Curiosidad intelectual - Intellectual curiosity

La curiosidad intelectual (también llamada curiosidad epistémica) es la curiosidad que conduce a la adquisición de conocimientos generales . Puede incluir curiosidad sobre cosas tales como de qué están compuestos los objetos, los mecanismos subyacentes de los sistemas, las relaciones matemáticas, los lenguajes, las normas sociales y la historia. Se puede diferenciar de otro tipo de curiosidad que no conduce a la adquisición de conocimientos generales , como es la curiosidad por los secretos íntimos de otras personas. Es una faceta de la apertura a la experiencia en el modelo de cinco factores que se utiliza para describir las personalidades humanas. Es similar a la necesidad de cognición y al compromiso intelectual típico .

Historia

En la antigüedad, el filósofo romano Cicerón escribió sobre nuestro amor innato por el aprendizaje:

Nuestro amor innato por el aprendizaje y el conocimiento es tan grande que nadie puede dudar de que la naturaleza del hombre se siente fuertemente atraída por estas cosas, incluso sin el atractivo de ningún beneficio. Por mi parte, creo que Homero tenía algo de este tipo a la vista en su relato imaginario de las canciones de las sirenas. Aparentemente, no era la dulzura de sus voces o la novedad y diversidad de sus canciones, sino sus profesiones de conocimiento lo que solía atraer a los viajeros que pasaban; fue la pasión por aprender lo que mantuvo a los hombres arraigados en las costas rocosas de las Sirenas.

-  Marco Tulio Cicerón,

En 1738, el filósofo escocés David Hume diferenciaba la curiosidad intelectual de una forma de curiosidad más primitiva:

La misma teoría, que explica el amor por la verdad en las matemáticas y el álgebra, puede extenderse a la moral, la política, la filosofía natural y otros estudios, donde consideramos no las otras relaciones abstractas de las ideas, sino sus conexiones y existencia reales. Pero además del amor por el conocimiento, que se manifiesta en las ciencias, hay una cierta curiosidad implantada en la naturaleza humana, que es una pasión derivada de un principio muy diferente. Algunas personas tienen un deseo insaciable de conocer las acciones y circunstancias de sus vecinos, aunque su interés no esté en absoluto preocupado por ellos, y deben depender enteramente de los demás para su información; en cuyo caso no hay espacio para el estudio o la aplicación. Busquemos la razón de este fenómeno.

-  David Hume, Tratado de la naturaleza humana (p. 453),

Posteriormente, en 1954, Berlyne la diferencia en curiosidad perceptiva y curiosidad epistémica, y en 2004 se desarrolla una escala psicométrica para evaluar la curiosidad epistémica y perceptiva.

Desarrollo intelectual en niños

Los seres humanos parecen nacer con curiosidad intelectual, pero dependiendo de cómo reaccionen los padres a las preguntas de sus hijos, la curiosidad intelectual puede aumentar o disminuir. Los padres que siempre reaccionan negativamente a las preguntas de sus hijos, los desaniman a hacer preguntas y es probable que eso los haga menos curiosos. Por otro lado, los padres que siempre reaccionan positivamente a las preguntas de sus hijos, los alientan a hacer preguntas, y eso probablemente les haga sentir más curiosos. Hay un libro sobre cómo fomentar la curiosidad intelectual y el amor por el conocimiento en los niños.

Desempeño académico

Se ha correlacionado positivamente con el rendimiento académico (0,20), junto con la inteligencia general (0,35) y la conciencia (0,20).

Progreso cientifico

Toby E. Huff ha argumentado que la civilización europea tuvo un alto nivel de curiosidad intelectual durante la revolución científica. También sostiene que otras civilizaciones han tenido un alto nivel de curiosidad intelectual en sus etapas más progresivas.

Base neurobiológica

El lóbulo temporal está involucrado en la comprensión. La curiosidad intelectual podría considerarse como el rasgo que motiva el crecimiento de la comprensión en el lóbulo temporal . La motivación es efectuada por el neurotransmisor dopamina.

Similitud con otros conceptos

Debido a un alto nivel de correlación (.78), se ha argumentado que la necesidad de cognición y el compromiso intelectual típico básicamente miden el mismo rasgo. La curiosidad intelectual podría considerarse como un término genérico para estos dos rasgos.

Referencias