Étienne Wenger - Étienne Wenger

Étienne Wenger
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Etienne Wenger
Nació 1952
Neuchâtel , Suiza
Nacionalidad suizo
alma mater Universidad de California, Irvine
Carrera científica
Tesis Hacia una teoría de la transparencia cultural: elementos de un discurso social de lo visible y lo invisible  (1990)
Sitio web https://wenger-trayner.com/etienne/

Étienne Charles Wenger (nacido en 1952) es un teórico y practicante de la educación, mejor conocido por su formulación (con Jean Lave ) de la teoría de la cognición situada y su trabajo más reciente en el campo de las comunidades de práctica .

La vida

Habiendo crecido en las partes francófonas de Suiza, Wenger obtuvo una licenciatura en Ciencias de la Computación de la Universidad de Ginebra , Suiza, en 1982. Luego estudió en la Universidad de California, Irvine , en los Estados Unidos, obteniendo una maestría en Informática e Informática en 1984 y Ph.D. en la misma área temática en 1990. Actualmente vive en California , Estados Unidos.

Trabaja

Wenger se topó inicialmente con el concepto de comunidades de práctica cuando John Seely Brown se le acercó para unirse al Instituto de Investigación del Aprendizaje. Allí, Wenger trabajó con el antropólogo Jean Lave , observando aprendizajes entre sastres tradicionales en África. A través del estudio de estos casos, Lave y Wenger concluyeron que la mayor parte del aprendizaje no tiene lugar con el maestro, sino entre los aprendices.

Wenger sostiene que el aprendizaje es un proceso inherentemente social y que no puede separarse del contexto social en el que ocurre. Entre sus compromisos actuales se encuentran Comunidades de práctica para la educación en contabilidad y auditoría, así como Auditoría y Supervisión para el Centro del Banco Mundial para la Reforma de la Información Financiera .

Una de las primeras personas en observar y estudiar comunidades de práctica, el trabajo de Etienne Wenger se aplica en varios campos. Según Wenger, "las comunidades de práctica son grupos de personas que comparten una preocupación o pasión por algo que hacen y aprenden a hacerlo mejor al interactuar con regularidad".

Wenger obtuvo un doctorado. en inteligencia artificial, y trabajó con el Instituto de Investigación sobre el Aprendizaje para ayudar a aplicar su concepto de comunidades de práctica a la educación. Con frecuencia se le invita a hablar y organizar talleres centrados en sus hallazgos. Hasta la fecha ha publicado cinco libros (ver la sección de Bibliografía más abajo).

Fue un iniciador de la práctica de investigación ahora común que conecta el aprendizaje con los aspectos tecnológicos y sociales de las comunidades.

Actualmente, Wenger está trabajando en "Aprender para un planeta pequeño". Esta investigación se centra en cómo aprenden los estudiantes en el siglo XXI y cómo la integración de la tecnología está afectando la educación. También se hace hincapié en los diversos dominios del aprendizaje: "educación, negocios y cívico" y cómo no es cada uno por separado, sino la síntesis de ellos lo que permite un aprendizaje eficaz. También continúa discutiendo la identidad de un alumno y estudia cómo uno debe ser participante en múltiples grupos para poder formar una identidad completa y aprender con éxito.

Publicaciones Seleccionadas

  • Wenger, Etienne (1987). Inteligencia artificial y sistemas de tutoría: enfoques computacionales y cognitivos para la comunicación del conocimiento . Prensa de Morgan Kaufmann. ISBN 978-0-934-61326-2.
  • Lave, Jean ; Wenger, Etienne (1991). Aprendizaje situado: participación periférica legítima . Cambridge: Cambridge University Press . ISBN 0-521-42374-0.
  • Wenger, Etienne (1998). Comunidades de práctica: aprendizaje, significado e identidad . Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-66363-2.
  • Wenger, Etienne ; McDermott, Richard; Snyder, William M. (2002). Cultivar comunidades de práctica (tapa dura) . Harvard Business Press; 1 edición. ISBN 978-1-57851-330-7.
  • Wenger, Etienne (2009). Hábitats digitales . Portland: CPsquare. ISBN 978-0-521-66363-2.

Ver también

Referencias

enlaces externos