Evaluación basada en evidencia - Evidence-based assessment

La evaluación basada en evidencia (EBA) se refiere al uso de la investigación y la teoría para guiar la selección de constructos que se utilizarán para un propósito de evaluación específico y para informar los métodos y medidas utilizados en el proceso de evaluación. Implica el reconocimiento de que, incluso con datos de medidas psicométricamente fuertes, el proceso de evaluación es inherentemente una tarea de toma de decisiones en la que el médico debe formular y probar hipótesis iterativamente mediante la integración de datos que a menudo son incompletos y consistentes. Se ha descubierto que la EBA ayuda a los médicos a desvanecer cognitivamente sus decisiones clínicas. La evaluación basada en evidencia es parte de un movimiento más amplio hacia prácticas basadas en evidencia .

La ABE se introdujo por primera vez en el campo de la medicina y se ha introducido en otros campos, en particular la psicología clínica . Se reconoce ampliamente que el enfoque de la ABE es un método impulsado empíricamente para la toma de decisiones clínicas , y las revisiones Cochrane han informado la eficacia de los métodos de la ABE.

Historia y desarrollo

Limitaciones

Selección de pruebas y evaluación inadecuada

Si bien se han desarrollado numerosas pautas para ayudar a los psicólogos a realizar EBA, los psicólogos a menudo no siguen las pautas, y las pruebas proyectivas se utilizan a menudo para evaluar la adaptación del niño. Se ha demostrado que los profesionales que realizan evaluaciones tienen una variabilidad considerable en la medida en que siguieron las pautas profesionales, y los evaluadores no evaluaron las habilidades generales de los padres.

Problemas en la interpretación de las pruebas

Los profesionales y las autoridades comúnmente recomiendan erróneamente la interpretación de la variabilidad entre y dentro de escalas que pueden no ser probadas enérgicamente. Por ejemplo, debido a los rigurosos esfuerzos en el desarrollo de normas y el desarrollo de medidas de confiabilidad y validez , ciertas medidas, como las escalas de inteligencia de Wechsler para adultos y niños, se consideran los instrumentos psicológicos más fuertes que existen. Es una práctica común que las autoridades recomienden la consideración de las puntuaciones de las subpruebas. Sin embargo, los puntajes de las subpruebas, a diferencia de los puntajes de CI de escala completa, a menudo tienen niveles más bajos de confiabilidad de consistencia interna , lo que da como resultado una menor precisión de medición y una mayor probabilidad de conclusiones falsas positivas y falsas negativas sobre la evaluación.

Referencias