de séptimo grado.

Desde el principio, MLTI incluyó desarrollo profesional para maestros y directores. Según Geoffrey Fletcher,

El programa reúne a los directores de Maine dos veces al año durante medio día o un día completo, en grupos basados ​​en los condados en los que trabajan. Durante las sesiones, el personal de Apple, el proveedor del programa 1 a 1, demuestra nuevos aplicaciones que se han instalado o se instalarán en las computadoras, el personal de MLTI ayuda con los problemas administrativos y logísticos, y los miembros de ambos miembros del personal discuten las diferentes formas en que estas aplicaciones se pueden usar con los estudiantes.

Cuando se concibió el programa, el equipo de MLTI decidió que los distritos escolares decidirían si los estudiantes podían o no llevarse los iBooks a casa al final del día escolar. En enero de 2004, "más de la mitad de los distritos escolares de Maine permiten que los estudiantes se lleven los iBooks a casa".

Uno de los motivadores iniciales del MLTI fue que los estudiantes de Maine estuvieran alfabetizados en tecnología. En el momento de la iniciativa, Susan Gendron era la Comisionada de Educación del estado de Maine. Cuando se le preguntó sobre el fundamento de la iniciativa tecnológica, Gendron dijo que "queríamos que nuestros estudiantes estuvieran entre los más expertos en tecnología del país. Pero por" expertos en tecnología "nos referíamos a su capacidad para utilizar herramientas informáticas para la innovación, la creación y la resolución de problemas. no su capacidad para desfragmentar un disco duro o copiar un CD ". El gobernador King enfatizó que el programa trataba de "aprender, no de tecnología". King estaba buscando iniciativas que condujeran a una mejora dramática en la educación. Se reunió con Seymour Papert , un gurú de la tecnología educativa para discutir un aumento en la proporción de estudiantes por computadora como un medio para mejorar la educación y la fuerza laboral futura. Papert también es actualmente uno de los directores de la iniciativa One Laptop Per Child , que es una iniciativa con sede en Miami que tiene como objetivo crear dispositivos educativos asequibles en el mundo en desarrollo. El consejo de Papert fue crear una proporción de 1 a 1 de estudiantes por computadora para maximizar el potencial tecnológico, y el superávit presupuestario proporcionó una vía para lograr esa proporción. King también enfatizó que estas computadoras abordarían la " brecha digital ", la brecha entre quienes tienen acceso a la tecnología de la información transformacional y quienes no lo tienen. La Iniciativa se propuso como una "herramienta de equidad" destinada a servir a la diversidad demográfica de Maine, tanto geográfica como socioeconómicamente.

La Iniciativa optó por centrar sus esfuerzos en los alumnos de 7º a 8º grado porque los alumnos de secundaria representaban un equilibrio perfecto de madurez para cuidar el equipo y una curiosidad juvenil hacia la escuela. Estos estudiantes todavía tenían actitudes maleables hacia el aprendizaje que podrían modificarse positivamente. Susan Gendron se fue con Apple, Inc. porque querían un proveedor que pudiera ayudar a sus estudiantes y maestros dentro y fuera del aula. Específicamente, Gendron buscaba asegurarse de que los estudiantes y profesores "tengan las herramientas necesarias para la innovación y la creatividad". Apple ofreció un precio competitivo y se convirtió en la principal opción de Maine para suministrar las computadoras portátiles para la Iniciativa. Dentro de su contrato, Apple acordó proporcionar a las escuelas de Maine software educativo, desarrollo profesional, soporte técnico, servicios de reparación y reemplazo. Las sesiones de desarrollo profesional dirigidas por el personal de Apple están programadas para mantener a los directores y maestros actualizados sobre el nuevo software educativo que se instala en las computadoras de la escuela y para asegurarse de que el personal sepa cómo usar estos programas con sus estudiantes.

En 2013, el gobernador Paul LePage identificó la necesidad de incluir una solución de enseñanza basada en Windows para las escuelas de todo Maine, ya que reconoció que "es importante que los estudiantes [de Maine] estén usando tecnología que verán y usarán en el lugar de trabajo El gobernador LePage identificó el ProBook 4400 de Hewlett Packard con Windows 8 como una solución asequible para garantizar que los estudiantes obtengan las habilidades tecnológicas que exige el lugar de trabajo moderno. La oferta de HP para el proyecto MLTI fue considerada por LePage como "la propuesta de menor precio y la las computadoras portátiles usan un sistema operativo que se usa comúnmente en el lugar de trabajo en Maine. Estas computadoras portátiles brindarán a los estudiantes la oportunidad de mejorar su aprendizaje y les brindarán experiencia en la misma tecnología y software que verán en sus futuras carreras ".

Para respaldar su Modelo 1-1, Maine eligió hacer referencia a herramientas educativas gratuitas como el proyecto Open Educational Resources Commons , que ofrece programas académicos reutilizables gratuitos. El Open Educational Resources Commons Project proporciona recursos tales como ayuda para la gestión del aula, recursos educativos técnicos y profesionales, y muchos otros contenidos de enseñanza y aprendizaje gratuitos y fáciles de usar de todo el mundo.

Otro objetivo de la Iniciativa fue aumentar el problema de relevancia en las escuelas. Las computadoras dan a los estudiantes una respuesta inmediata a la pregunta "¿Cuándo tendremos que usar esto?" y proporcionar múltiples modalidades de aprendizaje para diversos alumnos.

Jeff Mao en 2013

En 2009, se anunció que el programa MLTI se expandiría a las escuelas secundarias del estado. Ese año, Maine lanzó la primera fase de implementación en sus escuelas secundarias, en la que participaron la mitad de las escuelas secundarias del estado. Aunque llevó seis años expandir el programa a las escuelas secundarias, fue una parte importante de la visión original del programa. Según el director de políticas de tecnología de aprendizaje de Maine, Jeff Mao, "'Siempre lo hemos imaginado como un programa de 7-12'".

Un cambio importante en la versión del programa para la escuela secundaria es que las escuelas secundarias tendrán que pagar muchos de los costos asociados con el programa. Mientras que las escuelas intermedias obtienen dinero por "software, hardware, infraestructura de red, garantías, soporte técnico, desarrollo profesional y servicios de respaldo de datos", las escuelas secundarias solo obtienen dinero por instalar redes inalámbricas en sus escuelas. Como resultado, solo el 50% de las escuelas secundarias en el estado de Maine eligieron participar en la implementación para el año escolar 2009-2010.

Gobernador Paul LePage.

En 2013, el gobernador Paul LePage consideró la posibilidad de eliminar el MLTI, ya que no estaba convencido de que fuera necesario para hacer crecer los programas de aprendizaje a distancia en las escuelas y debido a la preocupación de que los estudiantes dependieran demasiado de la tecnología. Su Comisionado de Educación, Stephen Bowen, lo convenció de mantener el programa señalando que las compras masivas de computadoras ahorraban dinero a los contribuyentes y que la tecnología era tan esencial como la electricidad y la calefacción. LePage también cambió las computadoras del programa a computadoras basadas en el sistema operativo Windows , con la creencia de que la mayoría de los empleadores en Maine usan este sistema. Si bien el estado eligió una plataforma Windows, también se permitió la elección. Los distritos podían elegir entre cualquiera de las cinco soluciones, y el estado pagaba por cualquier precio hasta el precio de su elección.

Como resultado, más del 90 por ciento de los distritos en Maine eligieron permanecer con Apple y el 60 por ciento eligió la Solución Primaria de Apple que proporciona iPads de Apple a los estudiantes y MacBook Air y iPad Minis a los maestros. Los distritos restantes que eligieron Apple recibieron MacBook Air tanto para el personal como para los estudiantes. Menos del 10 por ciento eligió la solución HP Windows.

Crítica

Debido al enfoque de talla única para todos, el programa ha creado una gran carga financiera para muchas áreas rurales del estado. Por ejemplo, el Distrito Administrativo Escolar # 39 de Maine, que supervisa las escuelas en las montañas bajas del oeste de Maine, ha tenido muchos problemas con la introducción de Apple iBooks en las escuelas. Las escuelas del distrito, incluida la escuela secundaria Buckfield Junior / Senior High, habían usado previamente computadoras con una red que era "difícil de integrar con los productos Apple sin comprar productos costosos que el distrito no puede pagar". Otro gasto en el que incurrió el distrito como resultado del programa fue el costo de contratar a un nuevo técnico para resolver problemas fuera de la garantía de reparación de las computadoras. Finalmente, el distrito no permite que los estudiantes se lleven las computadoras portátiles a casa después de la escuela debido a los costos adicionales involucrados, incluido el costo de comprar adaptadores de corriente adicionales para todos los estudiantes y el costo de mantenimiento por roturas que ocurren en las casas de los estudiantes.

{{Cita | La parte más difícil de la iniciativa para estos distritos rurales fue el hecho de que se vieron obligados a integrar los productos de Apple en edificios que antes se centraban en Windows. Sin embargo, "como dijo John Sculley al periódico The Guardian en 1997: 'La gente habla de tecnología, pero Apple era una empresa de marketing. Era la empresa de marketing de la década'". Como resultado de su marketing, persistencia y relación estratégica con el estado de Maine por iniciativa, Apple ganó la propuesta y entró en muchas escuelas en todo el estado.

Referencias

enlaces externos