Capital humano - Human capital

Infografía de capital humano

El capital humano es un concepto utilizado por los profesionales de recursos humanos para designar atributos personales que se consideran útiles en el proceso de producción. Abarca el conocimiento , las habilidades , los conocimientos técnicos , la buena salud y la educación de los empleados , por nombrar algunos.

Las empresas pueden invertir en capital humano, por ejemplo, a través de la educación y la formación, lo que permite mejorar los niveles de calidad y producción.

Adam Smith incluyó en su definición de capital "las habilidades adquiridas y útiles de todos los habitantes o miembros de la sociedad". El primer uso del término "capital humano" puede ser el de Irving Fisher . Pero el término solo encontró un uso generalizado en economía después de su popularización por los economistas de la Escuela de Chicago , en particular Gary Becker , Jacob Mincer y Theodore Schultz . Como resultado de su trabajo de conceptualización y modelado utilizando el Capital Humano como factor clave, el Premio Nobel de Economía 2018 fue otorgado conjuntamente a Paul Romer , quien fundó el enfoque moderno impulsado por la innovación para comprender el crecimiento económico.

En la literatura reciente, el nuevo concepto de capital humano para tareas específicas fue acuñado en 2004 por Robert Gibbons , economista del MIT , y Michael Waldman , economista de la Universidad de Cornell . El concepto enfatiza que en muchos casos, el capital humano se acumula específicamente para la naturaleza de la tarea (o las habilidades requeridas para la tarea), y el capital humano acumulado para la tarea es valioso para muchas empresas que requieren las habilidades transferibles. Este concepto se puede aplicar a la asignación de puestos, la dinámica salarial, el torneo, la dinámica de promoción dentro de las empresas, etc.

Historia

El término "capital humano" no se usó debido a sus matices negativos hasta que Arthur Cecil Pigou lo discutió por primera vez :

Existe tanto la inversión en capital humano como la inversión en capital material. Tan pronto como se reconoce esto, la distinción entre economía en consumo y economía en inversión se vuelve borrosa. Porque, hasta cierto punto, el consumo es una inversión en la capacidad productiva personal. Esto es especialmente importante en relación con los niños: reducir el gasto indebido en su consumo puede reducir considerablemente su eficiencia en la vida futura. Incluso para los adultos, después de haber descendido una cierta distancia en la escala de la riqueza, de modo que estamos más allá de la región de los lujos y las comodidades "innecesarias", un freno al consumo personal es también un freno a la inversión.

La teoría del capital orgánico y la economía humana del sociólogo austríaco Rudolf Goldscheid de principios del siglo XX también sirvió de precedente para conceptos posteriores de capital humano.

El uso del término en la literatura económica neoclásica moderna se remonta al artículo de Jacob Mincer "Inversión en capital humano y distribución del ingreso personal" en el Journal of Political Economy en 1958. Luego, Theodore Schultz también contribuyó al desarrollo del tema. . La aplicación más conocida de la idea de "capital humano" en economía es la de Mincer y Gary Becker . El libro de Becker titulado Human Capital , publicado en 1964, se convirtió en una referencia estándar durante muchos años. Desde este punto de vista, el capital humano es similar a los " medios físicos de producción ", por ejemplo, fábricas y máquinas: uno puede invertir en capital humano (a través de la educación, la formación, el tratamiento médico) y los resultados de uno dependen en parte de la tasa de rendimiento de los recursos humanos. capital que uno posee. Por tanto, el capital humano es un medio de producción en el que una inversión adicional genera una producción adicional. El capital humano es sustituible, pero no transferible como la tierra, el trabajo o el capital fijo.

Algunas teorías de crecimiento contemporáneas ven el capital humano como un factor de crecimiento económico importante. La investigación adicional muestra la relevancia de la educación para el bienestar económico de las personas.

Adam Smith definió cuatro tipos de capital fijo (que se caracteriza como aquel que proporciona un ingreso o beneficio sin circular ni cambiar de amo). Los cuatro tipos fueron:

máquinas útiles, instrumentos del oficio;
los edificios como medio de obtención de ingresos;
mejoras de la tierra;
las habilidades adquiridas y útiles de todos los habitantes o miembros de la sociedad.

Smith definió el capital humano de la siguiente manera:

En cuarto lugar, de las habilidades adquiridas y útiles de todos los habitantes o miembros de la sociedad. La adquisición de tales talentos, por el mantenimiento del adquirente durante su educación, estudio o aprendizaje, siempre cuesta un gasto real, que es un capital fijo y realizado, por así decirlo, en su persona. Esos talentos, al formar parte de su fortuna, también lo hacen de la sociedad a la que pertenece. La destreza mejorada de un trabajador puede considerarse de la misma manera que una máquina o instrumento de comercio que facilita y reduce el trabajo y que, aunque cuesta un cierto gasto, lo reembolsa con una ganancia.

Por lo tanto, argumentó Smith, el poder productivo del trabajo depende de la división del trabajo:

La mayor mejora en los poderes productivos del trabajo, y la mayor parte de la habilidad, destreza y juicio con que se dirige o aplica, parece haber sido el efecto de la división del trabajo.

Existe una relación compleja entre la división del trabajo y el capital humano.

En la década de 1990, el concepto de capital humano se amplió para incluir las habilidades naturales, la aptitud física y la salud, que son cruciales para el éxito de una persona en la adquisición de conocimientos y habilidades.

Fondo

El capital humano en un sentido amplio es un conjunto de actividades: todo el conocimiento, las habilidades, las habilidades, la experiencia, la inteligencia, la formación y las competencias que poseen individual y colectivamente los individuos de una población. Estos recursos son la capacidad total de la gente que representa una forma de riqueza que puede dirigirse para lograr los objetivos de la nación o el estado o una parte de los mismos. El capital humano se distribuye además en tres tipos; (1) Capital del conocimiento (2) Capital social (3) Capital emocional .

Muchas teorías conectan explícitamente la inversión en el desarrollo del capital humano con la educación, y el papel del capital humano en el desarrollo económico, el crecimiento de la productividad y la innovación se ha citado con frecuencia como una justificación de los subsidios gubernamentales para la educación y la capacitación laboral.

Se suponía en las primeras teorías económicas, que reflejaban el contexto, es decir, el sector secundario de la economía producía mucho más de lo que el sector terciario podía producir en ese momento en la mayoría de los países, era un recurso fungible , homogéneo y fácilmente intercambiable. , y se lo denominó simplemente mano de obra o trabajo , uno de los tres factores de producción (los otros son la tierra y los activos supuestamente intercambiables de dinero y equipo físico). Así como la tierra fue reconocida como capital natural y un activo en sí misma, los factores humanos de producción pasaron de este simple análisis mecanicista al capital humano. En el análisis técnico financiero moderno, el término "crecimiento equilibrado" se refiere al objetivo de un crecimiento equitativo tanto de las capacidades humanas agregadas como de los activos físicos que producen bienes y servicios.

La suposición de que la mano de obra o la fuerza de trabajo podían modelarse fácilmente en forma agregada comenzó a ser cuestionada en la década de 1950 cuando el sector terciario , que exigía creatividad, comenzó a producir más de lo que producía el sector secundario en ese momento en los países más desarrollados del mundo.

Modelo del sector de Clark para la economía de EE. UU. 1850-2009

En consecuencia, se prestó mucha más atención a los factores que llevaron al éxito frente al fracaso en lo que respecta a la gestión humana. Se exploró el papel del liderazgo , el talento e incluso la celebridad .

Hoy en día, la mayoría de las teorías intentan descomponer el capital humano en uno o más componentes para su análisis. Más comúnmente, el capital emocional es el conjunto de recursos (las competencias emocionales personales y sociales) inherentes a la persona, útiles para el desarrollo personal, profesional y organizacional. , participa de la cohesión social y tiene retornos personales, económicos y sociales (Gendron, 2004, 2008). El capital social , la suma de lazos y relaciones sociales, ha llegado a ser reconocido, junto con muchos sinónimos como buena voluntad o valor de marca o cohesión social o resiliencia social y conceptos relacionados como celebridad o fama , a diferencia del talento que un individuo ( como un atleta ha desarrollado de forma única) que no se puede transmitir a otros independientemente del esfuerzo, y aquellos aspectos que se pueden transferir o enseñar: capital instruccional . Con menos frecuencia, algunos análisis combinan buenas instrucciones para la salud con la salud en sí, o buenos hábitos o sistemas de gestión del conocimiento con las instrucciones que recopilan y gestionan, o el " capital intelectual " de los equipos, un reflejo de sus capacidades sociales e instruccionales, con algunos supuestos. sobre su singularidad individual en el contexto en el que trabajan. En general, estos análisis reconocen que los cuerpos entrenados individuales, las ideas o habilidades que se pueden enseñar y la influencia social o el poder de persuasión son diferentes.

La contabilidad de gestión a menudo se ocupa de cuestiones de cómo modelar a los seres humanos como un activo de capital . Independientemente de cómo se desglose o defina, el capital humano es de vital importancia para el éxito de una organización (Crook et al., 2011); el capital humano aumenta a través de la educación y la experiencia. El capital humano también es importante para el éxito de las ciudades y regiones: un estudio de 2012 examinó cómo la producción de títulos universitarios y las actividades de I + D de las instituciones educativas se relacionan con el capital humano de las áreas metropolitanas en las que están ubicadas.

En 2010, la OCDE (Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos) alentó a los gobiernos de las economías avanzadas a adoptar políticas para aumentar la innovación y el conocimiento en productos y servicios como un camino económico hacia la prosperidad continua. Las políticas internacionales también suelen abordar la fuga de capital humano , que es la pérdida de personas talentosas o capacitadas de un país que invirtió en ellas, a otro país que se beneficia de su llegada sin invertir en ellas.

Medición del capital humano

Índice Global de Capital Humano del Foro Económico Mundial

Desde 2012, el Foro Económico Mundial publica anualmente su Informe de capital humano global, que incluye el Índice de capital humano global (GHCI). En la edición de 2017, 130 países se clasifican de 0 (peor) a 100 (mejor) según la calidad de sus inversiones en capital humano. Noruega está en la cima, con 77,12.

Índice de capital humano del Banco Mundial

En octubre de 2018, el Banco Mundial publicó el Índice de Capital Humano (HCI) como una medida del éxito económico. El Índice clasifica a los países de acuerdo con cuánto se invierte en educación y atención médica para los jóvenes. El Informe sobre el desarrollo mundial 2019 del Banco Mundial sobre la naturaleza cambiante del trabajo muestra el índice y explica su importancia dado el impacto de la tecnología en los mercados laborales y el futuro del trabajo. Una de las innovaciones centrales del Índice de Capital Humano del Banco Mundial fue la inclusión y armonización de datos de aprendizaje en 164 países. Esto introdujo una medida de capital humano que da cuenta directamente del conocimiento y las habilidades adquiridas en la educación, en lugar de utilizar la educación únicamente, ahora ampliamente reconocida como una aproximación incompleta. Los datos, la metodología y las aplicaciones de los resultados del aprendizaje a la literatura sobre capital humano que subyacen a este esfuerzo se publicaron en Nature .

Clasificación del índice de capital humano (50 países principales)

Singapur 0,88
Corea del Sur 0,84
Japón 0,84
Hong Kong , RAE de China 0,82
Finlandia 0,81
Irlanda 0,81
Australia 0,80
Suecia 0,80
Holanda 0,80
Canadá 0,80
Alemania 0,79
Austria 0,79
Eslovenia 0,79
República Checa 0,78
Reino Unido 0,78
Portugal 0,78
Dinamarca 0,77
Noruega 0,77
Italia 0,77
Suiza 0,77
Nueva Zelanda 0,77
Francia 0,76
Israel 0,76
Estados Unidos 0,76
Macao , RAE de China 0,76
Bélgica 0,76
Serbia 0,76
Chipre 0,75
Estonia 0,75
Polonia 0,75
Kazajstán 0,75
España 0,74
Islandia 0,74
Rusia 0,73
Letonia 0,72
Croacia 0,72
Lituania 0,71
Hungría 0,70
Malta 0,70
Eslovaquia 0,69
Luxemburgo 0,69
Grecia 0,68
Seychelles 0,68
Bulgaria 0,68
Chile 0,67
China 0,67
Bahréin 0,67
Vietnam 0,67
Emiratos Árabes Unidos 0,66
Ucrania 0,65

Otros metodos

Una nueva medida del capital humano esperado calculada para 195 países entre 1990 y 2016 y definida para cada cohorte de nacimiento como los años esperados vividos entre los 20 y los 64 años y ajustada por el nivel educativo, el aprendizaje o la calidad de la educación y el estado de salud funcional fue publicada por The Lancet en septiembre de 2018. Finlandia tenía el nivel más alto de capital humano esperado: 28 · 4 años esperados ajustados a la salud, la educación y el aprendizaje vividos entre los 20 y los 64 años. Níger tuvo el más bajo con menos de 1 · 6 años.

También es posible medir el índice de capital humano de empresas individuales: se realiza una encuesta sobre temas como formación o compensación, y se obtiene un valor entre 0 (peor) y 100 (mejor). Se demuestra que las empresas que ocupan un lugar destacado agregan valor a los accionistas.

Crecimiento acumulativo

El capital humano es claramente diferente del capital monetario tangible debido a la característica extraordinaria del capital humano de crecer acumulativamente durante un largo período de tiempo. El crecimiento del capital monetario tangible no siempre es lineal debido a las perturbaciones de los ciclos económicos . Durante el período de prosperidad, el capital monetario crece a una tasa relativamente más alta, mientras que durante el período de recesión y depresión, hay una desaceleración del capital monetario. Por otro lado, el capital humano tiene una tasa de crecimiento uniformemente creciente durante un largo período de tiempo porque la base de este capital humano está establecida por los insumos educativos y de salud. La generación actual se desarrolla cualitativamente mediante los aportes efectivos de la educación y la salud. La generación futura se beneficia más de la investigación avanzada en el campo de la educación y la salud, emprendida por la generación actual. Por lo tanto, los insumos educativos y de salud generan impactos más productivos sobre la generación futura y la generación futura se vuelve superior a la generación actual. En otras palabras, la capacidad productiva de la generación futura aumenta más que la de la generación actual. Por lo tanto, la tasa de formación de capital humano en la generación futura resulta ser mayor que la tasa de formación de capital humano en la generación actual. Este es el crecimiento acumulativo de la formación de capital humano generado por la calidad superior de la mano de obra en la generación siguiente en comparación con la generación anterior.

Importancia

El concepto de capital humano tiene relativamente más importancia en los países con excedente de mano de obra. Estos países están naturalmente dotados de más mano de obra debido a la alta tasa de natalidad en las condiciones climáticas dadas. La mano de obra excedente en estos países es el recurso humano disponible en más abundancia que el recurso de capital tangible. Este recurso humano puede transformarse en capital humano con insumos efectivos de educación, salud y valores morales. La transformación de recursos humanos en bruto en recursos humanos altamente productivos con estos insumos es el proceso de formación de capital humano. El problema de la escasez de capital tangible en los países con excedente de mano de obra puede resolverse acelerando la tasa de formación de capital humano con inversiones públicas y privadas en los sectores de educación y salud de sus economías nacionales. El capital financiero tangible es un instrumento eficaz para promover el crecimiento económico de la nación. El capital humano intangible, en cambio, es un instrumento de promoción del desarrollo integral de la nación porque el capital humano está directamente relacionado con el desarrollo humano, y cuando hay desarrollo humano, el progreso cualitativo y cuantitativo de la nación es inevitable. Esta importancia del capital humano es explícita en el nuevo enfoque de las Naciones Unidas hacia la evaluación comparativa del desarrollo económico de diferentes naciones en la economía mundial. Naciones Unidas publica el Informe de Desarrollo Humano sobre desarrollo humano en diferentes naciones con el objetivo de evaluar la tasa de formación de capital humano en estas naciones.

El indicador estadístico para estimar el desarrollo humano en cada nación es el Índice de Desarrollo Humano (IDH). Es la combinación de " Índice de esperanza de vida ", " Índice de educación " e "Índice de ingresos". El índice de esperanza de vida revela el nivel de salud de la población del país; el índice de educación revela el nivel educativo y la tasa de alfabetización de la población; y el índice de ingresos revela el nivel de vida de la población. Si todos estos índices tienen una tendencia ascendente durante un largo período de tiempo, se refleja en una tendencia ascendente del IDH. El capital humano se mide por la salud, la educación y la calidad de vida . Por lo tanto, los componentes del IDH, es decir, el índice de esperanza de vida, el índice de educación y el índice de ingresos, están directamente relacionados con la formación de capital humano dentro de la nación. El IDH es un indicador de correlación positiva entre la formación de capital humano y el desarrollo económico. Si el IDH aumenta, hay una mayor tasa de formación de capital humano en respuesta a un mayor nivel de educación y salud. De manera similar, si aumenta el IDH, también aumenta el ingreso per cápita de la nación. Implícitamente, el IDH revela que cuanto mayor es la formación de capital humano debido a los buenos niveles de salud y educación, mayor es el ingreso per cápita de la nación. Este proceso de desarrollo humano es la base sólida de un proceso continuo de desarrollo económico de la nación durante un largo período de tiempo. Este significado del concepto de capital humano en la generación del desarrollo económico a largo plazo de la nación no puede pasarse por alto. Se espera que las políticas macroeconómicas de todas las naciones estén enfocadas a la promoción del desarrollo humano y posteriormente al desarrollo económico.

El capital humano es la columna vertebral del desarrollo humano y el desarrollo económico en todas las naciones. Mahroum (2007) sugirió que a nivel macro, la gestión del capital humano se trata de tres capacidades clave: la capacidad de desarrollar talento, la capacidad de desplegar talento y la capacidad de atraer talento de otros lugares. En conjunto, estas tres capacidades forman la columna vertebral de la competitividad del capital humano de cualquier país. Investigaciones recientes de EE. UU. Muestran que las regiones geográficas que invierten en el capital humano y el avance económico de los inmigrantes que ya viven en sus jurisdicciones ayudan a impulsar su crecimiento económico a corto y largo plazo. También hay una fuerte evidencia de que las organizaciones que poseen y cultivan su capital humano superan a otras organizaciones que carecen de capital humano (Crook, Todd, Combs, Woehr y Ketchen, 2011).

El capital humano es uno de los pilares fundamentales de lo que se ha definido como economía antropológica. La economía antropológica es un criterio para analizar los sistemas económicos, sean públicos o privados. Analiza y modifica los procesos económicos utilizando el lenguaje de la economía a favor de la perspectiva antropológica. En esta perspectiva, el capital humano es el ámbito de y para todo el proceso económico.

Intangibilidad y portabilidad

El capital humano es un activo intangible y no es propiedad de la empresa que lo emplea y, por lo general, no es fungible. Específicamente, las personas llegan a las 9 a. M. Y se van a las 5 p. M. (En el modelo de oficina convencional) llevándose la mayor parte de sus conocimientos y relaciones con ellos.

El capital humano, visto desde una perspectiva temporal, consume tiempo en una de estas actividades clave:

Conocimiento (actividades que involucran a un empleado),
Colaboración (actividades que involucran a más de 1 empleado),
Procesos (actividades enfocadas específicamente en el conocimiento y las actividades colaborativas generadas por la estructura organizacional - tales como impactos de silos, políticas internas, etc.) y
Ausencia (baja anual, baja por enfermedad, vacaciones, etc.).

A pesar de la falta de propiedad formal, las empresas pueden beneficiarse de altos niveles de capacitación, en parte porque crea una cultura corporativa o el vocabulario que utilizan los equipos para crear cohesión.

En escritos económicos recientes, el concepto de capital humano específico de la empresa , que incluye las relaciones sociales, los instintos individuales y los detalles de instrucción que son valiosos dentro de una empresa (pero no en general), aparece a modo de explicación de algunos problemas de movilidad laboral y tales fenómenos como esposas de oro . Los trabajadores pueden ser más valiosos donde están simplemente por haber adquirido estos conocimientos, estas habilidades y estos instintos. En consecuencia, la empresa gana por su falta de voluntad para irse y comercializar talentos en otros lugares.

Análisis marxista

Un anuncio de mano de obra de Sabah y Sarawak, visto en Jalan Petaling, Kuala Lumpur.

De alguna manera, la idea de "capital humano" es similar al concepto de fuerza de trabajo de Karl Marx : pensaba que en el capitalismo los trabajadores vendían su fuerza de trabajo para recibir ingresos (sueldos y salarios). Pero mucho antes de que Mincer o Becker escribieran, Marx señaló "dos hechos desagradablemente frustrantes" con teorías que equiparan los sueldos o salarios con el interés en el capital humano.

El trabajador debe trabajar realmente , esforzar su mente y su cuerpo, para ganar este "interés". Marx distinguió fuertemente entre la capacidad de uno para trabajar, la fuerza de trabajo y la actividad de trabajar.
Un trabajador libre no puede vender su capital humano de una vez; está lejos de ser un activo líquido, incluso más ilíquido que las acciones y la tierra. No vende sus habilidades, pero contrata para utilizar esas habilidades, de la misma manera que un industrial vende su producto, no su maquinaria. La excepción aquí son los esclavos, cuyo capital humano puede venderse, aunque el esclavo no obtiene ingresos por sí mismo.

Un empleador debe estar recibiendo una ganancia de sus operaciones, de modo que los trabajadores deben estar produciendo lo que Marx (según la teoría del valor trabajo ) percibía como plusvalía , es decir, haciendo trabajo más allá de lo necesario para mantener su fuerza de trabajo . Aunque tener "capital humano" brinda a los trabajadores algunos beneficios, todavía dependen de los propietarios de la riqueza no humana para su sustento.

El término aparece en el artículo de Marx en el New-York Daily Tribune "The Emancipation Question", 17 y 22 de enero de 1859, aunque allí el término se usa para describir a los humanos que actúan como un capital para los productores, más que en el sentido moderno. del "capital de conocimiento" dotado o adquirido por los seres humanos.

Los economistas neomarxistas han argumentado que la educación conduce a salarios más altos no aumentando el capital humano, sino haciendo que los trabajadores sean más dóciles y confiables en un entorno corporativo. El razonamiento es que la educación superior crea la ilusión de una meritocracia, lo que justifica la desigualdad económica en beneficio de los capitalistas, independientemente de si el capital humano educado realmente proporciona valor laboral adicional.

Riesgo

Cuando el capital humano se evalúa mediante el cálculo de costos basado en actividades a través de asignaciones de tiempo, es posible evaluar el riesgo del capital humano. Los riesgos de capital humano se pueden identificar si se estudian en detalle los procesos de recursos humanos en las organizaciones. El riesgo de capital humano ocurre cuando la organización opera por debajo de los niveles de excelencia operativa alcanzables. Por ejemplo, si una empresa podría reducir razonablemente los errores y el reproceso (el componente de proceso del capital humano) de 10,000 horas por año a 2,000 horas con tecnología alcanzable, la diferencia de 8,000 horas es el riesgo de capital humano. Cuando se aplican los costos salariales a esta diferencia (las 8.000 horas) se hace posible valorar financieramente el riesgo del capital humano desde una perspectiva organizacional.

El riesgo se acumula en cuatro categorías principales:

Actividades de ausencia (actividades relacionadas con empleados que no se presentan al trabajo como bajas por enfermedad, huelgas, etc.). La ausencia inevitable se conoce como ausencia legal. Todas las demás categorías de ausencia se denominan "ausencia controlable";
Las actividades colaborativas están relacionadas con el gasto de tiempo entre más de un empleado dentro de un contexto organizacional. Los ejemplos incluyen: reuniones, llamadas telefónicas, capacitación dirigida por un instructor, etc .;
Las actividades de conocimiento están relacionadas con el tiempo invertido por una sola persona e incluyen la búsqueda / recuperación de información, investigación, correo electrónico, mensajería, blogs, análisis de información, etc .; y
Las actividades de proceso son actividades de conocimiento y colaboración que resultan del contexto organizacional como errores / retrabajo, transformación manual de datos, estrés, política, etc.

Finanzas corporativas

En las finanzas corporativas , el capital humano es uno de los tres componentes principales del capital intelectual (que, además de los activos tangibles, comprenden el valor total de una empresa). El capital humano es el valor que los empleados de una empresa proporcionan mediante la aplicación de habilidades, conocimientos y experiencia. Es la capacidad humana combinada de una organización para resolver problemas comerciales. El capital humano es inherente a las personas y no puede ser propiedad de una organización. Por lo tanto, el capital humano abandona una organización cuando las personas se van. El capital humano también abarca la eficacia con la que una organización utiliza sus recursos humanos, medidos por la creatividad y la innovación. La reputación de una empresa como empleador afecta el capital humano que extrae.

Crítica

Algunos economistas laborales han criticado la teoría de la escuela de Chicago, alegando que intenta explicar todas las diferencias en sueldos y salarios en términos de capital humano. Una de las principales alternativas, propuesta por Michael Spence y Joseph Stiglitz , es la "teoría de la señalización". Según la teoría de la señalización, la educación no conduce a un aumento del capital humano, sino que actúa como un mecanismo mediante el cual los trabajadores con habilidades innatas superiores pueden señalar esas habilidades a los posibles empleadores y así ganar salarios por encima del promedio.

El concepto de capital humano puede ser infinitamente elástico, incluidas variables inconmensurables como el carácter personal o las conexiones con personas de adentro (a través de la familia o la fraternidad). Esta teoría ha tenido una parte significativa de estudio en el campo que demuestra que los salarios pueden ser más altos para los empleados en aspectos distintos al capital humano. Algunas variables que se han identificado en la literatura de las últimas décadas incluyen, diferencias salariales de género y natividad, discriminación en el lugar de trabajo y nivel socioeconómico.

El prestigio de una credencial puede ser tan importante como el conocimiento adquirido para determinar el valor de una educación. Esto apunta a la existencia de imperfecciones del mercado , como grupos que no compiten y segmentación del mercado laboral . En los mercados laborales segmentados, el "rendimiento del capital humano" difiere entre grupos o segmentos del mercado laboral con calificaciones comparables. Un ejemplo de esto es la discriminación contra las empleadas de minorías o mujeres.

Siguiendo a Becker, la literatura sobre capital humano a menudo distingue entre capital humano "específico" y "general". El capital humano específico se refiere a habilidades o conocimientos que son útiles solo para un solo empleador o industria, mientras que el capital humano general (como la alfabetización) es útil para todos los empleadores. Los economistas ven el capital humano específico de la empresa como riesgoso, ya que el cierre de la empresa o el declive de la industria conduce a habilidades que no se pueden transferir (la evidencia sobre la importancia cuantitativa del capital específico de la empresa no está resuelta).

El capital humano es fundamental para los debates sobre bienestar , educación , atención médica y jubilación .

En 2004, "capital humano" (en alemán : Humankapital ) fue nombrada la Un-Palabra alemana del año por un jurado de académicos lingüísticos, que consideraron que el término era inapropiado e inhumano, ya que las personas se degradarían y sus capacidades se clasificarían de acuerdo con criterios económicos relevantes. cantidades.

El "capital humano" se confunde a menudo con el desarrollo humano. La ONU sugiere que "el desarrollo humano denota tanto el proceso de ampliar las opciones de las personas como mejorar su bienestar". Los índices de desarrollo humano de la ONU sugieren que el capital humano es simplemente un medio para el fin del desarrollo humano: "Las teorías de la formación de capital humano y el desarrollo de los recursos humanos ven a los seres humanos como medios para aumentar los ingresos y la riqueza en lugar de como fines. Estas teorías se refieren a los seres humanos como insumos para incrementar la producción ".

Ver también

Notas

Referencias

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