Tasa de Progreso Académico - Academic Progress Rate


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El Progreso Academic Rate es una medida adoptada por la National Collegiate Athletic Association (NCAA), la asociación sin fines de lucro que organiza los programas deportivos de muchos colegios y universidades en los Estados Unidos y Canadá , para realizar un seguimiento de los estudiantes-atletas posibilidades de graduación. La Tasa de Progreso Académico (TAE) es una medida término a término de elegibilidad y la retención de la División I de los estudiantes-atletas que se desarrolló como un indicador temprano de las tasas de graduación eventuales.

Fue introducido a raíz de la preocupación de que la mayoría de los atletas fueron, de hecho, no se graduó con calificaciones para prepararlos para la vida.

Fondo

La publicación obligatoria de las tasas de graduación entró en vigor en 1990 como consecuencia de la "Ley de Estudiante Derecho a Saber", que intentó crear un ambiente en el que las universidades se convertirían en más dedicado a los académicos y mantenga los atletas más responsable para el éxito académico. Sin embargo, las tasas de graduación establecidos por la NCAA mostraron resultados pobres, por ejemplo, se informó que entre los estudiantes que ingresaron a la universidad entre 1993 y 1996 sólo el 51 por ciento de los jugadores de fútbol se graduó dentro de los 6 años y 41 por ciento de los jugadores de baloncesto. Sensación de presión para mejorar estas tasas pobres de la NCAA instituyó reformas en 2004, incluyendo el APR, un nuevo método para medir el progreso académico de los estudiantes atletas. Que se puso en marcha con el fin de ayudar en el objetivo de la NCAA para estudiantes-atletas que se gradúan con grados significativos a la preparación para la vida. El colector de datos principio fue Thomas Paskus, el director científico de investigación para la National Collegiate Athletic Association (NCAA). Originalmente, si la media de cuatro años de un programa de abril cayó por debajo de 925, que daría lugar a sanciones como las pérdidas de becas, y un APR de cuatro años de 900 o bajar desencadenados "sanciones históricas" como prohibiciones de postemporada. En 2011, la NCAA votó para elevar la TAE máxima que desencadena sanciones a 930.

funciones

Los APR mide la forma de becas para estudiantes-atletas están realizando término a término durante el año escolar. Es una medida compuesta equipo en base a cómo los miembros individuales del equipo hacen académicamente. Los equipos que no hacen que el umbral de abril 930 están sujetos a sanciones. La NCAA trabaja en estrecha colaboración con las escuelas que no cumplen con el umbral con el fin de mejorarlos. Cuando una escuela tiene retos APR, puede ser estimulado o incluso necesaria para presentar un plan de mejora académica de la NCAA. En la revisión de estos planes, el personal de la oficina nacional alienta a las escuelas a trabajar con otras unidades del campus para lograr un resultado positivo. El personal también trabaja con las escuelas con problemas-APR para crear líneas de tiempo razonables para la mejora. Si bien los requisitos de elegibilidad hacen que el estudiante-atleta individual responsable, el Progreso Académico Tasa crea un nivel de responsabilidad de la universidad.

Medición

Los equipos que no logran alcanzar una puntuación TAE de 930 - equivalente a una tasa de graduación del 50% - pueden ser penalizados. Una puntuación perfecta es 1000. Las puntuaciones se calculan como sigue:

Cada estudiante-atleta atlético recibir ayuda financiera relacionada gana un punto de retención para permanecer en la escuela y un punto elegibilidad para ser elegibles académicamente. Un total de puntos del equipo se dividen por los puntos posibles y luego multiplicado por mil a la igualdad de puntuación de Progreso Académico Tasa del equipo.

Ejemplo: Un División I de fútbol subdivisión del cuenco premios por equipo el complemento total de 85 becas-en-ayuda. Si 80 estudiantes-atletas permanecen en la escuela y los requisitos académicos, tres permanecen en la escuela pero son académicamente inelegible y dos abandonan académicamente inelegible, el equipo gana 163 de 170 puntos posibles para ese término. Divida 163 por 170 y se multiplica por 1000 para determinar que Academic Rate el progreso del equipo para ese término es 959.

La NCAA calcula la velocidad como una figura de rodadura, de cuatro años que tiene en cuenta todos los puntos de los estudiantes-atletas podían ganar para permanecer en la escuela y académicamente elegible durante ese período. Los equipos que no ganan un Progreso Académico Tasa por encima de los puntos de referencia específicos se enfrentan a penas que van desde la reducción de becas a sanciones más severas como las restricciones a las becas y tiempo de práctica.

sanciones

Los equipos que puntuación por debajo de 930 y tiene un estudiante-atleta que fallaron tanto en lo académico y la escuela izquierda pueden perder becas (hasta un 10 por ciento de sus becas cada año) bajo la estructura de sanción inmediata.

Los equipos con académicos tarifas de progreso debajo de 900 frente a sanciones adicionales, aumentando en severidad para cada año consecutivo el equipo no cumple con la norma.

Año 1 : una carta de advertencia pública de los malos resultados

Año 2 : restricciones sobre becas y tiempo de práctica

Año 3 : pérdida de competencia de postemporada para el equipo (como un partido de fútbol americano o torneo de baloncesto masculino)

Año 4 : restringido condición de miembro de una institución. Programa completo de atletismo de la escuela está penalizado y no se considera una parte de la División I.

Las primeras sanciones bajo el sistema de abril estaban programados para ser anunciados en diciembre de 2005. A partir del año académico 2008-09, se añadieron las prohibiciones de la competencia de postemporada a la estructura de las sanciones. La sanción más severa disponible es una suspensión de un año como miembro de la NCAA, que aún no ha sido evaluada a partir del 2010-11.

Antes de 2010-11, sólo cuatro equipos habían recibido prohibiciones de postemporada. Los resultados del informe de APR de la NCAA para ese año, que cubría 2006-07 hasta 2009-10, vio ocho equipos que reciben pena de cinco años en el baloncesto masculino y tres en el fútbol. Más notablemente, la Universidad del Sur se convirtió en la primera escuela en recibir las prohibiciones de postemporada relacionadas con el TAE en dos deportes. La pena de más alto perfil en el ciclo de ese año fue dictada al defensor del título de baloncesto de la NCAA hombres de Connecticut . Los Huskies perdieron dos becas para la temporada 2011-12 debido a violaciónes APR. Universidad de Connecticut fue excluido de la postemporada en 2012-13 debido a las sanciones APR.

Para la temporada de fútbol 2014 , Idaho y la Universidad de Las Vegas recibieron prohibiciones de postemporada debido a los promedios APR mínimo de cuatro años. Sin embargo, UNLV presentó la puntuación "actualizada" APR a la NCAA elevar la puntuación necesaria para la elegibilidad postemporada.

Reforma

rectores de universidades NCAA se reunieron en Indianápolis en agosto de 2011 para discutir una reforma en el APR debido al bajo rendimiento académico de los estudiantes atletas. El Consejo de Administración de la NCAA, el jueves 11 de agosto votó para prohibir la División I equipos atléticos de la postemporada si su tasa de progreso académico de cuatro años no cumplió 930.

La nueva política entró en vigor en el año académico 2012-13; Sin embargo las instituciones tendrán un período de 3 años a alinear su APR la nueva norma. Las restricciones de postemporada para los próximos años son los siguientes:

2012-13 postemporada : 900 930 media o promedio de cuatro años durante los últimos dos años

2013-14 postemporada : 930 940 media o promedio de cuatro años durante los últimos dos años

2015-16 postemporada y más allá : 930 promedio de cuatro años

Actualmente, el índice de referencia TAE durante la postemporada es de 900 por lo que este es un aumento significativo y podría resultar en graves consecuencias para algunas instituciones que no mejorar su APR.

efectos de la reforma

en el fútbol

Hay muchas preguntas acerca de cómo el NCAA hará cumplir la nueva política para el fútbol. La Bowl Championship Series es una entidad propia y decide la post-temporada de fútbol universitario, lo que los hace el organismo rector de fútbol americano universitario. Presidente Gary Ransdell dijo que hay incertidumbre sobre cómo la nueva norma se refiere a la BCS. "El BCS es una empresa de gestión independiente, sin embargo, se trata de las instituciones miembros de la NCAA", dijo. "Lo mismo sucede con esta regla 930 también determinar la elegibilidad para los juegos BCS? Creo que aún es ser subsanadas."

Algunas instituciones NCAA participan en ligas de fútbol, ​​aparte de la BCS, que están organizadas por la NCAA, y estas reformas se aplicarían a. En el año académico 2011-12 hubo 17 equipos de la liga con FBS APR por debajo de 930 y 37 equipos de la liga de FCS. Si estos programas no encuentran una manera de mejorar su abril entonces van a sufrir las prohibiciones de postemporada.

Bajo el nuevo sistema de la universidad de la segunda fase, los procedimientos de desempate basan en Progreso Académico Tasa de una escuela (APR) permitir la posibilidad de 5-7 equipos para jugar en juegos de tazón, si no hay suficientes equipos clasifican para llenar los 80 puntos con al menos un 6-6 grabar.

En baloncesto masculino

los defectos del APR se resaltan en el baloncesto de los hombres. "De Syracuse Jim Boeheim sufrió la de dos becas golpear el verano pasado, y al hacerlo, echó en cara públicamente la TAE para tener en cuenta las salidas de Eric Devendorf, Jonny Flynn y Paul Harris para el draft de la NBA, los tres de los cuales abandonaron la escuela para prepararse para el evento NBA sin cumplir sus requisitos del semestre de primavera ". Muchos jugadores de baloncesto de la universidad salen antes de graduarse, y los que dejan en mal estado académico causan la TAE a bajar. Este problema se ve a lo largo de baloncesto de la universidad.

Para ejemplificar este fenómeno para el baloncesto colegial, si la prohibición 930 postemporada había estado en vigor durante la temporada 2011-12 luego 99 equipos habrían recibido prohibiciones de postemporada.

ajustes

La NCAA ajustar abril, sobre una base estudiante por estudiante, en dos circunstancias. Una excepción que se puede hacer, es para estudiantes atletas que abandonan antes de la graduación, mientras que en un buen nivel académico, para seguir una carrera profesional. Otra es que los estudiantes-atletas que se transfieren a otra escuela, mientras que el cumplimiento de los requisitos académicos mínimos y los estudiantes-atletas que regresan a graduado en una fecha posterior. Compilación de las tasas de graduación de los atletas universitarios provenían en parte de la cobertura de prensa que el 76 92 por ciento de los atletas profesionales carecía de títulos universitarios y de las revelaciones de que algunos eran analfabetos funcionales. En el ciclo 2010-11, la NCAA otorga cerca de 700 ajustes APR en esta última categoría, de un total de más de 6.400 equipos de la División I. (La TAE se calcula basándose sólo en reproductores de becas ya, no a pie-ons) Numerosas otras fuentes, desde conferencias de deportes a sí mismas escuelas, mucho más bajas tasas de graduación de documentos para el fútbol universitario y jugadores de baloncesto y béisbol de los hombres que para los estudiantes en general. Para complicar las cosas es que sólo alrededor del 57 por ciento de todos los estudiantes universitarios completar una licenciatura en seis años.

Índice de graduación Éxito

Como parte de esta estrategia, la NCAA se esfuerza “para garantizar el compromiso académico de los estudiantes-atletas y aumentar la probabilidad de que van a ganar títulos.” ​​17 En este sentido, en 2005 la NCAA formuló una herramienta llamada la graduación de la tasa de éxito (GSR ) para la División I schools.18 GSR elimina básicamente atletas que dejan una institución en buen estado académico del denominador y se suma a los que transferir y, finalmente, pasar a la muestra. Por lo tanto, GSR reconoce que los atletas universitarios (en base al menos en parte, de sus intereses y habilidades) pueden tomar un camino diferente a la graduación que otros estudiantes a tiempo completo y en algunos aspectos constituya una medida exacta. La última GSR de un solo año para todos los atletas de la NCAA División I (que comenzaron la universidad en 2004) fue del 82 por ciento. RSG de fútbol de la División I FBS fue del 67 por ciento, para los hombres de baloncesto 66 por ciento, para las mujeres de baloncesto 84 por ciento, y para el béisbol el 72 por ciento.

TAE respecto a estándares de graduación

Tasa de graduación Federal

Otro indicador del rendimiento académico de los estudiantes atletas es la Federal Índice de graduación, FGR, que es publicado por la universidad. En el cálculo de la FGR los únicos datos que es relevante es si el atleta estudiante se gradúa dentro de los seis años de inscribirse en la institución. Esto difiere de la TAE, ya que no hace distinción de los efectos que un estudiante tiene para salir y si son o no salir de una universidad en un buen nivel académico. Si un estudiante sale de su universidad inscrito para seguir una carrera deportiva profesional de esto cuenta el mismo bajo la FGR como alguien que deja porque no pudieron salir de la escuela; Por otro lado, según los estándares APR un estudiante que deja al mismo tiempo un buen nivel académico recibe un punto de cada dos que los distingue de alguien que dejó a causa de fracaso académico. Con esto en mente, las tasas de FGR suelen reflejar un valor más bajo que el TAE a instituciones deportivas de élite que envían constantemente a los atletas a las ligas profesionales antes de la graduación.

Índice de graduación Éxito

La NCAA ha desarrollado su graduación tasa de éxito, GSR, en respuesta a las críticas de que la FGR subestima el éxito académico de los atletas debido a que el método de la FGR no tiene en cuenta dos factores importantes en el deporte universitario:

1. Cuando los estudiantes-atletas transferir de una institución antes de graduarse y están en buena posición académica (tal vez de transferir de una institución para más tiempo de juego o por una concentración distinta).

2. Aquellos estudiantes-atletas que se transfieren a una institución (por ejemplo, de un colegio comunitario o de otra universidad de 4 años) y obtener un título.

La FGR trata como transferencias no graduados de la institución original del estudiante-atleta asistió, incluso si ese estudiante-atleta se gradúa después de otra institución. Además, la FGR no incluye ese estudiante-atleta en las tasas de graduación en la nueva institución en la que él / ella hace graduado. Por lo tanto, una vez que un estudiante-atleta transfiere a otra escuela que él / ella ya no se reconoce en la tasa de graduación calculado. El GSR tiene en cuenta tanto los factores y da crédito a las instituciones para las transferencias exitosas, ya sea que se entran o salen de una institución.

posibles interpretaciones erróneas

Si bien los números representados en el APR tienen una cierta importancia, no puede haber malas interpretaciones para personas no familiarizadas con lo que el APR está mostrando. Por ejemplo, en el informe sólo se aplica a los estudiantes que reciben ayuda financiera de atletismo, que es de ninguna manera todos los atletas universitarios en una universidad. 1.265 colegios y universidades miembros de la NCAA informan que tienen más de 355.000 estudiantes-atletas que juegan cada año. Aproximadamente el 36% de estos NCAA estudiantes-atletas reciben una parte de $ 1 billón destinado a becas deportivas. Otro mal uso común de los datos se produce cuando los resultados APR se comparan entre universidades. Esto no es por lo general una comparación válida a menos que se considera junto con los índices de graduación para los no atletas en la institución. Por ejemplo, una institución puede tener una TAE que representa que sólo el 50% de los atletas están en camino de graduado que parece como los atletas son de bajo rendimiento en la universidad. Sin embargo, si la tasa de graduación para los no atletas también es 50%, la tasa de graduación baja para los atletas no es un problema estudiante-atleta, sino un problema de toda la universidad. Por otra parte, no siempre es relevante para comparar las puntuaciones APR a través de las universidades porque los rigores académicos entre universidades difieren. Por ejemplo, en algún alto rendimiento universidades académicas lucha de primer año con la elegibilidad debido a que la carga de trabajo es difícil de tratar en un principio, pero al final, los estudiantes a encontrar el éxito académico.

referencias