Ciclo de la pobreza - Cycle of poverty

En economía , una trampa de pobreza o un ciclo de pobreza son causados ​​por mecanismos que se refuerzan a sí mismos y hacen que la pobreza, una vez que existe, persista a menos que haya una intervención externa. Puede persistir a lo largo de generaciones y, cuando se aplica a los países en desarrollo, también se conoce como una trampa para el desarrollo .

Las familias atrapadas en el ciclo de la pobreza tienen recursos limitados o nulos. Hay muchas desventajas que funcionan colectivamente en un proceso circular, lo que hace prácticamente imposible que las personas rompan el ciclo. Esto ocurre cuando la gente pobre no tiene los recursos necesarios para salir de la pobreza, como capital financiero , educación o conexiones. En otras palabras, las personas empobrecidas no tienen acceso a los recursos económicos y sociales como resultado de su pobreza. Esta carencia puede incrementar su pobreza. Esto podría significar que los pobres sigan siendo pobres durante toda su vida.

La controvertida psicóloga educativa Ruby K. Payne , autora de A Framework for Understanding Poverty , distingue entre la pobreza situacional , que generalmente se puede rastrear a un incidente específico dentro de la vida de la persona o miembros de la familia en la pobreza, y la pobreza generacional , que es un ciclo. que pasa de generación en generación, y continúa argumentando que la pobreza generacional tiene su propia cultura y patrones de creencias distintivos.

Las medidas de movilidad social examinan con qué frecuencia las personas pobres se vuelven más ricas y con qué frecuencia los niños son más ricos o obtienen ingresos más altos que sus padres.

Causas del ciclo

Pobreza general crónica

La pobreza puede crearse o sostenerse para un gran número de personas a través de condiciones económicas generales, que tienden a ser autosuficientes. Las métricas para estas condiciones incluyen:

  • Producto interno bruto bajo o baja productividad general , que no produce suficiente riqueza para que la población en su conjunto pueda escapar de la pobreza.
  • Alto desempleo, creando pobreza para los desempleados y presionando a la baja los salarios
  • Baja movilidad social , perpetuando la pobreza de una persona o familia determinada

También hay varias métricas de pobreza que indican directamente su alcance, que generalmente involucran ingresos, riqueza o ambos. Puede medirse en una escala absoluta (lo que podría poner a casi la población de todo un país por debajo de la línea de pobreza ) o de manera relativa, identificando a las personas que son pobres en comparación con otras personas del mismo país.

Los países con niveles crónicamente bajos de desarrollo económico no brindan oportunidades para que muchas personas salgan de la pobreza. Estos pueden ser causados ​​por:

Causas no circulares de la pobreza

En general, las malas condiciones económicas también pueden deberse a causas temporales, que podrían no resultar en un "ciclo de pobreza" si la economía se recupera posteriormente. Los problemas económicos temporales pueden deberse a:

Un evento único, ya sea que afecte a la economía en general o de naturaleza personal, puede empujar a una persona o familia determinada a la pobreza, después de lo cual entran en el "ciclo de la pobreza" del que es difícil escapar. Ejemplos de eventos personales que pueden tener un impacto económico negativo incluyen:

  • La pérdida de un trabajo o el fracaso de una empresa familiar.
  • Un problema de salud, que puede resultar en salarios perdidos, una discapacidad permanente o una deuda médica en países sin atención médica universal gratuita
  • La muerte de un miembro de la familia.
  • Un embarazo no planeado
  • Mala gestión financiera a corto plazo de ahorros o deudas personales
  • Una ruptura o divorcio, si la pensión alimenticia no compensa la pérdida de los ingresos de uno de los socios
  • Una ejecución hipotecaria o un desalojo
  • Una colisión automovilística u otra pérdida de un vehículo necesaria para ir al trabajo
  • Comisión de un delito que resulte en antecedentes penales y dificultad para obtener trabajo
  • Encarcelamiento que resulta en pérdida de activos económicos y redes sociales.

Factores que mantienen la pobreza personal

Una vez pobres, las personas pueden experimentar dificultades para salir de la pobreza porque muchas cosas que les permitirían hacerlo requieren dinero que no tienen, como:

  • Educación y reciclaje con nuevas habilidades
  • Cuidado de niños que permitiría a un padre soltero o un segundo padre trabajar o tomar clases
  • Transporte a un trabajo distante
  • Migración a una zona con mejores oportunidades económicas
  • Iniciar un nuevo negocio, que puede requerir investigación de mercado, asistencia técnica y financiación inicial.
  • Obtención de tierras para agricultura de subsistencia
  • Curar una condición de salud que impide el trabajo, incluidas las enfermedades de la pobreza que no afectan a las personas que están fuera del "ciclo de la pobreza".

Según el censo de los Estados Unidos, en 2012, las personas de entre 18 y 64 años que vivían en la pobreza en el país dieron la razón por la que no trabajaban, por categoría:

  • 31% - Enfermo o discapacitado
  • 26% - Razones familiares o del hogar
  • 21% - Escuela u otro
  • 13% - No puede encontrar trabajo
  • 8% - Retirado temprano

Algunas actividades también pueden costar más a los pobres que a los más ricos:

  • Alquiler: si no puede pagar el primer mes de alquiler y el depósito de seguridad para un alquiler de apartamento típico, las personas a veces deben vivir en un hotel o motel a una tarifa diaria más alta.
  • Comida
    • Si no puede pagar un apartamento con refrigerador, cocina y estufa, es posible que las personas deban gastar más en comidas preparadas que si pudieran cocinar por sí mismas y almacenar las sobras.
    • Comprar a granel (grandes cantidades) suele ser más barato que comprar pequeñas cantidades en múltiples transacciones, pero es menos probable que las personas pobres tengan efectivo disponible para financiar una gran compra de alimentos necesarios para un futuro más lejano. Los pobres tienen menos capacidad para pagar la entrega o el transporte en automóvil de cantidades demasiado grandes para llevarlas en transporte público o en bicicleta.
    • Las personas que viven en desiertos alimentarios sin acceso a transporte rápido pueden comprar alimentos más caros en las tiendas de conveniencia cercanas y tienen más dificultades para transportar productos perecederos.
  • Banca: las personas que no pueden mantener un saldo mínimo diario en una cuenta de ahorros a menudo pagan tarifas por parte del banco, mientras que las personas con mayores cantidades de riqueza pueden ganar intereses sobre los ahorros y ganancias sustanciales de las inversiones. Las personas no bancarizadas deben utilizar servicios financieros alternativos de mayor costo , como los servicios de cambio de cheques para la nómina y los giros postales para transferirlos a otras personas. Es posible que las personas que hayan tenido problemas crediticios anteriores, como sobregiros en una cuenta, no sean elegibles para abrir una cuenta corriente o de ahorros. Las principales razones para no abrir una cuenta bancaria incluyen no confiar en los bancos, estar preocupado por no realizar un pago debido a un error bancario o una demora, no comprender cómo funcionan los bancos y no tener suficiente dinero para calificar para una cuenta gratuita.
  • Deuda: las personas que no tienen ahorros netos a veces tienen que usar tarjetas de crédito de alto interés u otros préstamos para pagar los gastos de emergencia o incluso las necesidades diarias. Se deben pagar intereses sobre la deuda, y una calificación crediticia más baja (que puede resultar de un ingreso bajo) generalmente resulta en una tasa de interés más alta, como en el caso de una hipoteca de alto riesgo . Los préstamos de día de pago pueden tener una tasa de interés extremadamente alta, y otras formas de deuda que los consumidores de altos ingresos no suelen utilizar incluyen préstamos con anticipación de reembolso , préstamos sobre el título de un automóvil y casas de empeño . Además, las personas con puntajes de crédito bajos pueden fallar en las verificaciones de crédito cuando los empleadores lo solicitan.
  • Pagos atrasados: las personas que no pueden pagar todas sus facturas a tiempo, o que accidentalmente hacen un pago atrasado debido a la espera hasta el último día posible, pueden incurrir en cargos por atraso que no afectan a las personas que pueden programar pagos automáticos con ahorros.
  • Mobiliario: si no puede pagar un mueble, un contrato de alquiler con opción a compra puede hacerlo disponible sin tener ahorros, pero a un costo mayor a largo plazo.
  • Transporte: si no puede pagar un automóvil, tomar el transporte público puede llevar más tiempo, lo que implica un mayor costo en forma de tiempo perdido. Mucha gente pobre debe vivir más lejos del trabajo para poder encontrar una vivienda que pueda pagar.
  • Atención médica: aunque la mayoría de los países industrializados tienen atención médica universal gratuita, en los Estados Unidos y en muchos países en desarrollo, las personas con pocos ahorros a menudo posponen los costosos tratamientos médicos el mayor tiempo posible. Esto puede hacer que una afección médica relativamente pequeña se convierta en una afección grave cuyo tratamiento sea más costoso y que posiblemente cause la pérdida de salarios debido a la falta de trabajo por horas. (Aunque las personas pobres pueden tener gastos médicos personales generales más bajos simplemente porque las enfermedades y las afecciones médicas no se tratan, y en promedio la vida útil es más corta). Los trabajadores de ingresos más altos suelen tener un seguro médico que les impide experimentar costos excesivos y, a menudo, brinda atención preventiva gratuita. por ejemplo. Además de los ahorros personales que pueden usar, los trabajadores de ingresos más altos también tienen más probabilidades de recibir un salario y de obtener una licencia por enfermedad que les impide perder salarios mientras buscan tratamiento. Debido a que no se requieren habilidades ni experiencia, algunas personas en situación de pobreza ganan dinero ofreciéndose como voluntarias para estudios médicos o donando plasma sanguíneo .
  • Los beneficios del gobierno pueden requerir papeleo o asistencia a clases obligatorias que un trabajo no requeriría, de hecho, un mayor costo en forma de tiempo perdido por unidad de dinero recibido.

La política del gobierno, la financiación del gobierno y el acceso a los servicios financieros pueden desempeñar un papel importante en la prevención de eventos únicos que empujan a las personas a la pobreza y en la superación de las barreras para escapar de la pobreza. Las personas que no pueden trabajar debido a una discapacidad a menudo dependen de la ayuda del gobierno, miembros de la familia o organizaciones benéficas, pero también pueden tener ahorros personales. Muchos gobiernos tienen programas para apoyar a las personas mayores, dado que muchos no han ahorrado suficiente dinero para su jubilación planificada y que muchos experimentarán problemas de salud que les impedirán trabajar. La incapacidad para trabajar puede representar una barrera infranqueable para salir de la pobreza si la asistencia externa es insuficiente.

Factores internos y externos que sostienen la pobreza

Entre las caracterizaciones más populares de la experiencia en curso de la pobreza se encuentran que (1) es sistémica o institucionalizada o (2) una persona está equivocada por desafíos emocionales impulsados ​​por experiencias históricas o (3) una persona está afectada por una discapacidad mental, o una combinación de las tres razones (Bertrand, Mullainathan y Shafir, 2004).

Factores sistémicos

Donald Curtis (2006), investigador de la Escuela de Políticas Públicas del Reino Unido, identificó que los gobiernos consideran el sistema de bienestar como una tarea habilitadora. Curtis (2006) sostuvo, sin embargo, que el sistema carece de cohesión y no está diseñado para ser una herramienta de empoderamiento.

Por ejemplo, las partes externas reciben fondos para administrar el esfuerzo sin mucha supervisión, creando un sistema desconectado, para el cual nadie lidera (Curtis, 2006). El resultado es una mala gestión del presupuesto sin adelantar el progreso, y los que permanecen en el vacío legal de la pobreza son acusados ​​de agotar el sistema (Curtis, 2006).

Factores emocionales - sesgo

Jill Suttie (2018), escribió ese sesgo implícito, que se puede transferir de manera no verbal a los niños con solo una mirada o un gesto, y como tal es un comportamiento aprendido. Las habilidades de pensamiento crítico pueden evitar los prejuicios implícitos, pero sin educación y práctica, los pensamientos habituales pueden nublar el juicio y afectar negativamente las decisiones futuras.

Toma de decisiones

Un estudio de Dartmouth College (2016) informó que la toma de decisiones probabilística sigue el conocimiento previo del fracaso en situaciones similares. En lugar de elegir el éxito, la gente responde como si el fracaso ya se hubiera producido. Aquellos que han experimentado la pobreza intergeneracional son los más susceptibles a este tipo de comportamiento aprendido (Wagmiller & Adelman, 2009).

Intergeneracional

Los profesores de sociología Wagmiller y Adelman (2009) afirmaron que aproximadamente el 35-46% de las personas que han experimentado dificultades en la edad adulta joven y media también experimentaron pobreza de moderada a severa en la niñez. A partir de 2018, 7,5 millones de personas experimentaban pobreza solo en California (Downs, 2018).

Factores médicos: enfermedades mentales

En un estudio cualitativo, Rudnick et al., (2014), estudiaron a personas que vivían en la pobreza con enfermedades mentales y determinaron que los participantes sentían que faltaban mucho cuidado de bienestar, nutrición, vivienda y trabajo. Los encuestados afirmaron que el problema más importante era el acceso a servicios de calidad; Los sistemas burocráticos parecen carecer de lógica y el trato por parte de los proveedores a menudo era poco complaciente y poco cooperativo (Rudnick et al., 2014).

Resumen

El hilo conductor de estos ejemplos es una falta general de pensamiento crítico empleado por quienes diseñan sistemas, brindan atención o experimentan contratiempos. Quizás, los sistemas futuros pueden incluir liderazgo con énfasis en el pensamiento crítico. Las agencias gubernamentales pueden trabajar hacia la responsabilidad del diseño y la cohesión entre agencias. La capacitación para los proveedores de atención médica puede consistir en formas de identificar y eliminar el sesgo. La consejería puede ser de ayuda para quienes viven en la pobreza para revertir los patrones de pensamiento negativos provocados por un patrón repetitivo de pensamiento probabilístico negativo.

Elecciones y cultura

Las elecciones personales y las influencias culturales también pueden dificultar la salida de la pobreza, como:

  • Elegir no seguir la educación y las habilidades que podrían usarse para obtener un trabajo bien remunerado.
  • Una cultura que desvaloriza la educación
  • Las bajas expectativas de éxito académico y económico pueden ser una profecía autocumplida
  • Creencia de que uno es autolimitado y está destinado a permanecer atrapado en la pobreza
  • Creer que uno es una víctima e impotente para salir de la pobreza

Según la Brookings Institution , las personas que siguen los tres pasos siguientes terminan con una tasa de pobreza de solo el 2%, mientras que las personas que no siguen ninguno de los pasos terminan con una tasa de pobreza del 76%.

1) Terminar la escuela secundaria.

2) Consiga un trabajo de tiempo completo.

3) Espere hasta los 21 años y cásese antes de tener hijos.

Discriminación y concentración

La discriminación puede dificultar el acceso a programas gubernamentales, encontrar trabajo y acceder a recursos y redes sociales que podrían ayudar. Por diversas razones, es más difícil escapar de la pobreza en áreas de pobreza concentrada , donde las personas pobres pueden verse obligadas a vivir por circunstancias económicas. La segregación racial puede representar una combinación de discriminación y concentración.

Pobreza generacional

La pobreza generacional es la pobreza que se hereda de una generación a otra. Esto puede suceder porque:

  • Los padres pobres que saben lo que sus hijos necesitan para tener éxito académica o económicamente no pueden permitirse proporcionar eso, como matrícula, libros, tutoría, programas extracurriculares, atención médica, transporte a la escuela, vivienda segura, ropa o nutrición adecuada.
  • Los padres que están fuera de las redes sociales que serían útiles para el avance económico no pueden introducir a esos niños en esas redes. Además, es posible que no hagan hincapié en el valor de la creación de redes para sus hijos.
  • Los padres pobres pueden presionar a los niños mayores para que abandonen la escuela y el trabajo, por salarios inmediatos a expensas de la educación que podría proporcionar salarios más altos a largo plazo.
  • Es posible que los padres que no hayan asistido a la educación secundaria no se den cuenta de las ventajas de la asistencia y no sepan cuándo o cómo presentar la solicitud.
  • Es posible que los padres con una educación deficiente no sepan cómo nutrir el desarrollo cognitivo de sus hijos y que sean menos capaces de brindar asistencia educativa, como ayuda con la tarea.
  • Los padres que han tomado malas decisiones personales pueden ser malos modelos a seguir para el éxito, por ejemplo, normalizando la mala gestión financiera o el abuso de sustancias .
  • El abuso infantil crea una serie de problemas físicos y psicológicos que aumentan la probabilidad de crecer en la pobreza, y la gran mayoría de los padres abusivos fueron ellos mismos abusados ​​cuando eran niños.

La adversidad de la primera infancia y los factores estresantes de las necesidades básicas que contribuyen al ciclo de la pobreza generacional

  • El estrés de las adversidades de la primera infancia, incluidos los factores estresantes de las necesidades básicas y, en ocasiones, el abuso y la negligencia, son las principales causas de la pobreza generacional. Los estudios han demostrado que el trauma del abuso infantil se manifiesta negativamente en la vida adulta, en la salud en general e incluso en la situación laboral. El abuso y la negligencia son adversidades potenciales que enfrentan quienes viven en la pobreza, la adversidad que se comparte entre todos los que se encuentran por debajo del umbral de la pobreza es el estrés diario por las necesidades básicas. "El estrés de satisfacer las necesidades básicas tiene todos los precedentes en la familia, y los niños aprenden que la única forma de sobrevivir es centrarse en satisfacer las necesidades básicas". Todos los miembros de un hogar en situación de pobreza viven la lucha de los factores estresantes de las necesidades básicas y se ven afectados por ellos. La capacidad de asegurar y pagar el cuidado de los niños es otro factor que contribuye a los problemas que tienen las personas en situación de pobreza para encontrar y mantener un trabajo. Estos factores estresantes no solo son desagradables, son catastróficos para la salud y el desarrollo del cuerpo. La exposición al estrés crónico puede inducir cambios en la arquitectura de diferentes regiones del cerebro en desarrollo (p. Ej., Amígdala, hipocampo), lo que puede afectar una variedad de funciones importantes, como la regulación de la respuesta al estrés, la atención, la memoria, la planificación y el aprendizaje de nuevos habilidades, y también contribuyen a la desregulación de los sistemas de respuesta inflamatoria que pueden conducir a un efecto crónico de "desgaste" en múltiples sistemas de órganos. El estrés crónico es perjudicial para nuestra salud e incluso se ha demostrado que daña la memoria y los órganos, incluido el cerebro. Se sabe que la memoria de trabajo, definida como la capacidad de un ser humano para almacenar información en el cerebro para su uso inmediato, es más corta para los niños criados en la pobreza en comparación con los criados incluso en un entorno de clase media. Esto demuestra que, desde los primeros años que padecen factores estresantes de necesidades básicas, los niños tienen que esforzarse más para aprender y absorber información.

Trasfondo familiar

Un artículo de investigación de 2002 titulado "El efecto cambiante de los antecedentes familiares en los ingresos de los adultos estadounidenses" analizó los cambios en los determinantes del ingreso familiar entre 1961 y 1999, centrándose en el efecto de la educación de los padres, rango ocupacional, ingresos, estado civil, tamaño de la familia , región de residencia, raza y etnia . El documento (1) describe un marco simple para pensar en cómo los antecedentes familiares afectan la familia y los ingresos de los niños, (2) resume investigaciones previas sobre las tendencias en la herencia intergeneracional en los Estados Unidos, (3) describe los datos utilizados como base para la investigación que describe, (4) analiza las tendencias en la desigualdad entre los padres, (5) describe cómo cambiaron los efectos de la desigualdad entre los padres entre 1961 y 1999, (6) contrasta los efectos en la parte superior e inferior de la distribución, y (7) analiza si Serían deseables correlaciones intergeneracionales de cero. El artículo concluye planteando la cuestión de si reducir la correlación intergeneracional es una estrategia eficaz para reducir la pobreza o la desigualdad.

Dado que mejorar las habilidades de los niños desfavorecidos parece relativamente fácil, es una estrategia atractiva. Sin embargo, a juzgar por la experiencia estadounidense desde la década de 1960, ha resultado difícil mejorar las habilidades de los niños desfavorecidos. Como resultado, sugiere el documento, probablemente haya formas más baratas y fáciles de reducir la pobreza y la desigualdad, como complementar los salarios de los pobres o cambiar la política de inmigración para reducir los salarios relativos de los trabajadores calificados en lugar de los no calificados. Estas estrategias alternativas no reducirían las correlaciones intergeneracionales, pero reducirían la brecha económica entre los niños que comenzaron la vida con todas las desventajas en lugar de todas las ventajas.

Otro artículo, titulado ¿Los niños pobres se convierten en adultos pobres? , que se presentó originalmente en un simposio de 2004 sobre el futuro de los niños de familias desfavorecidas en Francia, y luego se incluyó en una colección de documentos de 2006 relacionados con el tema de la dinámica de la desigualdad y la pobreza, analiza la movilidad generacional de ingresos en América del Norte y Europa. El documento comienza observando que en los Estados Unidos casi la mitad de los niños nacidos de padres de bajos ingresos se convierten en adultos de bajos ingresos, cuatro de cada diez en el Reino Unido y un tercio en Canadá. El documento continúa observando que los niños ricos también tienden a convertirse en adultos ricos: cuatro de cada diez en los EE. UU. Y el Reino Unido, y hasta un tercio en Canadá. Sin embargo, el documento sostiene que el dinero no es el único factor, ni siquiera el más importante, que influye en la movilidad de ingresos entre generaciones. Las recompensas para las personas más capacitadas y / o educadas en el mercado laboral y las oportunidades para que los niños obtengan las habilidades y credenciales requeridas son dos factores importantes. Llegar a la conclusión de que las transferencias de ingresos a personas de menores ingresos pueden ser importantes para los niños aquí y ahora, pero no se debe contar con ellas para promover fuertemente la movilidad generacional. El documento recomienda que los gobiernos se concentren en las inversiones en los niños para garantizar que tengan las habilidades y oportunidades para tener éxito en el mercado laboral, y observa que aunque esto ha significado históricamente promover el acceso a niveles cada vez más altos de educación, se está volviendo cada vez más importante que que prestar atención a preescolar y la primera infancia la educación .

Falta de empleo por desindustrialización

El sociólogo William Julius Wilson ha dicho que la reestructuración económica de los cambios de la industria manufacturera a una economía basada en los servicios ha llevado a un alto porcentaje de desempleo en los centros urbanos y, con ello, a la pérdida de habilidades y la incapacidad para encontrar trabajo. Se dice que este "desajuste" de las habilidades y los puestos de trabajo disponibles es el principal impulsor de la pobreza.

Efectos de la educación moderna

Las investigaciones muestran que las escuelas con estudiantes con un desempeño inferior a la norma son también las que contratan maestros menos calificados como resultado de que los maestros nuevos generalmente trabajan en el área en la que crecieron. Esto lleva a que ciertas escuelas no produzcan muchos estudiantes que continúan Universidad. Los estudiantes de estas escuelas que se gradúan de la universidad no están tan capacitados como lo serían si hubieran ido a una escuela con instructores más calificados. Esto lleva a que la educación perpetúe un ciclo de pobreza. Las personas que eligen trabajar en las escuelas cercanas a ellas no proporcionan a la escuela suficientes maestros de manera adecuada. Luego, las escuelas deben subcontratar a sus maestros de otras áreas. Susanna Loeb de la Escuela de Educación de Stanford hizo un estudio y descubrió que los maestros que son traídos de los suburbios tienen 10 veces más probabilidades de trasladarse fuera de la escuela después de su año inicial. El hecho de que los maestros de los suburbios se vayan parece ser un factor influyente para que las escuelas contraten más maestros de esa zona. La falta de una educación adecuada para los niños es parte de lo que permite que continúe el ciclo de la pobreza. El problema que experimenta esto es la falta de actualización de los conocimientos del personal. Las escuelas han continuado llevando a cabo el desarrollo profesional de la misma manera que lo han hecho durante décadas.

Cultura de pobreza

Otra teoría para el ciclo perpetuo de la pobreza es que los pobres tienen su propia cultura con un conjunto diferente de valores y creencias que los mantienen atrapados dentro de ese ciclo de generación en generación. Esta teoría ha sido explorada por Ruby K. Payne en su libro A Framework for Understanding Poverty . En este libro ella explica cómo existe un sistema de clases sociales en los Estados Unidos , donde hay una clase alta rica, una clase media y la clase trabajadora pobre. Cada una de estas clases tiene su propio conjunto de reglas y valores, que se diferencian entre sí. Para comprender la cultura de la pobreza, Payne describe cómo estas reglas afectan a los pobres y tienden a mantenerlos atrapados en este ciclo continuo. Los pobres tratan el tiempo de manera diferente; por lo general, no planifican con anticipación, sino que simplemente viven el momento, lo que les impide ahorrar dinero que podría ayudar a sus hijos a salir de la pobreza.

Payne enfatiza lo importante que es cuando se trabaja con los pobres comprender sus diferencias culturales únicas para que uno no se sienta frustrado, sino que intente trabajar con ellos en sus ideologías y ayudarlos a comprender cómo pueden ayudarse a sí mismos y a sus hijos a escapar del ciclo. . Un aspecto de la pobreza generacional es una indefensión aprendida que se transmite de padres a hijos, una mentalidad de que no hay forma de que uno salga de la pobreza y, por lo tanto, para sacar lo mejor de la situación uno debe disfrutar de lo que se puede cuando se pueden. Esto conduce a hábitos tales como gastar dinero inmediatamente, a menudo en bienes innecesarios como alcohol y cigarrillos, enseñando así a sus hijos a hacer lo mismo y atrapándolos en la pobreza. Otro punto importante que hace Payne es que salir de la pobreza no es tan simple como adquirir dinero y pasar a una clase superior, sino que también incluye renunciar a ciertas relaciones a cambio de logros. Los compañeros de un estudiante pueden influir en el nivel de rendimiento del niño. Al provenir de un hogar de bajos ingresos, es posible que se burlen de un niño o se espere que se quede corto académicamente. Esto puede hacer que un estudiante se sienta desanimado y reprimido cuando se trata de involucrarse más en su educación porque tiene miedo de que se burlen de él si fracasa. Esto ayuda a explicar por qué la cultura de la pobreza tiende a perdurar de generación en generación, ya que la mayoría de las relaciones que tienen los pobres son dentro de esa clase.

La teoría de la "cultura de la pobreza" ha sido debatida y criticada por muchas personas, incluida Eleanor Burke Leacock (y otros) en su libro La cultura de la pobreza: una crítica . Leacock afirma que las personas que utilizan el término "cultura de la pobreza" sólo "contribuyen a las caracterizaciones distorsionadas de los pobres". Además, Michael Hannan en un ensayo sostiene que la "cultura de la pobreza" es "esencialmente incontrolable". Esto se debe a muchas cosas, incluida la naturaleza altamente subjetiva de la pobreza y los problemas relacionados con el acto universal de clasificar solo a algunas personas empobrecidas como atrapadas en la cultura.

Choques de vida

Una investigación de 2004 en Nueva Zelanda produjo un informe que mostró que las "crisis de la vida" se pueden soportar sólo hasta cierto punto, después de lo cual las personas tienen muchas más probabilidades de sufrir dificultades. Los investigadores encontraron muy pocas diferencias en los niveles de vida de las personas que han sufrido hasta 7 eventos negativos en su vida. Las personas que tuvieron 8 o más choques en la vida tenían dramáticamente más probabilidades de vivir en la pobreza que aquellas que tuvieron de 0 a 7 choques en la vida. Algunos de los choques de vida estudiados fueron:

  • Rupturas matrimoniales (o similares) ( divorcio )
  • Venta forzada de casa
  • Caída sustancial e inesperada de los ingresos
  • Desalojo
  • Bancarrota
  • Pérdida financiera sustancial
  • Redundancia (ser despedido de un trabajo)
  • Convertirse en padre soltero
  • 3 meses o más desempleados
  • Daños importantes en el hogar
  • Casa robada
  • Víctima de violencia
  • Encarcelamiento
  • Una sentencia no privativa de la libertad ( servicio comunitario o multas, pero no encarcelamiento)
  • Enfermedad que dura tres semanas o más
  • Lesión grave o problema de salud
  • Embarazo no planificado y nacimiento de un niño

El estudio se centró en solo unos pocos posibles choques en la vida, pero es probable que muchos otros sean tan traumáticos o más. El trastorno de estrés postraumático crónico , el trastorno de estrés postraumático complejo y las personas que padecen depresión podrían tener innumerables causas para su enfermedad mental, incluidas las que se estudiaron anteriormente. El estudio está sujeto a algunas críticas.

Seguimiento en educación

La historia en los Estados Unidos ha demostrado que los estadounidenses vieron la educación como la forma de terminar con el ciclo perpetuo de la pobreza. En la actualidad, los niños de hogares de ingresos bajos a medios se encuentran en desventaja. Tienen el doble de probabilidades de ser retenidos y más probabilidades de no graduarse de la escuela secundaria. Estudios recientes han demostrado que la causa de la disparidad entre los logros académicos se debe a la estructura de la escuela donde algunos estudiantes tienen éxito por una ventaja adicional y otros fracasan como resultado de la falta de esa ventaja. Las instituciones educativas con una disparidad de aprendizaje están provocando que la educación sea un factor sustentador del ciclo de la pobreza. Un ejemplo destacado de este tipo de estructuras escolares es el seguimiento , que se utiliza principalmente para ayudar a organizar un aula de modo que se reduzca la variabilidad de la capacidad académica en las clases. Se realiza un seguimiento de los estudiantes en función de su nivel de habilidad, generalmente con base en una prueba estandarizada después de la cual se les dan diferentes requisitos del curso. Algunas personas creen que el seguimiento "mejora el rendimiento académico y mejora el concepto de sí mismos de los estudiantes al permitirles progresar a su propio ritmo".

El lado negativo es que los estudios han demostrado que el seguimiento disminuye las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. El seguimiento también tiene un número desproporcionado de latinos y afroamericanos que tienen un nivel socioeconómico bajo en las pistas de aprendizaje más bajas. El seguimiento separa las clases sociales colocando a los niños pobres y de las minorías en los niveles inferiores donde reciben una educación de segundo nivel, y los estudiantes que están en mejor situación se colocan en los niveles superiores donde tienen muchas oportunidades de éxito. Los estudios han encontrado que además de que las pistas superiores tienen un plan de estudios más extenso, también existe una disparidad entre los maestros y los recursos educativos proporcionados. Parece haber un sesgo de raza / clase que da como resultado que los niños inteligentes no reciban las habilidades u oportunidades necesarias para el éxito o la movilidad social / económica, continuando así el ciclo de pobreza. Existe una percepción general de que la educación estadounidense está fallando y la investigación no ha hecho nada para contrarrestar esta afirmación, sino que ha revelado la realidad y la gravedad del problema de la existencia de seguimiento y otras estructuras que hacen que continúe el ciclo de la pobreza.

Teorías y estrategias para romper el ciclo

Shiva Kumar - La importancia de los ODM para redefinir cuáles son los impulsores de la pobreza

Enfoques generales

Si bien muchos funcionarios gubernamentales todavía están tratando de resolver la pobreza, muchos estados y localidades están haciendo un esfuerzo para romper el ciclo. El alcalde Bloomberg de la ciudad de Nueva York ha estado abogando por un plan en el que a los padres se les paga hasta $ 5,000 al año por alcanzar ciertas metas que mejorarán sus vidas. Esta política se inspiró en una iniciativa mexicana que tiene como objetivo ayudar a las familias pobres a tomar mejores decisiones que las ayudarán en el largo plazo y romper el ciclo de pobreza y dependencia que se sabe que perdura por generaciones. Además, muchos estados también han intentado ayudar a romper el ciclo. Por ejemplo, se ha propuesto un proyecto de ley en la Asamblea de California que "establecería un Consejo de Pobreza Infantil consultivo para desarrollar un plan para reducir la pobreza infantil en el estado a la mitad para 2017 y eliminarla para 2027". Incluso cuando el plan tiene como meta la reducción de la pobreza, un aumento en la pobreza infantil podría ser la realidad para muchos estados como lo fue en Connecticut. Los estados están intentando no solo disminuir el número de personas en el ciclo de la pobreza, sino también ajustar los estrictos requisitos laborales que resultaron de la reforma de la asistencia social del Congreso . Las restricciones laborales más estrictas han molestado a muchos defensores de la pobreza que creen que las nuevas regulaciones impiden que las personas vulnerables o que carecen de habilidades se preparen para el trabajo. El representante demócrata de California, McDermott, cree que como resultado de este y otros efectos de las nuevas limitaciones, ha sido más difícil para las personas escapar de una vida de pobreza .

Los aumentos relativamente modestos en los niveles de beneficios para los programas que ayudan a las personas que no trabajan y a los trabajadores de bajos ingresos bien podrían ser suficientes para alinear a los Estados Unidos con ... otras naciones ricas en su grado de reducción de la pobreza .

Lane Kenworthy

En su libro Children in Jeopardy: Can We Break the Cycle , Irving B. Harris analiza las formas en que se puede ayudar a los niños a comenzar a romper el ciclo de la pobreza. Él enfatiza la importancia de comenzar temprano y enseñar a los niños la importancia de la educación desde una edad muy temprana, así como asegurarse de que estos niños tengan las mismas oportunidades educativas que los estudiantes más ricos. Es necesario promover valores familiares como la crianza de los niños y alentarlos a que se desempeñen bien en la escuela, así como un enfoque no autoritario de la crianza de los hijos. Harris también discute la importancia de desalentar el embarazo adolescente y encontrar formas de disminuir este fenómeno para que cuando los niños nazcan sean planeados y deseados y así tengan una mejor oportunidad de romper el ciclo de la pobreza.

Investigadores como Lane Kenworthy han sugerido que aumentar los beneficios sociales y extenderlos a las familias que no trabajan puede ayudar a reducir la pobreza, ya que otras naciones que lo han hecho han tenido mejores resultados.

La Zona Infantil de Harlem está trabajando para terminar con la pobreza generacional dentro de una sección de 100 cuadras de Harlem utilizando un enfoque que brinda apoyo y servicios educativos para los niños y sus familias desde el nacimiento hasta la universidad. Este enfoque ha sido reconocido como modelo por el programa de lucha contra la pobreza de la administración Obama .

Enfoque de alivio de la pobreza de dos generaciones

Un enfoque de alivio de la pobreza de dos generaciones se centra en la educación, la salud y los servicios sociales, y las oportunidades que los padres y los niños necesitan desesperadamente para sacar a sus familias de las profundidades de la esclavitud de la pobreza a un estado estable y saludable mental, física y financieramente. Un enfoque de dos generaciones es un plan integral para el alivio de la pobreza y "es necesario para ayudar a padres e hijos de bajos ingresos a mejorar su situación". Utilizando un enfoque de dos generaciones, a los padres se les enseñan habilidades profesionales adicionales, se les brinda capacitación en liderazgo y se les da acceso a oportunidades laborales con salarios más altos. Los niños tienen acceso a mejores programas educativos, preescolar gratuito, cuidado infantil gratuito y los útiles que necesitarán para tener éxito en la escuela. La unidad familiar recibe asesoramiento sobre los factores estresantes actuales de la pobreza y el trauma infantil. Todos los miembros del hogar tienen acceso a beneficios completos de atención médica, servicios de alimentación en el hogar y en la escuela, y alivio financiero para sus facturas, ropa y transporte a corto plazo para aliviar los factores estresantes de las necesidades básicas que impiden que la familia tome el tiempo para aprender y crecer. El programa preescolar Head Start cree que el único sistema que funciona para un preescolar es uno en el que se considera al niño como un todo, lo que incluye su salud y la capacidad de sus padres para tener éxito. El enfoque de alivio de la pobreza de dos generaciones ve a cada miembro liberado de los factores estresantes de las necesidades básicas que plagan sus mentes, asegura que estén física y mentalmente saludables, les brinda la oportunidad de aprender las habilidades necesarias para trabajos con salarios más altos y les da acceso a mejores puestos de trabajo. trabajos asalariados sin discriminación.

Efectos en los niños

Los niños están más a merced del ciclo de la pobreza. Debido a que un niño depende de su (s) tutor (es), si el tutor de un niño está en la pobreza, ellos también lo serán. Es casi imposible que un niño se salga del ciclo debido a la edad, la falta de experiencia, la falta de trabajo, etc. Debido a que los niños están en una edad tan joven e impresionable, las cicatrices que obtienen al experimentar la pobreza a una edad temprana en la vida inevitablemente continúan en su vida adulta. "La infancia sienta las bases de las habilidades, los intereses y la motivación de los adultos". Por lo tanto, si aprenden ciertos comportamientos relacionados con la pobreza en la infancia, es más probable que los comportamientos se perpetúen.

Los estudios han demostrado que la estructura del hogar a veces tiene una conexión con la pobreza infantil. La mayoría de los estudios sobre el tema también muestran que los niños que se encuentran en la pobreza tienden a provenir de hogares monoparentales (la mayoría de las veces matriarcales). En 1997, casi 8.5 millones (57%) de niños pobres en los Estados Unidos provenían de hogares monoparentales. Con el aumento de la tasa de divorcios y el aumento del número de niños nacidos fuera del matrimonio, también está aumentando el número de niños que nacen o caen en hogares monoparentales. Sin embargo, esto no significa que el niño o los niños se empobrecerán a causa de ello.

Según Ashworth, Hill y Walker (2004), tanto los niños pobres urbanos como los rurales tienen más probabilidades de estar aislados de los no pobres en las escuelas, los vecindarios y sus comunidades. La naturaleza humana es tener relaciones con los demás, pero cuando un niño está aislado debido a su nivel socioeconómico, es difícil superarlo cuando el estado no mejora. Por lo tanto, los niños pobres también tienen relaciones más tensas que a veces resultan en comportamientos anormales, comportamientos inapropiados u otros comportamientos inexplicables.

Se han desarrollado programas para abordar específicamente las necesidades de los niños pobres. El Centro de Excelencia de la Universidad Francis Marion para preparar maestros de niños de la pobreza tiene una serie de iniciativas dedicadas a equipar a los maestros para que sean más efectivos en elevar el logro de los niños de la pobreza. Ubicado en Carolina del Sur, el Centro brinda capacitación directa a maestros y facilita la investigación en el área de pobreza y rendimiento escolar. Un recurso que existe para tratar de ayudar a las comunidades que atraviesan la pobreza son lugares como Head Start. Head Start es un programa para familias de bajos ingresos que brinda educación de la primera infancia y participación de los padres. Los resultados muestran que asistir a estos programas aumenta los resultados académicos de los niños. El problema es que en las áreas de alta pobreza se supone que este es un recurso útil, pero comienzan a tener una calidad más baja debido a la falta de fondos para mantener los lugares actualizados.

A menudo, las comunidades en las que crecen los niños empobrecidos son áreas plagadas de delincuencia, ejemplos de estas áreas son Harlem y el Bronx. Estas áreas tienen efectos en los niños, ya que a menudo están expuestos a la delincuencia y el maltrato a una edad temprana, lo que se ha demostrado que reduce la capacidad de aprendizaje de un niño hasta en un 5%. A menudo, estos jóvenes quedan atrapados en el crimen que ocurre a su alrededor, esta participación solo empeora los efectos del ciclo, ya que a menudo son encarcelados o asesinados en muchos tipos de violencia de pandillas.

Mundo en desarrollo

En el mundo en desarrollo , muchos factores pueden contribuir a una trampa de pobreza, entre ellos: acceso limitado al crédito y a los mercados de capital , degradación ambiental extrema (que agota el potencial de producción agrícola), gobernanza corrupta, fuga de capitales , sistemas educativos deficientes, ecología de enfermedades , falta de asistencia sanitaria pública , guerra e infraestructura deficiente .

Jeffrey Sachs , en su libro The End of Poverty , analiza la trampa de la pobreza y prescribe un conjunto de iniciativas políticas destinadas a acabar con la trampa. Recomienda que las agencias de ayuda se comporten como capitalistas de riesgo que financian empresas de nueva creación . Los capitalistas de riesgo, una vez que deciden invertir en una empresa, no dan sólo la mitad o un tercio de la cantidad que creen que la empresa necesita para ser rentable; si lo hicieran, su dinero se desperdiciaría. Si todo sale según lo planeado, la empresa eventualmente se volverá rentable y el capitalista de riesgo experimentará una tasa adecuada de retorno de la inversión. Del mismo modo, propone Sachs, los países desarrollados no pueden dar solo una fracción de lo que se necesita en ayuda y esperar revertir la trampa de la pobreza en África. Al igual que cualquier otra empresa emergente, las naciones en desarrollo deben recibir absolutamente la cantidad de ayuda necesaria (y prometida en la Cumbre del G-8 en 2005) para comenzar a revertir la trampa de la pobreza. El problema es que, a diferencia de las empresas emergentes, que simplemente quebran si no reciben financiación, en África la gente sigue muriendo a un ritmo elevado debido en gran parte a la falta de ayuda suficiente.

Sachs señala que los pobres extremos carecen de seis tipos principales de capital : capital humano, capital empresarial, infraestructura, capital natural , capital institucional público y capital del conocimiento. Luego detalla la trampa de la pobreza:

Los pobres comienzan con un nivel muy bajo de capital por persona y luego se encuentran atrapados en la pobreza porque la proporción de capital por persona en realidad cae de generación en generación. La cantidad de capital por persona disminuye cuando la población crece más rápido de lo que se acumula el capital ... La pregunta para el crecimiento del ingreso per cápita es si la acumulación neta de capital es lo suficientemente grande para mantenerse al día con el crecimiento de la población .

Sachs sostiene que una ayuda externa suficiente puede compensar la falta de capital en los países pobres, y sostiene que "si la ayuda externa es lo suficientemente sustancial y dura lo suficiente, el capital social aumenta lo suficiente como para elevar a los hogares por encima de la subsistencia".

Sachs cree que el sector público debería centrarse principalmente en inversiones en capital humano (salud, educación, nutrición), infraestructura (carreteras, energía, agua y saneamiento, conservación ambiental), capital natural (conservación de la biodiversidad y ecosistemas), capital institucional público (un administración pública, sistema judicial, fuerza policial bien gestionados) y partes del capital del conocimiento (investigación científica para la salud, energía, agricultura, clima, ecología). Sachs deja las inversiones de capital comercial al sector privado, que según él utilizaría los fondos de manera más eficiente para desarrollar las empresas rentables necesarias para sostener el crecimiento. En este sentido, Sachs considera que las instituciones públicas son útiles para proporcionar los bienes públicos necesarios para iniciar el modelo de despegue de Rostovia , pero sostiene que los bienes privados son producidos y distribuidos de manera más eficiente por la empresa privada . Esta es una visión generalizada en la economía neoclásica .

En la literatura se analizan otras formas de trampas de la pobreza, incluidas las naciones sin litoral con malos vecinos; un círculo vicioso de conflictos violentos; trampas de subsistencia en las que los agricultores esperan a los intermediarios antes de especializarse, pero los intermediarios esperan a que una región se especialice primero; trampas de capital de trabajo en las que los pequeños vendedores tienen inventarios demasiado escasos para ganar suficiente dinero para obtener un inventario mayor; trampas de baja calificación en las que los trabajadores esperan trabajos que utilicen habilidades especiales, pero las empresas esperan a que los trabajadores adquieran dichas habilidades; trampas nutricionales en las que las personas están demasiado desnutridas para trabajar, pero demasiado pobres para pagar alimentos sostenibles ; y trampas conductuales en las que los individuos no pueden diferenciar entre bienes tentadores y no tentadores y, por lo tanto, no pueden invertir en bienes no tentadores que podrían ayudarlos a comenzar a escapar de la pobreza.

Ver también

Referencias

enlaces externos

  • Centro de excelencia de la Universidad Francis Marion para preparar maestros de niños en situación de pobreza
  • "Informe de la Conferencia Conjunta de Ministros de Finanzas y Ministros de Desarrollo Económico y Planificación Africanos". Mayo de 1999, Addis Ababa, Etiopía. [1]
  • Ajayi, S. Ibi, Mahsin, S. Khan. "Deuda externa y fuga de capitales en África subsahariana". FMI, 2000. [2]
  • Collier, Paul y col. "Flight Capital como una opción de cartera". Grupo de Investigación sobre el Desarrollo, Banco Mundial.
  • Emeagwali, Philip. Entrevista, "¿Cómo afecta la fuga de capitales al africano medio?" [3]