Gimnasio (Alemania) - Gymnasium (Germany)

El Kolleg St. Blasien en un antiguo monasterio benedictino
Estos gimnastas disfrutan remando en el Unterelbe en 1959

Gymnasium ( pronunciación alemana: [ɡʏmˈnaːzi̯ʊm] ; plural alemán: Gymnasien ), en el sistema educativo alemán , es el más avanzado de los tres tipos de escuelas secundarias alemanas, las otras son Realschule y Hauptschule . Gymnasium enfatiza fuertemente el aprendizaje académico, comparable alsistema de escuelas de gramática británicao con las escuelas preparatorias en los Estados Unidos. Un estudiante que asiste al Gymnasium se llama Gymnasiast (plural en alemán: Gymnasiasten ). En 2009/10 había 3.094 gimnasios en Alemania, con c.  2,475,000 estudiantes (alrededor del 28 por ciento de todos los estudiantes preuniversitarios durante ese período), lo que resulta en un número promedio de estudiantes de 800 estudiantes por escuela.

Los gimnasios son generalmente escuelas públicas financiadas por el estado, pero también existen varios gimnasios parroquiales y privados. En 2009/10, el 11,1 por ciento de los estudiantes de gimnasios asistieron a un gimnasio privado. Estos suelen cobrar tasas de matrícula , aunque muchos también ofrecen becas. Las tasas de matrícula son más bajas que en países europeos comparables. Algunos gimnasios son internados , mientras que otros funcionan como escuelas diurnas; ahora son predominantemente mixtas y quedan pocas escuelas diferenciadas por sexos.

Los estudiantes generalmente son admitidos a los 10 años de edad y deben haber completado cuatro años (seis en Berlín y Brandeburgo, donde están matriculados a la edad de 12) de grundschule (educación primaria). En algunos estados de Alemania, el permiso para solicitar ingreso al gimnasio depende nominalmente de una carta de recomendación escrita por un maestro o de un GPA determinado, aunque cuando los padres lo solicitan, se puede utilizar un examen para decidir el resultado.

Tradicionalmente, un alumno asistía a un gimnasio durante nueve años en Alemania occidental. Sin embargo, desde 2004, ha habido un fuerte movimiento político para reducir el tiempo pasado en el gimnasio a ocho años en toda Alemania, hoy en día la mayoría de los alumnos en toda Alemania asisten al gimnasio durante 8 años (denominado G8), prescindiendo del tradicional noveno año. u oberprima (excepto en Renania-Palatinado y Baja Sajonia que todavía tiene un año 13, Baviera traerá de vuelta el año 13 en 2024, Renania del Norte-Westfalia y Schleswig Holstein traerán de vuelta el año 13 en 2025), que es aproximadamente equivalente a la primer año de educación superior . Los alumnos de último año realizan el examen final abitur .

Historia

HW Patterson. Una clase de mujeres en el gimnasio alemán. 1872

El gimnasio surgió a partir del movimiento humanista del siglo XVI. El primer sistema escolar general que incorporó el gimnasio surgió en Sajonia en 1528, y más tarde se añadió al plan de estudios el estudio del griego y el latín ; estos idiomas se convirtieron en la base de la enseñanza y el estudio en el gimnasio, que luego ofreció un curso de nueve años. También se enseña hebreo en algunos gimnasios. La integración de la filosofía, el inglés y la química en el plan de estudios también distingue al gimnasio de otras escuelas.

Debido al auge del nacionalismo alemán en la década de 1900, el enfoque del Gymnasium en el humanismo fue atacado, lo que hizo que perdiera prestigio. Uno de los críticos más duros fue Friedrich Lange, quien atacó el "humanismo excesivo y el" idealismo estético "de la escuela. Argumentó que no están alineados con los objetivos del patriotismo, el deber y la idea de la alemanidad y que la historia del país también podría proporcionar la educación y los conocimientos que ofrecen los modelos de la antigüedad clásica.

Después de la Segunda Guerra Mundial, la educación alemana se reformó con la introducción de un nuevo sistema, contenido, objetivos y valores. El Gymnasium se mantuvo, junto con las escuelas vocacionales y generales.

Otros metodos

En Prusia, el Realgymnasium ofreció en cambio un curso de nueve años que incluía latín, pero no griego. Prusia Progymnasien y Realprogymnasien imparten cursos de seis o siete años, y la Oberschulen tarde ofrecieron cursos de nueve años con el griego ni latín.

Gimnasio para niñas

Estudiantes del Gymnasium Nonnenwerth, una escuela para niñas en 1960

A principios del siglo XX se produjo un aumento en el número de escuelas Lyzeum para niñas, que ofrecían un curso de seis años. La creciente prominencia de los gimnasios para niñas se debió principalmente al ascenso del movimiento feminista alemán en los siglos XIX y XX, lo que corresponde a la creciente demanda de educación universitaria para mujeres.

Los gimnasios mixtos se han generalizado desde la década de 1970 y, en la actualidad, los gimnasios de un solo sexo son raros en Alemania.

Nombres históricos dados a grupos anuales en el gimnasio alemán

Cuando la escuela primaria terminó con el cuarto grado y los alumnos abandonaron las escuelas secundarias básicas alemanas ( Volksschule / Hauptschule o Realschule ) al final del noveno o décimo grado, el gimnasio utilizó términos especiales para sus niveles de grado:

Año escolar (EE. UU.) Grupo de edad Año en gimnasio
Quinto 10-11 Sexta
Sexto 11-12 Quinta
Séptimo 12-13 Quarta
Octavo 13-14 Untertertia (tercia inferior)
Noveno 14-15 Obertertia (tercia superior)
Décimo 15-16 Untersekunda (Secunda inferior)
Undécimo 16-17 Obersekunda (Secunda superior)
Duodécimo 17-18 Unterprima (Prima inferior)
Decimotercero 18-19 Oberprima (prima superior)

Lenguajes modernos

La introducción del francés y el inglés como lenguas optativas a principios del siglo XX supuso el mayor cambio en la educación secundaria alemana desde la introducción de las Realschulen en el siglo XVIII. Hoy en día, los gimnasios alemanes enseñan inglés, francés o latín como lengua extranjera primaria obligatoria, mientras que la segunda lengua extranjera obligatoria puede ser inglés, francés, latín, griego antiguo , español o ruso . El estado alemán de Berlín , donde la educación secundaria normalmente comienza en el séptimo año de escolaridad, tiene algunos gimnasios especializados a partir del quinto año que enseñan latín o francés como lengua extranjera primaria.

La enseñanza del inglés como asignatura, en particular, tiene una larga historia en el Gymnasium y esto se demuestra por las prácticas y los temas consagrados que son exclusivos de la gimnasia y que pueden resultar desconcertantes para los extraños. A menudo se ofrece en los últimos tres años en la escuela.

Idiomas de instrucción

Aunque algunos gimnasios especializados tienen el inglés o el francés como idioma de instrucción, la mayoría de las lecciones en un gimnasio típico (aparte de los cursos de idiomas extranjeros) se imparten en alemán superior estándar . Esto es cierto incluso en regiones donde el alto alemán no es el dialecto predominante.

Asignaturas enseñadas

Estudiante de gimnasio en clase de manualidades, Bonn, 1988
Esta viñeta del Arndt-Gymnasium Dahlem muestra a un joven estudiando a la izquierda y a un joven haciendo deporte a la derecha; fue impreso en el programa escolar de 2008.

Los planes de estudio difieren de una escuela a otra, pero generalmente incluyen alemán , matemáticas , informática / ciencias de la computación , física , química , biología , geografía , arte (así como artesanía y diseño), música , historia , filosofía , civismo / ciudadanía, ciencias sociales , y varios idiomas extranjeros.

Para los estudiantes más jóvenes, casi todo el plan de estudios de un gimnasio es obligatorio; en los años superiores hay más asignaturas optativas disponibles, pero la elección no es tan amplia como en una escuela secundaria de EE. UU. En general, los estándares académicos son altos ya que el gimnasio generalmente atiende al 25-35% superior del rango de capacidad.

Las escuelas se concentran no solo en materias académicas, sino en producir individuos completos, por lo que la educación física y la religión o la ética son obligatorias, incluso en las escuelas no confesionales que prevalecen. La constitución alemana garantiza la separación de la iglesia y el estado, por lo que, aunque las clases de religión o ética son obligatorias, los estudiantes pueden optar por estudiar una religión específica o ninguna.

Escuelas para superdotados

Los Gynmasien a menudo se conciben como escuelas para superdotados. Sin embargo, esto depende de muchos factores; algunos estados (como Baviera) seleccionan a sus estudiantes (por grados de primaria o por examen de ingreso), y también lo hacen ciertas escuelas especializadas, como el Sächsisches Landesgymnasium Sankt Afra zu Meißen , en otros estados. En estos estados federales, no depende de los padres decidir si un alumno asistirá al Gymnasium, pero la decisión se basará principalmente en el desempeño en las escuelas primarias. Sin embargo, incluso "los superdotados" en este sentido comprenden una cuarta o quinta parte de la población. Otros gimnasios en otros estados no tienen disposiciones tan estrictas. Aunque la gimnasia tradicionalmente impone una clasificación estricta que hace que los estudiantes con una capacidad académica promedio tengan dificultades, muchas escuelas comparten el lema: "Ningún niño se queda atrás" (" Keiner darf verloren gehen ").

Tipos comunes de gimnasios

Humanistisches Gymnasium (orientado a las humanidades)

Representación de Aristóteles en el Joachimsthalsches Gymnasium , un gimnasio orientado a las humanidades

Los gimnasios orientados a las humanidades suelen tener una larga tradición. Enseñan latín y griego antiguo (a veces también hebreo clásico) y además enseñan inglés, francés o ambos. La atención se centra en la antigüedad clásica y las civilizaciones de la antigua Grecia y la antigua Roma .

Para ciertas materias, como Historia, muchas universidades todavía requieren el Latinum , algunas también el Graecum , prueba de estudio o comprensión de latín o griego antiguo, respectivamente.

Neusprachliches Gymnasium (enfoque en lenguajes modernos)

Este tipo de escuela es menos tradicional. Enseña al menos dos idiomas modernos. En la mayoría de los casos, los estudiantes también tienen la oportunidad de aprender latín.

Mathematisch-Naturwissenschaftliches Gymnasium (enfoque en matemáticas y ciencias)

A menudo, en combinación con el Neusprachliches Gymnasium, este tipo de escuelas se centran en materias STEM .

Nombres previos

El Gymnasium con enfoque en matemáticas y ciencias solía llamarse Oberrealschule , el Gymnasium con enfoque en idiomas modernos y matemáticas además de ciencias solía llamarse Realgymnasium . Se suponía que el Gymnasium era la variedad orientada a las humanidades; durante la era nazi, un término común para todas estas escuelas juntas era Oberschule (literalmente, "escuela superior"). En la década de 1960, los reformadores escolares en un esfuerzo de igualación descontinuaron estos nombres. El beneficio más práctico de esto fue que evitó la confusión frecuente entre los padres acerca de la diferencia fundamental entre Realgymnasium , Oberrealschule y Oberschule por un lado y Realschule por el otro.

Tipos especiales de gimnasios

El Sportgymnasium y el Skigymnasium

El Sportgymnasium es una escuela de tipo gimnasio, generalmente un internado, que tiene su enfoque principal en el deporte. El Skigymnasium se centra en el esquí.

Musikgymnasium

El Musikgymnasium se centra en la música. (En Baviera) Requiere aprender a tocar un instrumento (principalmente el piano o el violín) como uno de sus temas principales.

Gimnasio Europäisches

El Europäisches Gymnasium se centra en los idiomas. Existe en Baviera y Baden-Württemberg . En Baviera, los estudiantes deben aprender tres idiomas extranjeros diferentes. Empiezan a aprender su primer idioma extranjero en quinto grado, el segundo en sexto grado y el tercero en décimo u onceavo grado. En Baden-Württemberg, los estudiantes que asisten al gimnasio Europäisches comienzan a aprender latín e inglés en quinto grado. Aprenden su tercer idioma en el séptimo u octavo grado y su cuarto idioma extranjero en el décimo grado. Para el décimo grado, los estudiantes también eligen si quieren dejar uno de los idiomas que comenzaron en el quinto grado. Más tarde, es posible que abandonen otro idioma. Los estudiantes deben tomar al menos dos idiomas extranjeros y la fluidez es un requisito para graduarse. Si lo desean, los estudiantes también pueden graduarse con cuatro idiomas extranjeros.

Gimnasio para estudiantes maduros

Hay varios gimnasios para estudiantes maduros, personas que se graduaron de la escuela, pero no recibieron un Abitur . La mayoría de estas escuelas tienen solo los mejores grupos de tres o cuatro años, en lugar de los tradicionales de quinto a decimotercer año. Algunos ejemplos son el Abendgymnasium , el Aufbaugymnasium y el Wirtschaftsgymnasium .

Cultura de enseñanza y evaluación

Estudiantes levantando la mano para indicar que conocen la respuesta, Bonn, 1988
Esta imagen de 1961 muestra a un estudiante de pie para responder a la pregunta del maestro. En la pared hay una cruz cristiana, que entonces se encontraba comúnmente en el aula de un gimnasio, pero ahora es menos frecuente. En 1995, un tribunal dictaminó que viola los derechos de los estudiantes no cristianos y debe ser retirado si algún estudiante se opone.

La gimnasia alemana sigue diferentes filosofías pedagógicas y los métodos de enseñanza pueden variar. En las escuelas más tradicionales, los alumnos ascienden cuando el profesor entra al aula. El profesor dice "Buenos días, clase" y la clase responde "Buenos días, Sr. / Sra. ...". Luego, el maestro les pide que se sienten.

Hasta la década de 1960, se suponía que los estudiantes llamaban a sus profesores por el título apropiado, por ejemplo, "Herr Studienrat ". Esto generalmente está desactualizado. El director también podría ser tratado de manera más laxa como Herr Direktor (el título correcto es Herr Oberstudiendirektor). El modo general de dirección es en estos días Sr. + apellido. Los profesores se dirigen principalmente a los estudiantes por su nombre de pila.

El castigo corporal fue prohibido en 1973. Los maestros que quieren castigar a los estudiantes los detienen o les asignan tareas aburridas. Algunos les piden que escriban ensayos como "Por qué un estudiante no debe interrumpir a sus profesores". Los estudiantes también pueden ser sometidos a medidas disciplinarias oficiales, como una Verweis (reprimenda), no a diferencia de las medidas igualmente llamadas en la disciplina de funcionarios públicos o soldados; la más difícil de estas medidas es la expulsión de la escuela. Estos alumnos tienen que ir a otra escuela o incluso se les prohíbe asistir a las escuelas públicas. Sin embargo, esto es raro. Algunas escuelas privadas son más fáciles con las expulsiones, junto con la línea de que el alumno en cuestión no encaja en la comunidad y, por lo tanto, debería probar suerte con una escuela designada oficialmente para aceptar a todos los alumnos, es decir, una escuela estatal.

Hay exámenes escritos y orales. Los exámenes escritos se basan en ensayos y se denominan Klausur y suelen durar una hora y media. Muchos estudiantes alemanes nunca toman una prueba de opción múltiple.

Gimnasio y calificación académica

Gymnasium es una escuela donde la mayoría de los estudiantes van a la universidad y las calificaciones estrictas son tradicionales. Los alumnos de capacidad media se encuentran al final de su clase y podrían haberlo hecho mejor en otro tipo de escuela.

Un estudio reveló que los estudiantes de gimnasia de clase alta con habilidad matemática promedio se encontraban al final de su clase y tenían una calificación promedio de "5" (reprobar). Los estudiantes de la escuela integral de clase alta con habilidad promedio en matemáticas se encontraban en la mitad superior de su clase y tenían una calificación promedio de "3+".

Los estudiantes que se graduaron de un gimnasio a menudo obtienen mejores resultados en la universidad de lo que predecirían sus calificaciones o su clasificación en la clase.

Un "gimnasio en el sur"

Para muchos alemanes de mentalidad tradicional, un "gimnasio en el sur " es el epítome de una buena educación, mientras que para otros alemanes, es el epítome del elitismo y las tradiciones pasadas de moda .

Un estudio reveló que los gimnasios en el sur tenían estándares más altos que los de otras partes de Alemania. En una prueba de matemáticas estandarizada proporcionada por científicos, el estudio mostró que los estudiantes que asistían a un gimnasio del sur superaron a los que asistían a uno en otra parte de Alemania.

Un estudio de 2007 reveló que los que asistían a un gimnasio en el norte tenían un coeficiente intelectual similar al de los que asistían a uno en el sur. Sin embargo, los que asistieron a un gimnasio en el norte obtuvieron un rendimiento inferior en las pruebas estandarizadas. Los estudiantes que obtuvieron los peores resultados vinieron de Hamburgo y los estudiantes que obtuvieron mejores resultados vinieron de Baden-Württemberg . Según el estudio, los estudiantes de último año en Hamburgo se retrasaron dos años con respecto a los que asistían a un gimnasio en Baden-Württemberg . Debido a que los estudiantes tenían el mismo coeficiente intelectual, la diferencia en el conocimiento solo puede explicarse por una diferencia en los métodos de enseñanza. Por otro lado, los gimnasios del sur tienen la reputación de valorar el conocimiento sobre la creatividad, mientras que los del norte tienen la reputación de valorar la creatividad sobre el conocimiento. Comparar a los estudiantes en una prueba de creatividad podría producir resultados diferentes.

Atletismo

El remo tiene una larga tradición para muchos gimnasios alemanes: estudiantes que participan en una regata en Neumünster, 1959
Estudiantes del Arndt-Gymnasium, de pie frente a su "casa de remos", bautizando su nuevo bote en 2007

Se requiere que los estudiantes de todos los grados tomen clases de educación física . La mayoría de los gimnasios tienen equipos deportivos. Los deportes a menudo incluyen fútbol , bádminton , tenis de mesa , remo y hockey sobre césped .

La mayoría de los gimnasios ofrecen a los estudiantes la oportunidad de participar en excursiones relacionadas con el deporte. En los meses de verano, tienen la oportunidad de disfrutar de paseos a remo o de la vela y en los meses de invierno, pueden ir a esquiar . No se requiere que los estudiantes participen, pero los maestros ven los viajes como buenos para desarrollar el carácter y las habilidades de liderazgo y animan a los estudiantes a participar. Como regla general, la mayoría de estos viajes tienen tarifas. Una escuela "Förderverein" ( club de apoyo ) paga por aquellos que deseen asistir, pero no pueden pagar la tarifa.

Clubes sociales

Banda de música del gimnasio de Gütersloh, 2006, los estudiantes visten uniformes y gorras tradicionales

La mayoría de los gimnasios ofrecen clubes sociales y académicos. Los más tradicionales entre ellos (excepto los deportes) son el teatro , el periodismo (es decir, la producción de una Schülerzeitung ) y el coro . Sin embargo, también se pueden encontrar ajedrez , fotografía , debate , improvisación , ambientalismo , matemáticas adicionales , física experimental , clases de informática , etc.

Algunos gimnasios requieren que los estudiantes participen en al menos un club (de la elección del estudiante), pero en la mayoría de los casos, la participación es voluntaria.

Visitas de intercambio

Se ha vuelto cada vez más común que los estudiantes de gimnasios pasen algún tiempo asistiendo a la escuela en otro país. Los destinos muy populares son los países de habla inglesa como los EE. UU., Gran Bretaña, Canadá e Irlanda; sin embargo, como es cada vez más difícil encontrar escuelas asociadas en países de habla inglesa (alta demanda, poca oferta, entre otras cosas debido a la importancia limitada de las lecciones de alemán), incluso se visitan países cuyo idioma no se enseña en absoluto. Si bien esto no es obligatorio, se recomienda. Algunos alumnos pueden ir un año o medio año al extranjero (y se les concede algo de tiempo para ponerse al día con sus estudios en casa), mientras que lo más general es una estancia organizada de 2 a 4 semanas en cualquier país en un grupo de más de 20 estudiantes con dos profesores (que, naturalmente, están exentos de las tareas diarias durante el tiempo).

Código de vestimenta

Estudiantes de gimnasio con gorras tradicionales en 1904. Llevarlas no se consideraba una desventaja, sino un privilegio.
Los estudiantes del Heinrich-Böll-Gymnasium (Ludwigshafen) pueden usar una camiseta que diga "Leer pone en peligro la estupidez" (se parece a la etiqueta de advertencia alemana en los cigarrillos)

Generalmente, los gimnasios no tienen uniformes escolares ni códigos de vestimenta oficiales. Sin embargo, se puede esperar que los estudiantes se vistan con modestia y buen gusto. Algunos gimnasios ofrecen camisetas de marca, pero los estudiantes pueden elegir si las usan o no. Para eventos escolares específicos (como el baile Abitur), se puede esperar que los estudiantes que asistan a ellos usen vestidos formales, que generalmente consisten en vestidos para mujeres y blazer y corbata para hombres, pero incluso este ya no es el caso para todos los gimnasios.

En el pasado, Gymnasiasten usaba una gorra tradicional, lo que los marcaba como estudiantes de gimnasio. El color de la gorra difiere según el gimnasio y el grado. En el caso del Gimnasio Ludwig Meyn en Uetersen , por ejemplo, en 1920:

  • Untertertia -los estudiantes usaron gorra verde con un cordón azul, rojo y blanco
  • Obertertia -los estudiantes llevaban una gorra verde, con un cordón blanco y negro
  • Untersekunda -los estudiantes usaron una gorra violeta con un cordón azul, blanco y rojo
  • Obersekunda: los estudiantes llevaban una gorra violeta con un cordón blanco y negro.
  • Unterprima -los estudiantes usaron una gorra roja con un cordón azul, blanco y rojo
  • Oberprima -los estudiantes usaron una gorra roja con un cordón blanco y negro

Después del Machtergreifung de los nazis, la gorra de gimnasio fue prohibida por razones políticas. Se quemó la literatura que describía las gorras de los estudiantes. Los estudiantes recibieron ropa nueva de la Liga de Niñas Alemanas y las Juventudes Hitlerianas . A los estudiantes del gimnasio se les prohibió usar ropa que los identificara como miembros de su escuela. Ahora, ya no es ilegal y estas gorras se están vendiendo nuevamente, sin embargo, pocos usan una.

En algunas escuelas, al graduarse, los estudiantes reciben una camiseta Abitur, que está impresa con el nombre de la escuela, el año de graduación y un lema.

Tutoría

Internat Schloss Torgelow , un renombrado internado Gymnasium privado en Mecklenburg , que conduce a prestigiosos exámenes Abitur .

A medida que la nueva generación de estudiantes llega al gimnasio, a menudo hay un período de adaptación. Algunos gimnasios tienen mentores que ayudan a los estudiantes nuevos y más jóvenes a instalarse. Les muestran la escuela y los presentan a los estudiantes mayores. En el caso de los internados, también les muestran la ciudad. La tutoría no significa que se considere que un estudiante está "en riesgo". Por el contrario, si hay un programa de tutoría, es probable que todos los estudiantes nuevos tengan un mentor.

Algunas escuelas tienen mentores (en su mayoría alumnos o padres) que ayudan a los graduados a elegir una universidad y que organizan una formación práctica para ellos.

En 2008, se fundó un programa de mentores llamado "Arbeiterkind" ("niño de clase trabajadora") para ayudar a los estudiantes de familias de clase trabajadora a hacer la transición. Un año después, esta organización tenía 1000 mentores y 70 capítulos locales.

Clubes de refuerzo

Gymnasiasten en un viaje de esquí. En muchos casos, el club de refuerzo cubre los costos de los estudiantes más pobres.

El Schulverein o Förderverein es una organización formada por el apoyo financiero de la escuela. Los miembros pueden ser padres y alumnos o filántropos. Pagan libros para la biblioteca de la escuela y ofrecen una mano a los estudiantes de familias menos acomodadas, brindándoles la oportunidad de participar en excursiones y excursiones escolares.

La formación del profesorado

En general, para obtener un título de profesor de gimnasia, los futuros profesores deben estudiar al menos dos materias que forman parte del plan de estudios de la gimnasia. Algunos deciden estudiar tres materias o más. Además, los programas universitarios para profesores siempre incluyen conferencias sobre ciencias y didácticas de la educación. Después de nueve semestres (4,5 años) o más, los estudiantes deben aprobar el Erstes Staatsexamen , un examen de nivel estatal, aproximadamente equivalente a un título de maestría, que marca el final de su formación académica. Sin embargo, haber pasado esta prueba no califica a alguien de inmediato para convertirse en maestro de gimnasio. A esta educación le sigue el Referendariat (formación en el trabajo), que normalmente dura entre 18 y 24 meses. Durante este tiempo, el alumno de profesor adquiere experiencia práctica en la enseñanza bajo la supervisión de colegas experimentados. Esta fase se completa con el "Zweites Staatsexamen", que evalúa la capacidad de enseñanza práctica de los alumnos. Aquellos que hayan completado con éxito tanto el primer como el segundo examen estatal pueden solicitar un puesto en un Gymnasium o en escuelas inferiores.

Sin embargo, los sistemas de formación del profesorado difieren entre los Bundesländer , incluyen excepciones y a menudo se modifican. Una tendencia es la abolición del primer examen estatal a favor de los programas de Maestría en Educación. El segundo examen estatal no se ve afectado por este desarrollo.

Entrada a un gimnasio

La primera clase de estudiantes admitidos en el Gymnasium Kirchseeon (fundado en 2008) se reúnen en el salón de actos para celebrar su primer día de clases.

Los procedimientos de admisión varían según el estado y el gimnasio. La mayoría de los gimnasios no tienen exámenes de ingreso escritos. En algunos casos, los estudiantes necesitan un cierto promedio de calificaciones para postularse al gimnasio. En la mayoría de los casos, los estudiantes que solicitan ingreso a un gimnasio necesitan nominalmente una carta de recomendación escrita por el maestro de escuela primaria. La carta cubre el desempeño académico del niño, el comportamiento en el aula, los atributos personales, las habilidades de liderazgo y las actividades extracurriculares.

Con base en esa carta, el gimnasio determina la idoneidad del solicitante para la escuela. Algunos gimnasios tienen entrevistas informales durante las cuales presentan su escuela al solicitante y, a su vez, aprenden sobre él mientras el representante de la escuela trabaja con el solicitante y sus padres para averiguar si ese gimnasio es adecuado para el niño.

El estado de Berlín permite que sus gimnasios elijan entre el 65% y el 70% de sus estudiantes, y el resto es seleccionado por sorteo. Cualquier niño calificado puede ingresar a la lotería, independientemente de su desempeño escolar anterior (ver: Educación en Berlín ).

Algunos gimnasios están inundados de solicitudes y algunos niños tienen que recurrir a segundas o terceras opciones.

Matrícula

Las escuelas financiadas por el estado (una gran mayoría) son gratuitas, según lo previsto por las leyes respectivas, incluso a menudo a nivel constitucional. Se menosprecia la segregación de los estudiantes por patrimonio o ingresos de los padres, hasta el punto de ser una excepción a la libertad constitucionalmente garantizada de tener escuelas privadas (artículo 7, sección 4 de la constitución alemana, Sondierungsverbot ). De los gimnasios privados, la gran mayoría está administrada por la Iglesia Católica con tasas de matrícula muy bajas (lo cual es más fácil ya que en Concordat , la Iglesia recibe un alto porcentaje de la cantidad de dinero que el Estado no necesita gastar para un alumno en una Iglesia. -colegio); Las tarifas para las escuelas que necesitan ganar dinero enseñando son más altas. Las escuelas con cuotas generalmente ofrecen becas.

En 2005, el gobierno alemán gastó 5.400 € por alumno para los que asistían a un gimnasio público. Esto es menos de lo que se gastó en un estudiante que asiste a la Hauptschule , pero más de lo que se gastó en los que asistieron a Realschule . Algunos estudiantes de Hauptschule y Gesamtschule tienen necesidades especiales que requieren ayuda adicional, por lo que esas escuelas no pueden funcionar de manera tan rentable como los gimnasios.

Sobre la diversidad étnica y cultural

Mientras que un tercio de todos los jóvenes alemanes tienen al menos un padre nacido en el extranjero y otras escuelas alemanas se están volviendo más multiculturales, los gimnasios se han mantenido más o menos social y étnicamente excluyentes. Sin embargo, eso es solo la mitad de la verdad. Los niños pertenecientes a minorías ruso-judío, chino, griego, coreano o vietnamita tienen más probabilidades de asistir a un gimnasio que los alemanes étnicos. Sin embargo, es menos probable que la mayoría de las minorías asistan a un gimnasio que los alemanes étnicos. Un estudio realizado en Baden-Württemberg reveló que el 85,9% de los estudiantes que asistían a un gimnasio eran de etnia alemana. Así, el gimnasio es la escuela alemana con el alumnado más homogéneo. Según la revista Der Spiegel , a algunos estudiantes de minorías se les negó una carta de recomendación de entrada a un gimnasio por parte de sus maestros simplemente porque eran inmigrantes. Según Der Spiegel , los profesores piensan que los estudiantes de minorías no se sentirían como en casa en una escuela con un alumnado tan homogéneo.

¿"Gran ecualizador" o "caldo de cultivo de privilegios"?

Stella Matutina en Feldkirch
El Georg-Cantor-Gymnasium es una escuela de día completo fundada en 1989

Un estudio reveló que el 50% de los estudiantes que visitan un gimnasio provienen de familias de los niveles más altos de la sociedad alemana. Algunas personas han expresado su preocupación de que los gimnasios estén diseñados para acomodar a una minoría de niños privilegiados y de que los niños talentosos de la clase trabajadora no puedan acceder al gimnasio. Ha habido llamamientos para la abolición del gimnasio y el cambio a escuelas integrales . Otros quieren que los gimnasios se dirijan a más niños de entornos pobres.

Algunos creen que la gimnasia es "el gran igualador" y han señalado que la gimnasia parroquial y financiada por el estado ha ayudado a muchos estudiantes a superar los orígenes humildes. Algunos también señalan el hecho de que los gimnasios son las únicas escuelas donde los estudiantes de clase trabajadora casi alcanzan a sus compañeros de clase media, mientras que en el caso de las escuelas integrales, los efectos de la clase social en el rendimiento académico de los estudiantes son más pronunciados que en cualquier otro. otro tipo de escuela.

Progreso en el estudio internacional de alfabetización lectora

El Progress in International Reading Literacy Study reveló que los niños de la clase trabajadora necesitaban lograr puntajes de lectura más altos que los niños de la clase media para obtener cartas de recomendación para ingresar al gimnasio. Después de probar sus habilidades de lectura, las probabilidades de que los niños de clase media alta fueran nominados para un gimnasio eran 2,63 veces más altas que las de los niños de la clase trabajadora.

Puntos necesarios para ser nominado para el gimnasio
Maestros que nominan al
niño para el gimnasio
Padres que desean que su hijo
asista al gimnasio
Niños de clase media alta 537 498
Niños de clase media baja 569 559
Hijos de padres con trabajos manuales 582 578
Hijos de padres autónomos 580 556
Niños de la clase trabajadora alta 592 583
Niños de orígenes de la clase trabajadora baja 614 606

Según el Progress in International Reading Literacy Study , los estudiantes de familias étnicas alemanas tenían 4,96 veces más probabilidades que los niños de familias inmigrantes de que su maestro les escribiera una carta de recomendación. Incluso al comparar a niños con los mismos puntajes de lectura, los alemanes étnicos todavía tenían 2,11 veces más probabilidades de recibir la carta.

Estudio PISA

Según el estudio PISA , la competencia estaba vinculada a la clase social. Después de permitir la competencia cognitiva, los niños de clase media todavía asistían al gimnasio a una tasa tres veces mayor que la de los niños de clase trabajadora. Después de tener en cuenta la competencia lectora y la competencia cognitiva, los niños de la clase social más alta todavía asistían al gimnasio a una tasa de cuatro a seis veces mayor que la de los niños de la clase trabajadora. Según el estudio, los niños inmigrantes no fueron discriminados. La razón por la que tan pocos niños inmigrantes asistían al gimnasio era su escasa capacidad de lectura. Después de permitir la competencia lectora, los niños de familias inmigrantes tenían la misma probabilidad que los niños de familias alemanas nativas de asistir al gimnasio.

ELEMENTO-estudio

El científico alemán Lehmann realizó un estudio longitudinal sobre el desempeño de los alumnos de Berlín en pruebas estandarizadas. Estos alumnos solían ser admitidos en un gimnasio después del cuarto grado y después del sexto grado. Los alumnos de las escuelas alemanas no se someten a pruebas estandarizadas, sino que escriben ensayos. Sin embargo, Lehmann quería saber si esos resultados de las pruebas predecirían la probabilidad de admisión a un gimnasio después del sexto grado y si la admisión a un gimnasio después del cuarto grado mejoraría su desempeño en las pruebas estandarizadas.

Los hallazgos de Lehmann fueron los siguientes:

  • El desempeño en las pruebas estandarizadas fue un indicador clave de admisión a un gimnasio; Después de evaluar el desempeño en esas pruebas, quedó claro que la clase social no desempeñaba un papel importante a la hora de determinar si un alumno sería admitido o no en un gimnasio.
  • Los niños de la clase trabajadora no fueron discriminados; de hecho, parecía haber alguna evidencia de que después de evaluar el desempeño en pruebas estandarizadas, la admisión al gimnasio después del sexto grado parecía estar ligeramente sesgada en contra de los niños de clase media y favorecía a los niños de la clase trabajadora, así como a los de las clases sociales más altas.
  • Después de evaluar los puntajes de las pruebas, se demostró que las niñas tenían más probabilidades de ser admitidas en el gimnasio que los niños.
  • Muy pocos alumnos que obtuvieron malos resultados en las pruebas estandarizadas de cuarto grado fueron admitidos en el gimnasio. Sin embargo, los que sí pudieron mejorar su desempeño en esas pruebas en los años siguientes.
  • Incluso después de evaluar el rendimiento en el cuarto grado, los que fueron admitidos al gimnasio superaron a sus compañeros que no estaban en el sexto grado.

Estudio de la Universidad de Mainz

Un estudio de la Universidad de Mainz reveló que de todos los niños que viven en la ciudad de Wiesbaden, el 81% de los niños de las clases sociales altas y solo el 14% de los niños de la clase trabajadora recibieron una carta de recomendación de sus maestros. También mostró que solo el 76% de los niños de la clase trabajadora cuyas calificaciones los ubicaron en los primeros lugares de la clase, así como el 91% de los niños de las clases sociales altas en la misma situación recibieron una recomendación.

El efecto del gran pez pequeño estanque

Según los científicos Joachim Tiedemann y Elfriede Billmann-Mahecha, hubo un efecto de pez grande y estanque pequeño. Era más probable que los niños pidieran a sus maestros que escribieran una carta de recomendación si el resto de la clase de la escuela primaria no era demasiado brillante. Ellos declararon,

Una alta proporción de estudiantes con logros académicos, habilidades cognitivas y padres orientados al logro por encima del promedio en realidad disminuye las posibilidades de que los estudiantes ingresen en vías de educación superior (Realschule y gymnasium en lugar de Hauptschule).

¿Se discrimina a los niños con antecedentes de inmigración?

Según el mismo estudio, no lo son. Los investigadores declararon:

Después de controlar las competencias individuales de los estudiantes, por ejemplo, sus habilidades cognitivas, no se pudo confirmar la suposición común de que los niños con antecedentes de inmigración están en desventaja. Incluso una alta proporción de niños en una clase que no hablan alemán como lengua familiar no induce resultados adversos en las recomendaciones.

¿La gimnasia ayuda a los estudiantes de clase trabajadora a ponerse al día con sus compañeros de clase media?

En 2003, un estudio reveló que los niños de clase baja y de clase trabajadora que asistían a una escuela integral iban a la zaga de sus compañeros menos desfavorecidos en términos de habilidades matemáticas. El mismo estudio reveló que los niños de clase baja y trabajadora que asisten al gimnasio casi alcanzan a sus compañeros que asisten a la misma escuela. Sin embargo, se debe tener especial cuidado al interpretar los datos, ya que los niños de clases bajas y trabajadoras admitidos en el gimnasio pueden ser diferentes de otros alumnos de su clase ab initio .

¿Importa el gimnasio después de todo?

Un estudio realizado por Helmut Fend reveló que el gimnasio puede no importar tanto como se percibe generalmente. Según el estudio, la clase social de los padres, no la escolaridad, determinaba las trayectorias de vida de los niños. El estudio reveló que los niños de clase media alta que se gradúan de un gimnasio (y los niños de clase media alta que se gradúan de escuelas integrales) se graduaron más tarde de la universidad y siguieron los pasos de sus padres hacia trabajos profesionales superiores. También reveló que por cada niño de clase trabajadora que se graduó de la universidad, había 12 niños de clase media alta que lo hicieron.

Rendimiento de Gymnasiasten en varias pruebas.

Gimnasio y coeficiente intelectual

Solo unos pocos gimnasios especializados admiten a sus estudiantes sobre la base de pruebas de coeficiente intelectual. Un estudio de 1999 reveló que los estudiantes de décimo grado que asistían a un gimnasio normal y los estudiantes de décimo grado que asistían a una Realschule tenían un coeficiente intelectual más alto que los estudiantes de décimo grado que asistían a una escuela integral. También reveló que la diferencia fue mayor en el décimo grado que en el séptimo grado. Los medios de comunicación reaccionaron ante la acusación de que las escuelas integrales son "el lugar donde la inteligencia se atrofia". El Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano declaró que nadie era "tonto" en la escuela integral y que los que asistían a una integral en el décimo grado no obtuvieron peores resultados en las pruebas de coeficiente intelectual que en el séptimo grado. El instituto también declaró que la diferencia de coeficiente intelectual entre los comprensivos, por un lado, y la gimnasia y Realschulen, por el otro, fue mayor en el décimo grado que en el séptimo grado porque el coeficiente intelectual medio de los que estaban en el gimnasio y la Realschule había aumentado. Sin embargo, el instituto no creía que asistir a la Realschule o al gimnasio aumentara el coeficiente intelectual de los estudiantes. En cambio, afirmaron que los estudiantes con un coeficiente intelectual más bajo que asisten al gimnasio o Realschule podrían encontrarse cada vez más incapaces de mantenerse al día y, por lo tanto, pueden abandonar los estudios en el décimo grado.

Gimnasio y rendimiento en pruebas estandarizadas.

Como se mencionó anteriormente, gymnasia y Gesamtschulen en Alemania no administran pruebas estandarizadas a sus estudiantes y pocos estudiantes están familiarizados con ese tipo de pruebas. Sin embargo, los científicos a veces usan pruebas estandarizadas para evaluar las escuelas. Se ha demostrado que los estudiantes de décimo grado que asisten a un gimnasio superan a los de décimo grado que asisten a una escuela integral por una desviación estándar en una prueba de matemáticas estandarizada. Eso equivale a 2 a 3 años de escolaridad. Los defensores de las escuelas integrales han criticado tales estudios, afirmando que creen que las pruebas estandarizadas están sesgadas en contra de los que asisten a la escuela integral. Han dicho que los comprensivos enseñaron a sus estudiantes "Independencia, capacidad de trabajo en equipo, creatividad, manejo de conflictos y amplitud de miras" y que esas cualidades no se pueden medir en pruebas estandarizadas.

Gimnasio y desinterés

Según un estudio controvertido que evalúa el carácter de los estudiantes, basado en una prueba estandarizada, los que asisten a una Realschule o un gimnasio tienen más probabilidades de ser respetuosos y considerados con los sentimientos de otras personas que los que asisten a una escuela integral. Según este estudio, los estudiantes de gimnasia tenían más probabilidades de ser clasificados como "desinteresados" que los estudiantes que asistían a cualquier otro tipo de escuela y los que asistían a una escuela integral tenían más probabilidades de ser clasificados como "egoístas" que los que asistían a cualquier otro tipo de escuela. Este estudio ha sido muy criticado. Se ha afirmado que el carácter no se puede medir en pruebas estandarizadas y que las respuestas de los estudiantes pueden no reflejar su comportamiento real. Se plantearon cargos porque las preguntas estaban redactadas en lenguaje académico, por lo que los estudiantes que asistían a un programa integral pueden no haberlas entendido correctamente. También se ha sugerido que las respuestas que dieron los estudiantes pueden haber estado influenciadas por la clase social, que los estudiantes de gimnasia pueden haber sido educados para pensar que eran desinteresados, cuando en realidad no lo eran. Los defensores de las escuelas integrales declararon que los estudiantes de gimnasia eran falsos y elitistas mientras pretendían ser desinteresados.

Gimnasio y actuación en el TOEFL

Un estudio reveló que los estudiantes con destino a la universidad que asistieron a un gimnasio tradicional obtuvieron mejores resultados en el TOEFL que los estudiantes con destino a la universidad que asistieron a un completo, pero a esos estudiantes les fue mejor que a los estudiantes con destino a la universidad que asistieron a un " Aufbaugymnasium ", " Technisches Gymnasium " o " Wirtschaftsgymnasium " ( las últimas tres escuelas atienden a estudiantes, que se graduaron de otra escuela que no recibieron Abitur y les dan la oportunidad de ganar el Abitur).

Tipo de escuela Porcentaje de estudiantes que obtienen al menos 500 puntos Porcentaje de estudiantes que obtienen al menos 550 puntos Porcentaje de estudiantes que obtienen al menos 600 puntos
Gimnasio tradicional 64,7% 32,0% 8,1%
Escuela comprensiva 30,5% 11,3% 2,2%
Aufbaugymnasium 18,9% 5,2% 0,9%
Wirtschaftsgymnasium 19,7% 5,7% 0,4%
Gimnasio técnico 22,3% 12,6% 1,0%

Defendiendo las escuelas integrales

Los defensores de las escuelas integrales a menudo opinan que es injusto comparar gimnasia y Realschulen con escuelas integrales. Mientras que gymnasia y Realschulen a menudo seleccionan a sus estudiantes, los comprensivos están abiertos a todos.

Los defensores de los comprensivos también piensan que carecen de los jóvenes más prometedores académicamente, que han sido eliminados por otras escuelas. También señalan que algunas escuelas integrales (como la " Laborschule Bielefeld " y la " Escuela Helene Lange " en Wiesbaden) se encuentran entre las mejores escuelas de Alemania.

Cuotas

El Partido de Izquierda de Alemania introdujo una discusión sobre la acción afirmativa . Según Stefan Zillich , las cuotas deberían ser "una posibilidad" para ayudar a los niños de la clase trabajadora a los que no les va bien en la escuela a acceder al gimnasio. Los directores se han opuesto, diciendo que este tipo de política sería "un flaco favor" para los niños pobres, que no serían capaces de mantenerse al día académicamente. Los directores también han expresado su preocupación de que los niños de familias de clase trabajadora no se sientan bienvenidos en los gimnasios. Wolfgang Harnischfeger, director de un conocido gimnasio de Berlín, ha declarado:

Se puede notar en niños tan pequeños como estudiantes de jardín de infantes, que los niños se asemejan a sus padres. Emulan su lenguaje, su forma de vestir, su forma de pasar el tiempo libre. Los niños de Neukölln [un barrio pobre] no se sentirían bien consigo mismos si tuvieran que asistir a un tipo de escuela que atiende principalmente a estudiantes de clases sociales diferentes a la suya. No podrán integrarse. Cada día de campo, cada fiesta escolar lo demostrará ".

También dijo que "este tipo de política debilitaría el gimnasio" y que esto sería peligroso porque "la sociedad alemana no podría permitirse prescindir de la excelencia que produce el gimnasio". Stefan Zillich respondió a esto, diciendo que "la sociedad alemana [no puede] darse el lujo de tener tan pocos adultos con una educación de clase mundial".

Lotería del Gimnasio de Berlín

En 2009, el Senado de Berlín decidió que ya no se debería permitir que el gimnasio de Berlín eligiera personalmente a todos sus estudiantes. Se dictaminó que si bien los gimnasios deberían poder elegir entre el 70% y el 65% de sus estudiantes, los otros lugares se asignarán por sorteo. Todos los niños podrán participar en la lotería, sin importar su desempeño en la escuela primaria. Se espera que esta política aumente el número de estudiantes de clase trabajadora que asisten al gimnasio. El Partido de la Izquierda propuso que la gimnasia de Berlín ya no debería poder expulsar a los estudiantes que rinden mal, para que los estudiantes que ganaron un lugar en la lotería de la gimnasia tengan una oportunidad justa de graduarse de esa escuela. Aún no está claro si el Senado de Berlín se pronunciará a favor de la propuesta del Partido de la Izquierda.

Opiniones sobre gymnasium

La Schule Schloss Salem se considera una de las escuelas de élite de Europa y asiste a la nobleza alemana y europea.
  • El Sindicato de Trabajadores de la Educación y la Ciencia aboga por la abolición de las escuelas de gimnasia en favor de las escuelas integrales, argumentando que, mientras que las escuelas de gimnasia admiten a estudiantes de clase media con capacidad promedio, los estudiantes de clase trabajadora son admitidos solo si tienen una capacidad académica inusual. La Unión cree que las escuelas de gimnasia seleccionan no solo por mérito académico, sino también por sus modales, antecedentes y clase social.
  • El Sindicato de Maestros Alemanes apoya Gymnasia; su presidente, Josef Kraus, ha afirmado que los gimnasios alemanes "figuran entre las mejores instituciones del mundo" y no deberían ser abolidos. Kraus también rechazó las afirmaciones de que el sistema alemán estaba sesgado en contra de los niños de la clase trabajadora, argumentando que el sistema alemán no debería ser visto como inferior simplemente porque su sistema de calificación está estructurado de manera diferente al de otros países: "en Finlandia o los EE. UU. Las enfermeras son universitarias educados, pero en Alemania no tienen que asistir a un gimnasio o una universidad. La hija del trabajador finlandés que se convierte en enfermera es vista como una persona con movilidad ascendente. La enfermera alemana está igualmente cualificada, pero sin embargo, no se la considera como una persona con movilidad ascendente ".
  • El Partido de Izquierda llamó a la gimnasia "una institución obsoleta" y quiere que sean abolidas. Según "The Left Party", los niños de la clase trabajadora son tan talentosos como los niños de la clase media, pero no son admitidos en el gimnasio. Además, el partido opina que la mayoría de los alemanes se opone a los gimnasios y quiere que se eliminen. Si no se abolirá la gimnasia, "El Partido de la Izquierda" está a favor de la acción afirmativa .
  • El Partido Socialdemócrata de Alemania quiere abolir los gimnasios en favor de las escuelas integrales, pero los medios lo han criticado después de que se descubrió que políticos del SPD como Andrea Ypsilanti envían a sus hijos a un elegante gimnasio privado.
  • La Alianza '90 / El Partido de los Verdes está a favor de la abolición de los gimnasios. Renate Künast ha dicho que todos los niños deberían tener la posibilidad de realizar su potencial, pero que el sistema de clases alemán les impedía hacerlo. "Los estudiantes de origen pobre asisten a la Hauptschule , los estudiantes de origen de clase media a la Realschule y los estudiantes de origen privilegiado al gimnasio. Eso es un sistema de castas".
  • De acuerdo con los cristianos de la Unión Democrática padres debe ser capaz de elegir entre una variedad de escuelas y gimnasios debe ser uno de esos. Ronald Pofalla dijo que querer abolir la gimnasia huele a "igualitarismo" y que quienes quieren hacerlo pasan por alto el hecho de que los niños tienen diferentes talentos y, por lo tanto, diferentes necesidades. Según Annette Schavan, la mayoría de los alemanes no querían que se abolieran los gimnasios.
  • El Partido Demócrata Libre está a favor del gimnasio. Dijeron que los padres deberían poder elegir entre varias escuelas y decidir cuál era la adecuada para su hijo en particular. También dijeron que debería ser más fácil para los estudiantes de familias pobres asistir a una escuela privada, el estado debería pagar por eso.

Ver también

Referencias

Otras lecturas

  • Matthew Arnold, Escuelas superiores y universidades en Alemania (segunda edición, Londres, 1882)
  • Schrader, Erziehungs- und Unterrichtslehre für Gymnasien und Realschulen , (5a edición, Berlín, 1893)
  • Paulsen, Educación alemana, pasado y presente (traducido por Lorenz, Nueva York, 1908)
  • A. Beier, Die höheren Schulen in Preußen und ihre Lehrer , (Halle, 1909)
  • JF Brown, The Training of Teachers for Secondary Schools in Germany and the United States , (Nueva York, 1911)

enlaces externos

Medios relacionados con gimnasios (escuelas) en Alemania en Wikimedia Commons