Tecnología de procesamiento de información y envejecimiento - Information processing technology and aging

Un factor importante a considerar con la vejez es el deterioro cognitivo . Estas tecnologías de procesamiento de información deben centrarse en factores que definen la cognición. Este artículo destaca algunos de los modelos conceptuales y teorías importantes que rigen el diseño de dichos sistemas. El enfoque principal es observar las diferentes tecnologías de procesamiento de información que se utilizan actualmente para permitir un mejor desempeño funcional. A medida que los baby boomers de la nación envejecen, existe una demanda creciente de un buen sistema de apoyo que pueda aliviar su carga. La tecnología es omnipresente en la mayoría de los contextos sociales en los Estados Unidos y otros países industrializados y se ha convertido en una parte importante de la vida cotidiana como componente integral de la mayoría de las actividades. El advenimiento de la tecnología ha mostrado resultados prometedores en varios campos, como la prestación de atención y la tecnología de conducción en vehículos, al centrarse en las necesidades de los adultos mayores y colocarlos en el centro de esta transformación. Dichos sistemas funcionarían a favor de mejorar y empoderar no solo a los ancianos sino también a sus familias, al tiempo que reducirían parte de la carga sobre ellos y aumentarían la independencia. Sin embargo, sigue existiendo una brecha digital entre la población de edad avanzada con un menor uso de la tecnología, lo que los hace privados de sus derechos y desfavorecidos.

Ancianos y Tecnología

Aunque los adultos mayores utilizan cada vez más la tecnología, varios artículos publicados indican que normalmente tienen más dificultades que los adultos más jóvenes para aprender a utilizarlos y operarlos. La adopción exitosa de tecnología se está volviendo cada vez más importante para la independencia funcional y el requisito de usar nuevas tecnologías se está volviendo omnipresente en la vida de los adultos, tanto jóvenes como mayores. Los adultos mayores se enfrentan ahora más que nunca a una amplia gama de nuevas tecnologías a diario. Por tanto, una tarea importante en el campo de la gerontología es desarrollar herramientas de formación que puedan ayudar y mejorar la accesibilidad de los adultos mayores. Lo que hace que esto sea complejo es la necesidad de crear herramientas específicas para cada edad que coincidan con las capacidades cognitivas y perceptivas del grupo de edad.

Cognición

Las capacidades cognitivas se refieren a nuestras habilidades mentales mediante las cuales prestamos atención al mundo, interpretamos la información que nos rodea, aprendemos y recordamos, resolvemos problemas y tomamos decisiones. Se sabe que las diferencias relacionadas con la edad en el funcionamiento cognitivo se derivan de la reducción de los recursos cognitivos disponibles, lo que afecta la capacidad de los adultos mayores para realizar tareas cognitivamente exigentes. El envejecimiento cognitivo provoca un cambio en el mecanismo relacionado con el procesamiento de la información y la función de la memoria de trabajo . Según Craik, estos mecanismos son responsables de la velocidad de disminución del rendimiento del procesamiento mental relacionada con la edad, junto con una reducción de los recursos cognitivos en línea disponibles en un momento dado para procesar, almacenar, recuperar y transformar información (memoria de trabajo), centrándose en un objetivo, prestar atención y procesamiento sensorial de la información. Esto es importante ya que la relación inherente entre las habilidades cognitivas y la adopción de tecnología apunta a la importancia de garantizar que las interfaces del sistema estén bien diseñadas y sean fáciles de usar. El uso de la teoría del procesamiento de la información en la cognición analiza el papel de las tres etapas de la memoria relacionadas con la recuperación, la transferencia y la recuperación de información. El procesamiento de la información cognitiva se centra en diferentes aspectos de la instrucción y en cómo esos aspectos pueden facilitar o dificultar el aprendizaje y la memoria. Enfatiza el uso de estrategias que centran la atención del alumno, promueve la codificación y la recuperación, y proporciona una práctica significativa y efectiva en todos los entornos de aprendizaje y el plan de estudios.

Procesamiento de la información: teoría, modelo y tecnologías

La teoría del procesamiento de la información es un enfoque utilizado para estudiar el desarrollo cognitivo desarrollado a partir de la tradición experimental estadounidense en psicología. Los psicólogos del desarrollo que adoptan la perspectiva del procesamiento de la información explican el desarrollo mental en términos de cambios madurativos en los componentes básicos de la mente de un niño. La teoría se basa en la idea de que los humanos procesan la información que reciben, en lugar de simplemente responder a los estímulos. Esta perspectiva equipara la mente a una computadora, que se encarga de analizar la información del entorno. De acuerdo con el modelo estándar de procesamiento de información para el desarrollo mental, la maquinaria de la mente incluye mecanismos de atención para traer información, memoria de trabajo para manipular información activamente y memoria a largo plazo para retener información pasivamente para que pueda usarse en el futuro. Un enfoque principal del procesamiento de la información está en la memoria. El modelo más aceptado se llama "Teoría de etapas" basado en el trabajo de Atkinson y Shriffin que se muestra en la figura 1. El modelo se centra en cómo se almacena la información en la memoria en tres etapas. En esta teoría, se piensa que la información se procesa de manera discontinua y en serie a medida que pasa de una etapa a otra.

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  Figura 1: Teoría de etapas

Las tecnologías son sistemas compensatorios que se pueden utilizar para apoyar el deterioro y el deterioro cognitivo y, por lo tanto, mejorar el rendimiento. Van desde simples sistemas de recordatorio para el hogar hasta sofisticados sistemas de soporte robóticos. Si bien se están desarrollando numerosas intervenciones tecnológicas en la actualidad, continúa habiendo un aumento en la cantidad de investigación y trabajo que se enfoca en brindar apoyo compensatorio para una serie de deficiencias funcionales ejecutivas para los ancianos. Los primeros trabajos sobre posibles ayudas para la memoria y dispositivos de asistencia investigaron la aplicación de tecnologías comunes que eran económicas, fáciles de usar y no tenían estigma social. Debido a la limitación inherente de tales dispositivos, existía la necesidad de diseñar dispositivos portátiles que proporcionen señales e información relevante eficaz como ayudas para la memoria. A continuación se enumeran algunas de las tecnologías de la información que se han desarrollado:

El futuro de la tecnología de procesamiento de información radica en la creación de dispositivos dependientes del contexto, como su entorno físico y social. Si el dispositivo conocía la ubicación del usuario, por ejemplo, podría enviar recordatorios relevantes para esa ubicación. La información sobre el entorno del usuario también puede proporcionar pistas al dispositivo sobre qué recordatorios pueden ser importantes o innecesarios. Las señales sociales pueden permitir que el dispositivo sepa cuándo un recordatorio sería inapropiado; como cuando el usuario está hablando con otra persona y es posible que no quiera que lo interrumpan.

Ver también - Otras teorías del procesamiento de información

Hay muchas teorías más recientes sobre el procesamiento de la información que difieren del modelo de teoría de etapas y, en la actualidad, la investigación y el estudio continúan modificando las creencias existentes en esta área de la psicología cognitiva . A pesar de que existen piezas comúnmente aceptadas, la imagen completa de cómo se procesa la información sigue cambiando.

Niveles de procesamiento : Una de las primeras alternativas a la teoría de etapas fue desarrollada por Craik y Lockhart (1972) y denominada modelo de niveles de procesamiento. Específicamente, los niveles de la teoría del procesamiento sostienen que la memoria no tiene tres etapas, lo que la separa inmediatamente del modelo de la teoría de etapas.

Teoría de la codificación dual : otra teoría en el debate sobre el procesamiento de la información es el trabajo de Paivio en la codificación dual. Esta teoría otorga la misma importancia al procesamiento verbal y no verbal y sugiere que existen dos sistemas separados para procesar este tipo de información.

Teoría de esquemas , procesamiento distribuido en paralelo y modelos conexionistas : Rumelhart (1980), trabajando en conjunto con otros, desarrolló la teoría de esquemas del procesamiento de información y la memoria. Sugirió que un esquema es una estructura de datos para representar conceptos genéricos almacenados en la memoria.

Referencias

Otras lecturas

• Charness, Neil; Schumann, Cynthia E .; Boritz, Gayla M. (1992). "Capacitación de adultos mayores en procesamiento de textos: efectos de la edad, técnica de entrenamiento y ansiedad informática". Revista Internacional de Tecnología y Envejecimiento . 5 (1): 79–106.
• Huppert, Jonathan D .; Roth, Deborah A .; Foa, Edna B. (2003). "Tratamiento cognitivo-conductual de la fobia social: nuevos avances". Informes actuales de psiquiatría . 5 (4): 289–96. doi : 10.1007 / s11920-003-0058-5 . PMID  12857532 .
• Tulving, Endel (1985). "Memoria y conciencia". Psicología canadiense . 26 (1): 1–12. CiteSeerX  10.1.1.207.8009 . doi : 10.1037 / h0080017 .